基隆婦幼館110年課程表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

運用Strong Start Pre-K社會與情緒學習課程 之教學行動研究

為了解決基隆婦幼館110年課程表的問題，作者曹珮宸 這樣論述：

本研究旨在以行動研究的方式，呈現幼兒園班級運用美國俄勒岡州立大學所研發之Strong Start Pre-K社會與情緒學習課程的發展歷程，探討幼兒於課程後情緒能力的改變，並藉由課程實踐的過程中所遭遇的問題與省思，提出修正建議。本研究場域為桃園市某國民小學附設幼兒園，研究對象為28位4-6歲的學生。由研究者本身擔任教學者，進行每週一次，每次35-40分鐘的幼兒情緒課程，期間歷經了三個月，共計11次教學活動。研究者透過教學觀察記錄、教學省思、幼兒情緒能力發展量表、幼兒表徵作品、親師交流與訪談等方式，蒐集相關研究資料進行分析與討論。研究發現：（一）本課程的實施有助於幼兒的情緒察覺與辨識能力、情緒理

解能力、情緒表達與情緒調節能力的提升。（二）運用Strong Start Pre-K實施幼兒情緒教學，需以幼兒生活經驗與情緒問題為課程內容討論重點，並輔以情緒教具延伸在班級學習區情境內，以完整幼兒情緒教學的歷程。（三）運用Strong Start Pre-K於台灣幼兒園班級時，可由調整班級例行性活動，如「每日入園的心情紀錄」、「每週一次的情緒繪本親子共讀計畫」，增加幼兒接觸情緒學習的機會，以系統式的觀察評量方式，適時修正適合班級幼兒需求之教學內容。最後，研究者根據本行動研究之經驗提出建議，以供現場教學及未來研究之參考。