%E8%A0%9F%E7%AD%86%E的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
%E8%A0%9F%E7%AD%86%E的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦淨,CYC,Emily,Kim,SalinaM.寫的 銀黏土的奇幻森林:從 1隻飛鳥開始的創作旅程,5名銀黏土職人攜手分享15件銀飾的手作時光 和ingectar-e的 零基礎配色學:1456組好感色範例,秒速解決你的配色困擾!都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自雅書堂 和三采所出版 。
輔仁大學 心理學系 蔡怡佳所指導 季紅瑋的 層壓翻轉、與巫同行— 輔導教師和原住民族青少年中的巫與群 (2021),提出%E8%A0%9F%E7%AD%86%E關鍵因素是什麼,來自於輔導教師、去殖民/解殖/祛殖、行動研究、自我敘事探究、原住民族、青少年、巫、巫師、群、社會治療/社會療遇、界限行動、宗教交談、女孩。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林琮智所指導 夏昱華的 以繪本教學融入健康教育之行動研究 (2021),提出因為有 12年國教、素養導向教學、全人教育的重點而找出了 %E8%A0%9F%E7%AD%86%E的解答。
除了%E8%A0%9F%E7%AD%86%E,大家也想知道這些:
銀黏土的奇幻森林:從 1隻飛鳥開始的創作旅程,5名銀黏土職人攜手分享15件銀飾的手作時光
為了解決%E8%A0%9F%E7%AD%86%E 的問題,作者淨,CYC,Emily,Kim,SalinaM. 這樣論述:
從1隻飛鳥到1座森林, 跟著專業職人一起練習銀黏土設計的創作思考。 每一個人,都有一個無拘無束的創作靈魂。 以簡單的飛鳥為原型,試著融入個人風格的設計發想開始, 或許就能稍稍發掘那未知的想像世界吧! ■關於設計創作 這次,書中特邀5名職人攜手示範: 從1隻飛鳥開始的創作旅程,延伸打造森林系列銀飾,實作個人風格的手感設計。 請從欣賞五位創作者 由基礎原型~造型變化~系列創作的呈現, 跟隨他們獨一無二的飛鳥軌跡, 前往創作者們各自棲息的奇幻森林! 希望藉由創作者們分享的設計過程、技巧、心得建議, 能讓你萌生靈感&想要自己動手創作的心情
。 如果你對「設計自己的作品」抱有憧憬,卻又亳無頭緒不知從何下手, 或許也可以試著從設計一隻自己的飛鳥開始, 親自體驗銀黏土的手作魅力, 最終獲得將想法經由實作,落實成手中珍貴作品時的感動。 ■關於銀黏土創作 銀黏土=99.9%銀粉+0.1% 水&結合劑 基本步驟=揉土→造型→乾燥→修整→燒成→去結晶→打磨→抛光 銀黏土顧名思義, 在製作過程中呈現黏土般的質地、也如兒時玩紙黏土般的有趣, 燒成前,以雙手揉搓、擀片狀、壓印、切割、刻紋……簡單即可進行, 可以自由地塑型,自由地與不同素材結合,自由地表達出內心所思所想。 而當確定作品造型後,在家裡
的瓦斯爐上就能進行重要的燒成步驟, 再經由後續的打磨抛光,讓自己的創作一點一點綻放小小閃耀的銀光, 成為獨一無二的純銀飾品, 也在盡情享受手作的樂趣之後,讓自己的創作兼具價值及保存性。 本書收錄的15件作品,涵蓋各種常用&特殊的銀黏土創作技巧: 取型方式/增添表面細節紋路&質感/增色方式/異素材結合/飾品應用, 此外還追加了9段示範影片,方便掃QR code直接觀看作法示範。 希望大家都能順地利作出喜愛的作品, 或自由運用&延伸發揮書中的作法技巧,創作出屬於自己的美麗設計。
層壓翻轉、與巫同行— 輔導教師和原住民族青少年中的巫與群
為了解決%E8%A0%9F%E7%AD%86%E 的問題,作者季紅瑋 這樣論述:
