台北市立圖書館親子共讀的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

小熊媽經典英語繪本101+【小熊媽自學英語寶典首部曲】(暢銷修訂版)

為了解決台北市立圖書館親子共讀的問題，作者小熊媽（張美蘭） 這樣論述：

暢銷親子作家、「美國圖書館精選繪本導讀」主講教師，真誠分享私房英語教養之路。 101本經典必讀書單，200支以上免費YouTube影音朗讀資源， 讓家長可以用最經濟的方法，與孩子一起聽好故事，輕鬆自學英語！ 　　「家在婆娑美麗處：小熊部落」版主，人稱「小熊媽」的張美蘭，以美國肯塔基州當地圖書館列出的「100本兒童必讀繪本推薦書單」為基底，融合旅居美國的課堂說故事資歷，加上回國後與諸多家長分享教養經的交流累積，在師大「創新思考研究計畫」中開設「英語繪本的獨特創意與教學上實際應用」課程，以及本身帶著三個小男孩自學英文的私房經驗，挑選101+本深受孩子喜愛、經得起時間考驗的英語繪本與故事讀本。

　　融合中西的豐富教養經驗與視野，小熊媽在書中不僅推薦經典必讀書單，更花費許多時間，整理出超過200個免費的YouTube線上資源，每本書都有作者親自篩選的網路朗讀。擔心自己發音不標準？害怕朗讀英語故事的方式太單調？別緊張，本書幫助你直接上網向母語人士的精采朗讀取經，免費學習母語人士的英語發音，以及國外教師的英語故事領讀訣竅。 　　此外，全書更收錄多達300個以上「熊家私房玩法」，透過作者不藏私的分享，你也可以在日常生活中帶領孩子，活用與英語故事相關的單字與故事創意。在日常生活中落實英語親子共讀，真的可以很簡單！ 　　【使用建議】 　　引發孩子對外語的興趣，才是學習持久的不二法門。針

對推薦書單與網路資源，作者在提出了幾個學習建議。 　　建議一：3歲以下的孩子，請家長先上網聽一遍，稍微熟悉故事內容後，再朗讀給孩子聽；也可以錄下來，隨時播放給孩子聽。 　　建議二：3歲以上的孩子，可以跟家長一起上網欣賞繪本、聆聽發音。抱著孩子、讓孩子坐在膝蓋上，對學習的興趣及親子間的親密感會同步增溫。 　　建議三：親子共讀，是本書最鼓勵的做法。別擔心自己的發音，作者以多年的課堂經驗，從茫茫網海中找尋出最合適的朗讀影音資源，讓家長用最經濟的方式，觀摩母語人士說故事的方式，逐步建立「我也可以」的信心。 　　本書獻給—— 　　1. 想要念英語繪本卻對發音沒自信的家長 　　2. 想要買英語繪本

卻不知從何挑起的家長 　　3. 想要讓孩子在家中自學英語的家長 　　4. 不想花大錢、怕選錯英文書的家長 　　5. 單純想要說故事學英語的親子 本書特色 　　特色一：全書以星等分類，標示「經典好書」與「重點好書」 　　第一類★★★★★：推薦必讀經典、得獎書，或具教育意義的作品，在國外同屬重量級作品。 　　第二類★★★★☆：表該書在兒童讀本界具重要性，僅次於五星級的重要作品。 　　第三類★★★★：蒐羅在國外雖不算重量級讀物，但內容有引述中式文化的佳作，以及在繪本界地位略低於第二類的作品。 　　第四類★★★☆：值得一讀，但重要性低於第三類的繪本故事好書。 　　第五類★★★：多為近期新書，雖因

出版時間較晚難以被歸類於經典，但內容具啟發性。 　　特色二：全書按難易度排列，每本均有朗讀範本連結，網路就是最佳自學寶庫 　　全書依難易程度排列，列在前面第一、二級別的繪本，內容較簡單；排在後面的第四、五級書目，難度會逐步提高。能按順序來閱讀是最好的，但若孩子對某本書主題毫無興趣，直接閱讀下一本有興趣的故事主題也無妨。同時，作者也精挑朗讀品質具一定水準的網路影音資源，幫助家長善用YouTube，直接向母語人士的精采朗讀取經。  

