主持人講稿的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

共感簡報：改變自己、也改變他人的視覺傳達與溝通技巧

為了解決主持人講稿的問題，作者三輪開人 這樣論述：

　　想讓聽眾理解你、相信你，甚至好想幫助你 　　關鍵在於自我人設   　　▍美國《富比士》雜誌評選「引領亞洲的青年領袖」的溝通絕學 　　▍日本創業圈瘋傳，讓世界銀行、Panasonic、Uniqlo慷慨解囊的簡報法則   　　作者三輪開人是非營利組織e-Education的負責人，為開發中國家提供教育援助。很多人認為，其他國家的教育問題與自己無關，但作者憑著獨創的簡報法，成功打動聽眾的心，募得活動資金，也吸引世界銀行、Panasonic、Uniqlo等國際組織與跨國企業紛紛響應。   　　在此之前，作者其實是一個不敢站在臺前講話的人，還因為缺乏同理心，讓部下和妻子離自己而去，e-Educa

tion也曾陷入孤立無援的危機。他從這些痛苦的經驗中學到，「共感」才是與他人交流、建立信賴關係的唯一途徑。   　　他自行開發出一套「共感」簡報法，擺脫了之前的困境，還在商業簡報大賽中拿下第一名，這支冠軍影片已超過1,000,000人次瀏覽。創業圈盛傳「只要學會三輪開人的簡報法，就能拉到更多投資者與消費者的支持和協助」，登門求教者絡繹不絕。如今他也為國家隊教練提供諮詢，傳授能和運動員產生「共感」的說話方式。   　　本書將會詳盡說明，一套有效的「共感簡報」必須先調整好人設、呈現真實的自己，再輔以刺激想像的視覺資料與說話訣竅，就能讓原本興致缺缺的聽眾理解你、相信你，甚至好想幫助你。   　　※

共感簡報四元素 ※ 　　腳本、口白、投影片、訓練   　　★跟歐巴馬學【共感腳本】→讓人感受到這是「我們」的事 　　2004年，歐巴馬發表了一場傳奇演說，把自己推上總統之位。 　　這場演說由三種故事交織而成： 　　．用「我」的故事帶給聽者親切感 　　．用「我們」的故事讓聽者變成當事人 　　．用「此刻」的故事敦促聽者實際行動   　　★跟賈伯斯學【共感投影片】→保留殘缺，刺激想像 　　一張投影片最好只有0.5個訊息。 　　讓資訊不完整，才會引起聽眾注意。 　　當聽眾在腦中自行想像，就比較容易共感而被打動。 　　實際上你可以這麼做： 　　－減少字型與顏色 　　－不套用圖表的標準格式 　　－省略轉場

與動畫技巧 　　　  　　★跟航海王魯夫學【共感口白】→以展露弱點拉攏對方 　　航海王魯夫有強大的能力，但身為海盜卻不會游泳，還是常常跳進大海中，又靠同伴幫助而得救。 　　魯夫的魅力不在於他有多厲害，而是他的性格率真又正直，才贏得夥伴的喜愛。 　　講者的人格特質正是共感口白的核心關鍵。展現脆弱和失敗經驗，反而能讓聽者憐惜你，更能激發共感。 　　再搭配幾個口語表達小技巧，包準讓你惹人喜愛： 　　－開頭微破題就好，不要把結論講完 　　－準備兩個以上的高潮起伏 　　－製造數秒的沉默，聽眾的視線自然投向你 　　  　　★跟鈴木一朗學【共感訓練】→在不斷重複中潛移默化 　　日本前職棒選手鈴木一朗從小學起

，一年練習三百六十天；成為職棒選手後，也會把自己的擊球姿勢錄下來，透過影片不停研究與改善。 　　簡報的訓練也包括錄影觀察，還有上場前的自我提醒，以及下場後的反省。 　　－錄影觀察重點：肢體動作、不順耳的口頭禪、對停頓的掌握 　　－實地練習或複製相同場景練習 　　－留意簡報的目的、聽者、場所、講義、現場規則 　　－上場前積極和參加者聊天，他們就會認真聽你講話，感染其他聽眾 　　－時間有限的話只練習開頭一分鐘與最後一分鐘 　　－懷抱感恩心情，享受眼前景象 　　－利用3x3模板提高反省精準度 　  共感推薦（按姓氏筆畫排列）   　　RainDog雨狗∣簡報奉行創辦人 　　林大班∣BFA簡報共同發起