本篇論文探究高中輔導教師在台灣花蓮兩所高中長達二十四年的原住民族青少年教育實踐。輔導教師本身是研究者也是行動者的,以自我的實踐、家庭的回觀、與原住民族青少年真實的相遇,交織出一條層壓翻轉的路。並以祛殖民的視角,自我敘說的方法來發展批判的行動研究。書寫方式不只是記錄者,同時也是行動者、實踐者、以及提出研究反思的人。本研究透過反映回觀、敘說實踐,翻轉了層壓的經驗:社會家庭中的女性經驗、校園教育中的原住民族青少年經驗、宗教信仰中的巫經驗、諮商輔導中的文化療遇經驗。當原住民族學生在高中體制中成群的就地戰鬥,在團體中重新建立歸屬感與批判思考,透過自我敘說的彼此分享,舉辦代代傳承的原住民族文化節、帶領全
校漢人同學認識原住民族文化,回到部落學習與傳承,最後在畢業前能對主流漢文化教育建制提出祛殖民的吶喊,畢業後也洄游返校帶領學弟妹,透過年級階層來傳承使命。本研究對輔導諮商的知識體系進行祛殖研究。在現代學校中透過原住民族的耆老帶路,以部落和學生為師,「辨識出學生中有巫特質的靈性領導者,建立團體,帶領原住民青少年走向祛殖、自我認同與文化復返之路」。其中以「巫」的成,「群」的立,來進行界限行動,翻轉教育建制中的層壓。巫特質的靈性領導者特質分析如下:(一)聰穎反應靈敏、(二)具有領導能力、(三)深具靈性天賦、(四)承受身心困擾、(五)家族巫的傳承、(六)洄游貢獻傳承。輔導教師也遭逢pangcah阿美族巫
師的文化療遇,並回觀自己母親的漢文化宗教療癒。對自身的家庭經驗產生視框的翻轉,照見家庭斗室中映照的星空微光;陪伴學生走出原住民族歷史創傷的疊影,循靈走向歸還與復返的朝聖之路。
零基礎配色學:1456組好感色範例,秒速解決你的配色困擾!
為了解決%E8%A0%9F%E7%AD%86%E 的問題,作者ingectar-e 這樣論述:
★日本上市不到3個月,銷售衝破80,000本★ ★暢銷設計工具書!再度推出一眼秒懂系列新作★ ★設計、行銷、網頁、企劃、繪圖、造型師都愛用★ 明天要交稿,有沒有快速配色的法寶? 選好了主圖,色彩搭配想不出新意? 客戶想要現代風,該如何讓他眼睛一亮? 大家都以為配色「憑感覺」, 其實色彩是一種「科學」。 日本最懂圖解設計的ingectar-e設計事務所, 專門研發一眼秒懂的視覺教學, 繼《版面研究所》、《字型設計學》暢銷之作, 再度推出「秒懂配色」色彩學專書, 獻給選色障礙、配色困難的你。 ╱3色破解配色雜亂╲ Step 1→決定
風格的「主色」 Step 2→畫面和諧的「輔助色」 Step 3→重點突出的「強調色」 ╱CMYK、RGB、HEX色碼,完整提供╲ 不藏私!絕美配色數值全公開 跟著做!零基礎也能搭出完美絕配 ╱8大風格×91個主題×1456配色範例╲ 最常用的8大商業風格一網打盡, 設計案例、色彩比例、色彩數值、用色模式, 所有你需要知道的專業資訊,一項不漏通通在裡面。 貼心收錄「273色.快速配色索引表」, 再怎麼火燒眉毛的專案,都能馬上找到色彩解方。
以繪本教學融入健康教育之行動研究
為了解決%E8%A0%9F%E7%AD%86%E 的問題,作者夏昱華 這樣論述:
本研究目的在於透過繪本教學來提昇學生的健康概念,研究對象為澎湖縣108學年度某國小二年級學生,共7人。研究者在分析繪本教學實施的歷程與結果後,歸納學生健康概念的表現,並從教學歷程中探究能提昇國小二年級學生健康概念的教學方案。 本研究採行動研究法,並透過協同教師檢視教學設計,融入健康教育實施繪本教學活動,研究中運用文件蒐集、觀察等方法進行資料的蒐集與分析,再將資料編碼、轉譯逐字稿並撰寫省思札記的方式,將每一個教學活動的資料配合研究目的、研究方法進行反思與分析,所得之資料依研究主題歸納整理,得到下列結果:一、十二年國教素養導向健康教育繪本教學方案之教學成效佳,適合國小二年級學生。二、繪本教
學活動中應儘可能營造健康活動的多元性,引導學生與故事主角產生共鳴,進而培養學生健康習慣。三、行動研究能增進教師專業成長,提昇教師教學與省思能力。