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台灣日語學習者漢語動詞的習得度分析

為了解決お邪魔します用法的問題，作者董淑宜 這樣論述：

本研究的目的是透過實際上的調查，從調查結果來釐清在台灣的大學中，日語學習者使用漢語動詞時會有哪些文法上的問題點。調查的內容，以如「發展」、「練習」的二字漢語動詞為句子的中心，調查漢語動詞和格助詞的結合，以及動詞字尾「する」的變化情形。從調查結果來分析學習者的習得度。另外從日語教育的觀點，透過這個分析也顯示出學習者在學習漢語動詞時的問題點。從結果來看，學習者在他動詞的漢語動詞中，整句的正答率較高。使用「が」格的自動詞的漢語動詞中，則是格動詞部分的正答率較高，但是動詞字尾的正答率不高，故整句的正答率偏低。同樣是自動詞，使用「に」格的漢語動詞的正答率也不太高，另外，自他兩用的漢語動詞則是他動詞用法

的正答率高於自動詞用法。還有，同義的漢語動詞與異義的漢語動詞的調查結果做比較的話，幾乎呈現出相同的傾向。在結果之中，正答率最低的是，相當於他動用法的自動使役形的句型。中文母語話者在日文漢語動詞的學習中，有幾個影響的因素，首先，從母語來的正轉移及負轉移，也有母語干涉以外的原因，另外，也顯現出對學習者而言，漢語動詞的自他性的判斷是困難的。本研究是以歷來對照研究的手法，加上透過實際的測驗，顯示出母語話者有哪些問題。關於此點，希望能成為對照研究的新方法的一個啟發。