人 　　林大涵∣貝殼放大執行長 　　林子鈞∣遠山呼喚共同創辦人 　　林以涵∣社企流執行長 　　林長揚∣簡報教練、暢銷作家 　　張忘形∣溝通表達培訓師 　　劉安婷∣為台灣而教創辦人暨董事長 　　劉奕酉∣職人簡報與商業思維專家 　　鄭俊德∣閱讀人社群主編 　　謝文憲∣企業講師、職場作家、主持人

主持人講稿進入發燒排行的影片

南管音樂之傳習-以藝師陳嬿朱南管傳習班為例

為了解決主持人講稿的問題，作者黃馨霈 這樣論述：

南管音樂是一項歷史悠久的傳統藝術，但大多數人對於「南管」尚停留在「聽過」、「知道」但不是很清楚。由於時代變遷，許多傳統音樂都在歷史的洪流中被忽略甚至遺忘，南管有幸經過没落期而未被完全遺忘，而隨著「文化資產保存」的觀念與時俱進，南管音樂在台灣的延續與傳承的重要性再次被啟動。早期由於環境始然，往日常民文化容易因各種人們生活習慣的改變而逐漸消失，而南管音樂曾為常民文化中很重要的一部分，但也會因為南管樂人日漸凋零老去，導致技藝無法傳習，文化傳承出現斷層，也老藝師們有心無力最大困境。本論文將以高雄歷史博物館公辦並由藝師陳嬿朱所主持之南管傳習計畫為研究對象，研究內容包括：1.探討南管在臺灣歷史與現況、2

.陳嬿朱南管音樂養成、3.陳嬿朱南管傳習班之教學紀實、4.陳嬿朱南管傳習實踐與成果分析，經由筆者田野調查，研究探討其傳習班之南管傳承成果及成效，以及在此傳習模式所衍生的問題與傳承困境，南管音樂因環境變遷興衰起落，目前則因文化保存觀念興起而被重視，在眾多文獻中縱然可了解南管歷史及器樂和指譜曲等，但對於整個傳承的方式上鮮有詳細描述與分析，這也是筆者所要探討的，本文將透過藝師陳嬿朱的南管傳習，讓更多人了解南管音樂文化、歷史，並冀望勾勒出藝師與學員對南管音樂在地發展的定位，及官方在音樂文化政策推行之輔助，希望藉此提供給對南管文化深耕有意願與興趣的群眾，在南管音樂傳承工作有一些新的思維與想法。

新編厚黑學{新版}

為了解決主持人講稿的問題，作者張有池 這樣論述：

害人之心不可有，防人之心不可無 　　厚黑學是一門做人、用人、管人的不敗黃金法則！ 　　所謂厚黑者，顧名思義就是會做人，會做好人，看似壞人，又似好人，好壞的權衡實操之於巧妙運用厚黑術。 　　社會越發展，人際關係越複雜，越需要了解人的複雜而隱蔽的心理，以便及時正確應付，維繫良好的人際關係。就像莎士比亞所說的：「人心才是埋伏在黑夜中最可怕的對手。」這句話如暮鼓晨鐘般警醒我們，在現今競爭激烈的社會裡，若不想要被淘汰，就必須懂得臉皮要厚、心地黑白的厚黑生存技巧，在與人相處時，千萬不要傻傻地將自己全盤托出，因為你永遠不曉得在背地裡他人的真面目。 　　本書闡述成功者的不二法門，除了要有融洽的人際

