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國立高雄餐旅大學 餐旅管理研究所 陳淑娟所指導 吳秉隆的 全國商業類科技藝競賽之回應性評估研究－以餐飲服務職種為例 （2021），提出中正高中榜單109關鍵因素是什麼，來自於全國商業類科技藝競賽、餐飲服務職種、回應性評估。
而第二篇論文大葉大學 教育專業發展研究所 洪福源所指導 許明昶的 國中學生沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮關係之研究 （2020），提出因為有 沈浸傾向、戒劇自我效能、追劇成癮的重點而找出了 中正高中榜單109的解答。
全國商業類科技藝競賽之回應性評估研究－以餐飲服務職種為例
為了解決中正高中榜單109 的問題，作者吳秉隆 這樣論述：
本研究旨在透過曾參與全國商業類科技藝競賽餐飲服務職種之利害關係人的觀點，進行政策回應性評估研究，期能提供研究發現給政策制訂、執行相關單位和人員作為修正之參考。研究目的係包括：（一）探討全國技藝競賽餐飲服務職種之目標達成度；（二）瞭解全國技藝競賽餐飲服務職種之政策內容適當性；（三）探究全國技藝競賽餐飲服務職種之執行能力；以及（四）分析全國技藝競賽餐飲服務職種之回應性感受。本研究採用文件分析法及深度訪談法，並以立意取樣方式分別就政策執行者與受益者，選擇共計10位利害關係人作為研究參與者，經訪談過程蒐集相關資料，進行分析、整理及討論之後，獲得以下研究結論：（ㄧ）在技藝競賽目標達成度方面：1.可提升
餐飲服務技藝水準，惟技術延伸發展有限；2.能融入課程教學，有助提升學生學習動機；3.其具有理論與實務的結合，惟競賽項目與業界仍有學用落差；4.能有效促進校際交流；5.有助選手畢業後從事餐飲相關工作。（二）在技藝競賽政策內容適當性方面：1.競賽試題已朝向多元化，且與學生素養進行整合；2. 選手技優保送的校系選擇性不多；3.競賽規則能與時俱進地進行調整。（三）在技藝競賽執行能力方面：1.選手競賽期間資源充足，惟規劃其賽後發展的資源相對較少；2.賽後產學媒合措施，學界與業界的期待仍有所落差；3.選手在競賽與課業投入比重未能平衡；4.教師指導選手，有助於其課程教學設計；5.競賽增加教師工作量，考驗其時
間管理能力。（四）在技藝競賽整體回應性感受方面：1. 有助選手升學、工作及態度的養成；2.可培養選手團隊情誼，傳承比賽精神；3能精進教師行政知能；4.惟需提升競賽公平性，以降低爭議；5.亦需政府單位更深度協助，以利競賽工作之圓滿。
國中學生沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮關係之研究
為了解決中正高中榜單109 的問題，作者許明昶 這樣論述：
本研究主要在探討臺灣國中生的沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮之相關情形，本研究的研究對象為台灣中部地區的國中生，並分別就性別與年級的差異對研究變項進行研究，本研究發現：(一)不同背景變項的國中生在沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮之間呈現顯著的差異。(二) 沈浸傾向、戒劇自我效能與追劇成癮間有顯著相關。(三) 沈浸傾向對戒劇自我效能及追劇成癮有顯著預測力。(四) 戒劇自我效能對追劇成癮有顯著預測力。本研究根據此結果，提出建議以供家長、教師及學校對於學生追劇成癮之輔導與後續研究之參考。