世界音樂 推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

音樂家的點子就是比你快兩拍：跟流行樂天才學商業創新思維

為了解決世界音樂 推薦的問題，作者帕諾斯．巴奈,麥可．亨里克斯 這樣論述：

★榮登2021年廊燈商業書獎（Porchlight Business Book Award）創意與創新類書籍決選名單 ★伯克利創意商學院（BerkleeICE）創辦人帕諾斯．巴奈（Panos A. Panay）與創新顧問公司IDEO全球設計主任麥克．亨里克斯（R. Michael Hendrix）聯手打造音樂人創意顯學 ★專訪全球知名歌手、樂團與製作人的創作和經營心法，比對Beats、PillPack、Sonicbids、Adidas、Block等知名企業成功案例，完美貫徹「音樂家精神」！ ★各章超值附錄：獨家精選歌單 ☆臺灣在地創業家與創作人齊聲讚歎☆ （依姓氏筆畫排序） 小　樹｜St

reetVoice 總監、 沙珮琦｜《音音有代誌》 總編輯 陳子鴻｜喜歡音樂總經理、臺師大流行音樂產學應用碩專班兼任副敎授 蔡佩娟｜鋼琴家、《鋼琴老師沒告訴你的24件事》作者 鄭緯筌｜「Vista寫作陪伴計畫」主理人 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 音樂家發想靈感的過程，在不斷變動的世界裡， 能作為觀察和應對世事的全新架構。 我們身處在這秩序瓦解又無從預測的亂世之中， 更該借鏡流行音樂創作者與製作人的成功經驗， 重新爬梳經商所需的思維和做事方法。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 音樂家可能在不知不覺間，就掌握了商業創新的關鍵。「音樂可以教會我們什麼？或者，至少教會音樂

家關於商業創新的思維？」伯克利音樂學院（Berklee College of Music）負責全球戰略和創新項目的高級副總裁帕諾斯．班奈（Panos A. Panay），以及美國設計與創新諮詢公司IDEO的全球設計總監麥可．漢萑斯（R. Michael Hendrix），提出了這樣一個問題。因此，他們決定抓出藝術家和企業家共有的特質，開啟對創意萌芽的熱烈討論…… 從未留心的「寂靜之音」，是挖掘新意的第一扇門：冰島音樂精靈碧玉（Björk），從聆聽海浪、飛鳥的自然環境的聲響中，找到簡單清晰又充滿生命力量的旋律。她在冰島遭遇金融危機時，與奧度資本合作開辦創投基金，並以「情感盡職調查」深入瞭解被投

資者的情感與價值觀。而富比世最佳創投人榜傑出科技投資人張天民（Tim Chang），也依著這個工具洞悉被投資者的情商，挖掘提案者的膽識、自覺與警訊。 音樂人做demo、科學技術宅做測試版、企業家搞產品原型：電台司令（Radiohead）1997年發行《OK電腦》（OK Computer）大碟，透過任性而為的聲音實驗與嘗試，極具突破性地融合搖滾、交響樂與數位工法，橫掃當年各大專輯榜冠軍。想想第一代iPod那遜斃了的滾輪和首頁鍵到如今螢幕體驗更完整的新款iPhone，還有Square第一代醜到翻天的黑色塑料盒子與最新款小巧讀卡機，你會強烈意識到世上許多有名的科技產品，無時無刻都在疊代測試。 每

首歌曲的製作，都是一次跨領域的團隊溝通與磨合：知名製作人漢克．肖克利（Hank Shoklee）與提彭．柏耐特（T Bone Burnett）等人，從他們為數可觀的製作物裡汲取經驗，在一票樂手、歌者與不同合作夥伴間扮演溝通橋樑，點出作品最迷人的風采。企業與品牌大如經營者，小至專案企劃，都需要具備製作人般的跨域溝通能力，這也是創業家史帝夫．史托特（Steve Stoute）受字母控股、二十一世紀福斯公司等企業投資他新創公司的秘密武器。 與群體產生連結，把真正的商品留在幕後：1985年，皇后合唱團（Queen）的主唱佛萊迪．墨裘瑞（Freddie Mercury）在「拯救生命」演唱會上高歌〈波西