關係，還必須具備洞察人心的慧眼，通曉進退之道，邁向致勝人生之路。厚黑學並非教人不擇手段以獲取成功，用厚臉皮、黑心的方式對待任何人，而是應該建立在「防人之心不可無」的層面上。這就好像是你不是小偷，但至少要懂得如何防盜的道理一樣。 本書特色 　　人心才是埋伏在黑夜中最可怕的對手。－莎士比亞 　　現代社會已不若昔日那般純樸，洞悉似海底針的人心，才能看清社會百態，正如兵家所謂「知己知彼，百戰百勝」，若想在機巧盡現的社會中，建築一座穩固的堡壘，就得懂得厚黑學的心戰技巧。 　　◎待人處世－打造人生穩固堡壘防線 　　先人的智慧早已告誡我們：「明槍易躲，暗箭難防。」就是提醒我們防人之心不可無，必須防患

未然。《厚黑學》正如黑夜中的指引星，教你看清世間百態，看入人心，讓你在充滿各式競爭的社會上面對問題處變不驚、待人接物遊刃有餘。 　　◎致勝關鍵－防患未然、隱藏王牌 　　在詭譎狡詐的人生道路上，成功絕非偶然，取決於三方面：機會、自我努力與做事手段，並懂得趨利避害，做人能屈能伸。 　　◎據當「淘汰郎」－透視人性的深層心理面 　　若想成為一個成功者，就必須培養透視人心的慧眼，才能在人生旅途上進退自如，不被暗箭所傷。

台灣圖畫書中1920~1980的歷史記憶書寫研究

為了解決主持人講稿的問題，作者黃馨儀 這樣論述：

台灣自鄉土化、社區總體營造等政策以來，圖畫書中有越來越多以各縣市地方特色為題材的作品問世，近年來隨著國民記憶庫的概念提出，還興起個人生命故事與記憶書寫的創作內容；當書中人物在訴說記憶的時候，其實就是在還原這片土地上曾經發生過的大小事件，同時也為讀者描繪了台灣過去的社會文化景象。本論文是以台灣圖畫書為對象，研究其中書寫台灣1920~1980年間歷史記憶者，在這段時空中，台灣經歷了日本殖民統治、國民政府接收來台、戒嚴、國府遷撤來台、外省族群來台、國共對峙等重大的政權轉移與時局變動，本文希望透前人的歷史記憶與生命故事來理解台灣的過去，並探討此類文本的意義所在。本論文共蒐集了二十四本圖畫書當作主要的

研究文本，並依照書中所書寫的記憶事件內容分類作討論。論文首先從此類型創作的興起背景說起，接著從創作者群中考察作品的創作（出版）動機及目的，並分析作者與他們所書寫的記憶之間有何等關聯。第三章將焦點鎖定日治時期的歷史記憶，其中包含戰亂時的生活記憶、灣生及台籍兒童間的友誼、台日異國戀愛的故事、神風特攻隊的記憶等，以及歷史記憶是如何在今日透過集體活動而再次傳衍的；第四章談國民政府接收與戒嚴時期的記憶，從二二八事件與白色恐怖探討受難者及其家屬的記憶與心情；第五章談外省族群來台及國共對峙時期的記憶，包括外省族群久別思鄉的心情、中橫公路開墾的故事、金門馬祖地區對戰的記憶、黑蝙蝠中隊與黑貓中隊的故事。在分析完

文字文本之後，第六章則說明圖畫書作為歷史記憶書寫的載體，圖畫本身所具備的敘事性以及圖畫書載體在敘事時的獨特與彈性之處。總的來說，這些歷史記憶書寫的文本，可說是將過去鮮為人知或感動人心的故事傳遞給後代的媒介之一；從國民記憶庫的角度來看，人民記憶的總和就形成了台灣的歷史，而這也意味著，文本中每一個不平凡與平凡的人，他們的生命故事都值得被大眾閱讀、理解與尊重。本文發現，即便在面對過去混亂、變動、黑暗的時代，圖畫書的創作者卻依然能發揮兒童文學光明的一面，從黑暗中找出希望的光，帶領讀者從中感受人性的光輝。讀者在閱讀這些故事的時候，除了能更認識自己土地的歷史，也能學習從中反省思索，以更堅定自信的步伐迎向未

來。