三創 Canon的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

東海大學 社會學系 鄭志成所指導 盧韋理的 郭芝苑與社會的交響變奏曲:音樂作品的社會學考察 (2020),提出三創 Canon關鍵因素是什麼,來自於郭芝苑、音樂社會學、音樂作品、社會意義、他律性、自主性、隱微寫作。

而第二篇論文國立中山大學 企業管理學系研究所 蔡敦浩所指導 陳亭伊的 青年農夫生命故事的敘說與開創學習 (2018),提出因為有 青年農夫、生命故事、開創學習、先備知識、實作共同體的重點而找出了 三創 Canon的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了三創 Canon,大家也想知道這些:

三創 Canon進入發燒排行的影片

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拍攝器材:Canon 77D、GoPro Hero 7 Black
收音器材:SHURE VP83
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郭芝苑與社會的交響變奏曲:音樂作品的社會學考察

為了解決三創 Canon的問題,作者盧韋理 這樣論述:

一般認為音樂作品與社會之間具有關聯性,但音樂的抽象性,卻使得研究音樂作品自身的社會性或社會意義成為困難。而本論文從社會學的角度探討「音樂作品如何成為社會學的研究對象」,即試圖想要處理這個難題。過去,音樂作品的社會學研究大多朝向兩種研究取徑:第一種強調音樂作品自身的重要性,認為音樂符碼可以解讀出社會意義;第二種主張作品社會脈絡的重要性,關注作品被創作時的外在因素。本論文則認為音樂作品的社會學研究應該結合這兩種研究取徑,不僅要分析作品內在的音樂語言,也要探討作品外在的社會脈絡。並針對這樣的研究,以臺灣作曲家郭芝苑及其作品為考察對象,嘗試探尋另一種研究取徑。郭芝苑的創作生涯長達七十年,不僅作品數量

豐富,還由於他歷經幾個不同政權的統治,以及臺灣社會的變遷,為他的作品形塑出多元的音樂風格。為闡述郭芝苑的音樂作品和臺灣社會的關係,本論文把郭芝苑的音樂風格對應到他的生活史與社會史,將其創作史分成三個時期。針對這三個時期的作品,透過音樂學的分析方法解讀音樂作品的內在結構,並以社會學的理論觀點考察作品外在的社會脈絡。從而發現,郭芝苑這三個時期的創作,是一個從他律性到自主性的過程:首先是創作因應政權要求與社會大眾需要的他律性作品,包括中國藝術歌曲與流行歌曲;其次為遊走於他律性與自主性之間的作品,既創作文藝政策下的愛國歌曲,也寫具有臺灣現代民族音樂風格的管弦樂曲;最後,則是在自主地創作具有臺灣意識的臺

語歌曲。儘管郭芝苑這三個時期的音樂風格一變再變,但其中不變的是他在從事創作之前便已形成的創作理念,即民族性、現代性與音樂性。透過上述研究,本論文的結論是,音樂作品的社會學研究可以結合音樂學的分析方法與社會學的理論觀點,讓「音樂作品自身」的分析建立在「作品社會脈絡」的探討基礎上,透過二者的交互分析,使闡述音樂作品的社會意義成為可能。

青年農夫生命故事的敘說與開創學習

為了解決三創 Canon的問題,作者陳亭伊 這樣論述:

在政策與主流媒體雙重營造下,青年農夫成為時下熱門的話題之一,主要是將青年農夫形塑成一種熱血有為青年的形象,具備客觀成功條件且在農業領域內取得亮眼的成績,然而在農業領域內的文獻多半是針對性、政策效果層面的研究,但是這種去脈絡化的快速歸因,很容易造成其他有志投身農業青年的誤解與迷惘。本篇研究以敘事研究法,分析三位青年農夫的農業生命故事,並且以開創(Entrepreneurial)、先備知識(Pre-Understanding)以及實作共同體(Communities of Practice)為理論基礎,與青年農夫的生命故事進行對話,試圖重現青農個體與社會的互動性以及與社會脈絡的依存。本研究發現:1

. 青年農夫開創學習的展現,受到先備知識的有無影響2. 因青年農夫的投入,兩個世代的實作交逢,受到權力關係影響,產生了實作上的不連續與產業的連續3. 農作的意義在實作的過程中,受到個人取向影響,產生不同的農作意義