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國立臺灣藝術大學 廣播電視學系碩士班應用媒體藝術組 朱全斌所指導 余暄莉的 劇情短片《飛飛的粉紅計劃》創作論述與製作說明 (2016),提出學習歷程自述dcard關鍵因素是什麼,來自於飛飛的粉紅計劃、兒童、幻想、動畫、魔幻寫實主義。

最後網站學習歷程自述字數限制 - 大學新生季板 - Dcard則補充:我是今年要申請學校的學生,想問一下同屆的大家,學習歷程自述有限制字數嗎?有從網路上看到限制800字但是學校老師並未提過這點,謝謝大家  ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了學習歷程自述dcard,大家也想知道這些:

劇情短片《飛飛的粉紅計劃》創作論述與製作說明

為了解決學習歷程自述dcard的問題,作者余暄莉 這樣論述:

本作品《飛飛的粉紅計劃》描述一位小一男孩「飛飛」對女生廁所抱持的憧憬,在鄉野節目洗腦之下深信闖入女生廁所就能成為大人的傳說,用盡辦法想進入女廁,期間經歷不同挑戰與掙扎,在美好幻想促使之下,好奇心大於恐懼帶領他踏入夢想中的女生廁所,飛飛會用怎樣的態度面對人生轉變? 本片以小男孩對女生廁所的幻想藉以象徵我們對未來世界的期待,希契透過飛飛面對幻想破滅的態度鼓勵觀眾學習樂觀面對一切。 本片大膽使用五位七歲以下之演員作為主角拍攝,費時一年,除實拍之外增添動畫呈現,此創作論述包含創作自述、主題、類型、相關文獻及影像作品之探討、作品形式與風格設定、執行方法、公開播映紀錄、檢討與結論,試圖將作品從概念

化至視覺化的創作歷程作一系統之分析與說明,希望達到一定的參考作用。 文末附上完整劇本、製作時間表、製作相關資料、演職人員與感謝名單,希望以此經驗分享有志於獨立創作之創作者參考。