米亞狂想曲〉（Bohemian Rhapsody），與聽眾的來回對唱的畫面，讓全球十九億觀看這場演出的人為之瘋狂。一句簡單的「欸──喔──」，成了連結世界的引線。商界狂人理查．布蘭森（Richard Branson）更熟諳此道，無論是扮演濃妝豔抹的空姐來宣傳維珍航空公司，還是為了讓自家品牌的可樂露相，開著戰車撞倒可口可樂牆，他總是懂得先引發關注，再來賣他真的想賣的東西。 ＊＊＊ 透過音樂家的眼睛，我們能從本書一睹創意思維事發現場。經典如披頭四（Beatles）、大衛．鮑伊（David Bowie），乃至大賈斯汀（Justin Timberlake）、瑪丹娜（Madonna）和女神卡卡（Lad

y Gaga）等當代流行天王天后源源不絕的創作靈感以及擁抱多元的可能，都與Apple、Amazon、Adidas等知名企業的創新力與實驗精神，有著驚人的相似之處。 作者以無數訪談穿插紀實的方式，呈現了這個令人振奮的概念。無論是企業家還是創意發想者，都能從中找到可以付諸實踐的工具，並在變化萬千的世界中，發揮令人意想不到的創造力。 這不是一本經商之道的操作手冊，或「成功輕鬆七步驟」、「今天就試試這五十四招」之類的老哏。這是一場跨域對話，我們希望能為你帶來一些啟發。透過聆聽、實驗、合作、做樣本、製作、連結、混搭、感受等元素，讓創意發想變得更得心應手。從音樂反思各種事業與目標，甚至生活的任何面向都

可以！ ★臺灣創新好朋友，驚喜獻聲！★（依姓氏筆畫排序） 書裡訪問的音樂人完全沒有本地糾結多年的獨立主流之分，十分驚喜。期待我們能早日掙脫這桎梏，找到市場缺口找到產業新聲，釋放音樂被低估的潛力。 ──小樹｜StreetVoice 總監 別再說學音樂沒飯吃了！這本書就要告訴你：「音樂學得好，事業呱呱叫」！作者信手拈來都是經典案例，敘事生動、解釋清晰，讓你輕鬆掌握財富密碼（誤）就算只當個床邊故事看也很讚！推薦給喜歡音樂和喜歡聽故事的你！ ──沙珮琦｜《音音有代誌》 總編輯 音樂不只能夠陶冶心性，更可以為我們帶來許多有趣的創意和靈感。誠摯推薦閱讀《音樂家的點子比你快兩拍》，一起感受音樂的美好

。 ──鄭緯筌｜「Vista寫作陪伴計畫」主理人 ★外媒與創新名人，一致好評！★ 《音樂家的點子就是比你快兩拍》是首開先例之作，打破了商業和藝術互斥的常見迷思。音樂人有太多值得我們學習的創新和創意之道能用於經商，透過這本充滿開創性又引人入勝的書，帕諾斯．巴奈和麥克．亨里克斯精準點出這個時代欠缺了什麼。 ──艾美．柯蒂（Amy Cuddy），社會心理學家，暢銷書《姿勢決定你是誰》作者 一直以來我都認為，人生要成功，得有商業的紀律加上藝術的混亂。成功的音樂人都是創業家，傑出的商業領袖也都是藝術家。巴奈和亨里克斯就在《音樂家的點子就是比你快兩拍》裡證明了這一點。如果你想為追逐夢想找到一條阻力最

小的路，這本書非讀不可！ ──凱文．奧利里（Kevin O’Leary），美國真人實境秀《鯊魚坦克》投資人與董事，O’Shares ETF創投公司創辦 這本書在探討的其實就是創作歷程。以音樂為主要材料，佐以經營、領導、設計之道，再透過精彩的故事呈現，成果絕對能為所有想拓展創造力的人帶來莫大啟發。 ──提姆．布朗（Tim Brown），IDEO總裁，《設計思考改造世界》作者 學者早已知道音樂智能可以活化非線性的全腦，促進療癒、創造力與創新。不論你是改革者，創業家，或是想開發值得探索的新領域，重新想像人類意識未來演化及其無限可能，這本書都能為你指路。 ──狄帕克．喬布拉（Deepak Chop

ra）醫學博士 我們在這個世界如何行動，端視我們對這個世界的感知而定。巴奈和亨里克斯根據他們在伯克利的課程內容，讓我們看到不論你是誰，音樂人思維與設計師思維異曲同工，都能幫助你釋放靈感和創新力。 ──大衛．凱利（David Kelley），IDEO創始人，史丹佛設計學院創辦人 這本書探討的不只有創新。這或許是當代最刺激思考也最有想法的商管書，針對五十年來眾聲喧嘩的顛覆創新提出一家之言。 ──吉姆．錢比（Jim Champy），商管顧問，《企業再造工程》（Reengineering the Corporation）共同作者 傑出的流行音樂人必然兼顧了嚴謹的架構，自由的即興，無私的合作，獨特

