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國立中正大學 教育學碩士在職專班 朱啟華所指導 張家銘的 Charles Darwin（1809-1882） 演化論在國中學生學習動機上的教育蘊義 （2020），提出桃連區高級中等學校免試入學超額比序項目積關鍵因素是什麼，來自於學習動機、演化論、遺傳變異、生存鬥爭、自然選擇。
而第二篇論文國立高雄師範大學 體育學系 黃美珍所指導 高彰懋的 臺南市國中生休閒活動參與與課業壓力之相關研究 （2019），提出因為有 國中生、休閒活動參與、課業壓力、偏遠區、都會區的重點而找出了 桃連區高級中等學校免試入學超額比序項目積的解答。
除了桃連區高級中等學校免試入學超額比序項目積，大家也想知道這些：
Charles Darwin（1809-1882） 演化論在國中學生學習動機上的教育蘊義
為了解決桃連區高級中等學校免試入學超額比序項目積 的問題，作者張家銘 這樣論述：
本研究旨在藉著Charles Robert Darwin演化論的內容，探討學生學習動機上的蘊義。本研究採教育詮釋學的研究方法，並以Darwin自然選擇的概念為主，對遺傳變異、生存鬥爭與自然選擇篩選三個概念進行檢視與詮釋。對學習動機相關的文獻資料深入研究，導引出學習動機與自然選擇演化的關聯，最後得到提升學習動機的方法。 對於生俱來的學習動機，人類已經累積許多文獻研究。相較於過去的研究文獻，本文並未提出新穎的結論。而是從不同的思維與角度，重新檢視我們熟悉的學習動機。本文結論如下：一、國中學生的學習動機存在個別差異。二、國中教師對學生的學習動機具備影響力。三、國中學生的學習動機具備爭
取生存領地的傾向。四、使學習成為爭取生存領地的途徑是提升學習動機的方法。
臺南市國中生休閒活動參與與課業壓力之相關研究
為了解決桃連區高級中等學校免試入學超額比序項目積 的問題，作者高彰懋 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺南地區偏遠區及都會區國中九年級學生休閒活動參與與課業壓力之現況與相關情形，並分析不同背景的國中生對課業壓力來源之差異。本研究有效問卷860份，以描述性統計、獨立樣本ｔ檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、Scheffe`事後比較等統計方法，進行資料分析後主要發現：1.臺南地區的國中生休閒活動參與，依序為「娛樂型」、「社交型」、「知識型」、「閒逸型」、「運動型」；2.不同背景的臺南地區國中生在休閒活動參與上達顯著差異；3.臺南地區國中生對課業壓力感受以「學校因素」最顯著、其次為「個人因素」、第三為「家庭因素」；4.不同背景變項的臺南地區國中生對課業壓力達顯著差異。5.
臺南地區、偏遠及都會地區休閒活動參與與課業壓力具有正相關。本研究根據結果對教育單位提出建言，在活動的規劃要有更多的管道提供資訊，可供學生接收訊息，並結合社區減少區域上的阻礙；學校單位應該落實多元豐富的課程，讓學生獲得成就感；對老師而言，精進教學技巧與資訊統整使學生學到更多的技能和資訊。家長的支持，會讓學生發掘自我的優點，多元學習，進而和學生共同討論規劃休閒活動；對後續研究，增加與個案訪談獲得更深入的資訊，擴大研究區域及年齡層，更加了解全國青少年休閒參與與課業壓力之情況。