我把好朋友惹哭了+我和別人不一樣，也很棒! 暢銷繪本精選

為了解決台北市立圖書館親子共讀的問題，作者呂淑敏,G.V.傑納頓 這樣論述：

◆探討孩子好奇心與尊重別人隱私的品格教育繪本◆ 由羨慕而生的好奇心，到不小心揭發他人隱私！ 引導孩子接受自我，接受他人， 擁有接受不一樣的勇氣。 　　大家都好喜歡和多才多藝的沛沛聊天、玩耍， 　　真好，我也好想和他一樣厲害！ 　　啊！對了！一定是他脖子上的領巾， 　　那條領巾一定有著神奇的力量， 　　才讓他什麼事都表現的這麼棒。 　　我一定要借來試試看！ 　　但是，今天我偷偷的拉開沛沛脖子上的領巾， 　　平時勇敢、從沒掉過一滴眼淚的沛沛， 　　卻難過的大哭起來…… 　　如果跟別人不一樣，該怎麼辦？ 　　你能夠接受自己的與眾不同嗎？ 　　你有勇氣面對大家嗎？ 　　這是一個有趣，又值得探討

的故事， 　　家長可以試著將生活中碰到的問題問問孩子， 　　這些不一樣的事物，對生活會不會產生不同的影響。 　　如果跟別人不一樣，該怎麼辦？ 　　「隱私權」是個連大人都會不小心觸碰到的事情，更何況是孩子呢？孩子從羨慕他人到與他人比較的同時，在好奇心的驅使下，是否會傷害到自己的朋友，不小心犯下不可挽回的錯誤呢？本書以可愛動物作為主角，貼近孩子日常的校園生活，讓孩子在閱讀中認識並學習尊重他人的隱私權！ 本書特色 　　1.從羨慕同儕到和他人比較，教導孩子要知足並且做自己。 　　2.認識隱私權的議題，學習尊重不侵犯。 　　3.可愛動物作為主角，擺脫嚴肅的氛圍，以貼近孩子生活的校園學習環境為故事背

景。 　　4.內文搭配注音，適合孩子自己閱讀或和家人一同共讀、討論。 　　5.適合親子共讀討論，故事以「該怎麼辦？」為主軸，以一問多答的方式，與讀者互動。告訴大家要愛惜自己。除了要接受自己之外，也要用和善、包容的心去接受跟我們不一樣的人。 　　6.引導孩子思考不同的可能性，幽默風趣的圖文搭配，讓故事生動活潑的進行。 專家推薦 　　【我和別人不一樣，也很棒！】 　　各界專家熱烈推薦（依姓氏筆畫排列） 　　＊親職教養專家　Choyce 　　＊知名親子部落客／作家　小雨麻 　　＊王意中心理治療所 所長／臨床心理師　王意中 　　＊資深配音員（我們這一家　花媽）　王瑞芹老師 　　＊教育部師鐸獎　尹

宏明老師 　　＊高雄巿後勁國中／繪本閱讀推廣者 李貞慧老師 　　＊繪本推廣與說故事培訓人　海狗房東 　　＊台灣教師專業發展學會理事長／前台北市立大學特教系／實踐大學企管系　陳龍安教授 　　＊張爸爸故事屋創辦人　張大光 　　＊國立新竹教育大學附設實驗國民小學　葉惠貞老師 　　＊適讀年齡：3歲以上

廣泛閱讀對於國小學童英語閱讀動機、頻率及態度之影響

為了解決台北市立圖書館親子共讀的問題，作者蕭伊伶 這樣論述：

本研究旨在描述應用廣泛閱讀策略於國小學童的英語閱讀活動，探討其對於學生的閱讀動機、閱讀頻率及態度之影響。本研究對象為桃園市27位國小二年級學童，在為期8週的研究中，每週兩次於晨間時光進行一次25分鐘的英語廣泛閱讀活動。研究者透過廣泛閱讀的引導活動，引導學童循序漸進地閱讀英語課外書。本研究採取混合研究方式，透過問卷、閱讀紀錄本、訪談資料及家長回饋單等方式進行量化及質性資料分析。本研究結果摘要如下：一、廣泛閱讀活動對於學童在英語閱讀動機上為正向影響，學童願意進行英語閱讀的平均值皆有提升。二、實施廣泛閱讀活動後，學童在閱讀英語課外書的時間、次數有明顯提升；學童到圖書館閱讀英語課外書的次數則沒有顯著

影響。三、廣泛閱讀活動對於學童閱讀英語課外書態度有些微正向影響。四、全數學童願意繼續參與英語廣泛閱讀活動。五、全數家長肯定未來讓孩子繼續參與英語廣泛閱讀活動。根據研究結果，本研究建議學校圖書館和教師可以合作建立圖書館的英文書籍分級系統，並且搭配相關的閱讀活動讓學童有機會接觸豐富的書籍資源。除此之外，教師可以提供家長英語分級書單，讓孩童和家長於課後有共同話題進行更多的閱讀，進而提升學生閱讀英語課外讀物的動機及頻率。