的自我表達，以及藝術性和商業性。能夠一窺頂尖藝人的創作過程和經營思維，真是一大享受。 ──史考特．德希奇（Scott Dadich），《抽象：設計的藝術》影集創作人，美國國家設計獎得主，《連線》雜誌前總編輯 當個藝人不只要充滿想像力——想要創作歌曲並與世人分享，你也得運用想像力解決問題、與人合作、軸轉、拼事業。這本書讓我們看到，不論是創業家、教育者和任何想創新的人，像個音樂人一樣思考都能帶給你寶貴的收穫。 ──里希凱許．賀維（Hrishikesh Hirway），播客節目《金曲大解密》（Song Exploder）創始人與主持人 我們都知道創意對樂壇很重要，創新對商場很重要。只不過，要是創

意跟創新其實是一體兩面呢？《音樂家的點子就是比你快兩拍》正如同它所著墨的主題，是極富創意、十足創新，又趣味盎然的一本書。 ──厄文．伍勒達斯基—柏格（Irving Wladawsky-Berger），前IBM科技學院理事會主席，麻省理工斯隆管理學院特聘研究員

世界音樂 推薦進入發燒排行的影片

透過教學創新發展跨領域課程與教學之研究——以設計思考為例

為了解決世界音樂 推薦的問題，作者連瑀琁 這樣論述：

在瞬息萬變的世界中，能夠明確定義問題、解決複雜問題和有效地團隊合作是未來人才的核心能力。在教育優先的世紀，教學創新能提升教育效能，培養出知識經濟社會所需的人才。然而，當前的教學環境使學生失去學習興趣及動機。因此，如何提升學生學習動機，並發展未來所需的核心能力備受重視。發展跨領域課程可以使學生發揮學習的主動性與創造性，建構個人觀點及思維方式。本研究以教學創新的精神為基礎，導入教育部「設計思考跨域人才培育計畫」的規劃，將設計思考五步驟作為架構，發展一門以全校大一生為對象的大規模跨領域課程。課程設計訂定真實的產業議題，安排跨領域師資於2日18小時的工作坊中引導學生，共計926位學生參與。在跨領域合

作學習環境中，他們體驗了發掘問題、發展創新解決解決方案與驗證的過程。本研究在課程中回收學生的量化及質性問卷，在量化分析結果得知，量化問卷有效率為66.89%，達69.63%的學生同意課程的學習目標，並達77.10%的學生能理解發掘及釐清問題的技巧；綜合質性分析結果發現：（一）設計思考跨領域課程能提高學生對學習目標的理解（二）實際的教學創新情境提升學習動機及經驗（三）學習目的是為鼓勵自我反思。研究成果可供對導入跨領域合作學習方式有興趣的教師參考。

花蝴蝶回憶錄：瑪麗亞.凱莉的真情告白(平裝)

為了解決世界音樂 推薦的問題，作者瑪麗亞．凱莉,麥卡拉．安琪拉．戴維斯 這樣論述：

《紐約時報》暢銷榜TOP1、AMAZON網路書店4.8顆星超高評價 傳奇天后瑪麗亞‧凱莉唯一親筆回憶錄X獨家收錄59張珍藏照片 「我花了一輩子的時間，換來寫這本回憶錄的勇氣與洞見。」 　　你絕對聽過經典的聖誕名曲〈All I Want For Christmas Is You〉，或許震懾於展現精湛海豚音的〈Emotions〉，也曾隨著脫稿玩家女主角的愛歌〈Fantasy〉扭動身體。這次，瑪麗亞‧凱莉要你聽她講述自己的真實人生。 　　▌黑白混血X失能家庭X窒息婚姻 ▌ 　　三歲那年父母離婚，黑白混血的雙重歧視從四歲開始形影不離。哥哥有暴力傾向，十二歲那年她的姊姊想把她賣給皮條客。自我認同

的困惑、童年暴力陰影的影響在她的充滿才華的生命中埋下各種障礙，她花了數十年的時間去突破，得到成就卻不懂什麼是被愛。被家人當作戴著假髮的提款機、被傾全力支持自己事業的前夫嚴密控制，以為一切都是愛的代價。 　　▌全能創作X演歌雙棲X找回自我 ▌ 　　音樂是瑪麗亞混亂生命的出口。自小就嶄露天賦的她將一切盼望與心情都寫進歌裡，5座葛萊美獎、19首冠軍單曲、15項告示牌音樂獎都是她為生命做的記號。然而在事業高峰的瑪麗亞也成為八卦媒體狩獵的對象，演員路失利後的各種抹黑與家人放話都令她悲痛欲絕，但她始終堅定自己的目標，不向命運低頭。在低谷過後，她將過往的經歷傾注於《珍愛人生》裡的社工、《白宮第一管家》裡的

樸素母親，細膩的演技再度獲得認同。 　　如今，出道逾三十年的瑪麗亞循著信仰和寬容、歌迷的陪伴始終翩翩飛舞，她決定親口說出自己的故事，帶著她的記憶、不幸、掙扎與創作告訴所有人她到底是誰。 　　這是一本透過梳理回憶進行治療、回顧自己創傷的痊癒之書；更是一本關於毛毛蟲堅定目標、不畏命運打擊的花蝴蝶蛻變記。 本書特色 　　內文生動描述了充滿韌性與顛簸的生命歷程，每一章引言的歌曲都呼應了瑪麗亞各種時期，歌詞裡藏著瑪麗亞當時的心情與故事，彷彿是電影彩蛋般的小祕密。 真情推薦 　　-A-Lin（天生歌姬）、 　　-那那大師（音樂型YouTuber） 　　-李明璁（社會學家、作家） 　　-黃子佼（

跨界王） 　　-黃丹尼（飛碟電台「幽浮Sports秀」主持人） 　　-蝶報Mariah Times（瑪麗亞凱莉粉絲團） 　　-關韶文（知名娛樂記者） 　　（順序按首字筆劃排列） 　　「凱莉的全面勝利……這本書十分吸引人，她被渲染成一種精神力量，就如同音樂神童一般——堅忍不拔、有自知之明而且非常有趣，並以她那種高貴的方式呈現。」——《紐約時報》     　　「精闢、有趣和令人印象深刻的精彩描述。」——《紐約客》雜誌 　　「這本書，是流行樂壇的經典之作。」——《滾石》雜誌 　　「我們終於見到了天后形象背後真實的面貌……現在，透過她出版的回憶錄，瑪麗亞．凱莉終於自由了！她為那些渴望聽到其真實

故事的人提供了一把鑰匙，讓他們更能了解她的故事。經過了這麼多年，她似乎終於成為了她一直想成為的花蝴蝶。」——《O》雜誌 　　「這是一本遭誤解的巨星所寫下的迷人回憶錄，是這個世代數一數二特立獨行、飽受誤解且迷人的藝術家精心拼湊而成的自畫像。」——《衛報》 　　「令人愛不釋手，這是個精采有趣的故事，講述了一名將她生活中的不和諧音調譜成為動人樂章的傳奇女性。」——《時代》雜誌

以樂隊教學提升國小學生多元文化音樂偏好之行動研究

為了解決世界音樂 推薦的問題，作者廖心暐 這樣論述：

為了瞭解台灣國小學生對於音樂風格的偏好，本研究藉由樂隊(band)教學提升其多元文化音樂偏好。透過探討「以樂隊教學擴展學生多元文化音樂偏好接受度的教學歷程」、「樂隊教學對學生多元文化音樂偏好的影響」，以及「樂隊教學改變學生的多元文化音樂偏好的教學反思」等問題，進行行動課程方案的設計與教學，以了解學生是否提升多元文化音樂偏好。 本研究採行動研究法，主要研究對象為台中市快樂國小(化名)合唱團中的7位學生，組成樂隊進行教學，且以直笛、烏克麗麗、人聲和木箱鼓為主要樂器，並以古典、搖滾、爵士樂曲風格為教學主軸，於每週三下午社團時間進行12週教學、2次問卷測驗，和最後1次的成果發表。

研究者根據文獻探討之結果，邀請專業作曲家進行編曲，古典樂曲為卡農、搖滾樂曲為OAOA、爵士樂曲為白色聖誕，並製訂「教學活動設計單」、「教師教學日誌」、「研究諍友觀察記錄」、「多元文化音樂偏好問卷」作為研究工具。研究所得資料以量化數據、質性記錄進行分析與探討，所得結果歸納整理如下：一、教學過程中，除練習樂曲外，研究者加入了音樂的欣賞，及音樂遊戲活動，讓學生能更了解樂曲 不同的風格，以及個別的音樂律動。二、研究者發現學生在面對具有挑戰性的樂曲時，表現積極主動的態度，且能回家自主練習。三、由於學生皆屬合唱團團員，在面臨搖滾樂曲的演出時，常以合唱的唱法歌唱，但此部分，研究者 採先暫不改變

學生唱法為策略，改以強調音準、節奏、歌詞和旋律為主。四、資料分析後，發現學生在多元文化音樂偏好上有顯著提升，且喜歡多元的音樂風格，對於樂隊的 教學方式也感興趣。 最後，根據上述研究結論提出相關建議，以作為樂隊教學及後續研究之參考。