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港都洋裁師：藏在日治庶民生活與裁縫故事裡的微光

為了解決主角拼音的問題，作者莊仲平 這樣論述：

結合《大港的女兒》的時代開闊視野 與《糸子的洋裝店》的人生奮鬥精神 承載日治少女夢想的半紀實小說，重磅推出！ 旗津港邊的洋裁鋪正式開張！   　　裁縫師，在服裝史上從來不曾獨領風騷。 　　但在那最輝煌的年代， 　　裁縫師曾是家庭經濟的支柱、服裝現代化的重要推手， 　　更甚，是無數少女心目中的夢幻職業……   　　1920年誕生的秀絃，在旗津的尋常人家成長，因緣際會下赴日學習裁縫。 　　從學習人體實際測量、設計製圖、繪紙版、剪裁布料， 　　到粗縫試樣、試穿、修正和縫製等等的縫紉技藝， 　　她拾起裁縫剪的巧手再也沒有放下。   　　1940至1970年是服裝史上變化最大的時期，而秀絃躬逢其盛─

─ 　　她正好參與了這場跨時代的演變！ 　　形式上，從數百年不變的唐衫、和服演變成為洋裝； 　　功能面，服裝從保暖實用物躍升為裝飾品，更是代表著個人品味與時尚。 　　而經歷戰爭空襲後的困苦日子，堅強的她以針線撐起一個完整的家。   　　留學時期日本老師曾說過：「能夠讓客人滿意的裁縫師也太幸福了。」 　　秀絃要如何在生活的縫隙中實踐美學精神，以獨到的品味滿足遠道而來的客人？ 　　如何隨著工業化發展適應新型縫紉機種，面對新造型、新布料和新剪裁方式的挑戰？ 　　如何在編竹夾泥的簡陋房舍中，與丈夫相互扶持、掙錢養家，培育四個嗷嗷待哺的孩子？ 　 　　旗津混合鹹腥海味的風仍然不停吹拂，平凡生活中隱藏著淡

淡微光。 　　透過秀絃的故事，見證手工洋裁的興衰、港都地區的發展，以及日治時代一個庶民家族的起落。   　　 ▍作家說書 ▍ 　　《港都洋裁師──藏在日治庶民生活與裁縫故事裡的微光》作者莊仲平先生專訪｜三民書局 　　www.youtube.com/watch?v=HDP25C7ZLYo 本書特色   　　＃作者怎麼寫 　　作者莊仲平以母親陳壽賢女士為藍本，書中化名為秀絃── 　　一位日治晚期赴日求學的少女，描述她平凡又奇特的洋裁生涯。 　　他為思念而動筆，為不願遺忘而書寫： 　　「從小看著母親踩踏裁縫車的背影長大， 　　在她九十餘歲生命的最後，陪伴她共同生活的兩年時光， 　　母親告訴我許多年

輕時代的往事，有些是久已遺忘，卻又靈光乍現的事。 　　於是我以她口述求學與裁縫的經歷為主題，寫下這部故事。」   　　＃鄉愁怎麼解 　　呼喚遊子記憶深處的旗津海岸： 　　坐在旗後渡船場海邊，微風帶著潮濕水氣，迎面吹來，你將重新發現港都之美。 　　那是一種混合著鹹味、海藻和魚腥的味道，是家鄉溫暖的氣息。 　　「望著燈火通明的船隻進出，各式各樣的輪船、軍艦及漁船， 　　以雄偉的身段破浪前進。 　　不知它們從何處而來？出港的船，又將駛往何方？ 　　夜晚船上的燈光就像一座聖誕樹，在黑夜中神祕地閃爍迷離， 　　此時整個世界彷彿靜了下來，只剩仍在一旁劈啪作響的海濤聲。」   　　＃照片怎麼憶 　　書中收錄

30幀珍貴老照片，承載洋裁師一生的悠悠歲月。 　　包含日本洋裁學校《入學案內》小冊子、大阪商船公司的客貨船高砂丸明信片， 　　作者母親陳壽賢女士的公學校畢業照、她身著親手縫製服裝的數張寫真等。 　　讓影像說故事，訴說一個關於家族書寫、職人精神、在地文史，乃至於時代記述的精采故事。   　　＃歷史怎麼讀 　　半紀實小說奠基於史實之上，全書嚴謹考據日治研究文獻， 　　爬梳如《歷史學報》、《高雄文獻》、《帝國主義下之臺灣》等史料， 　　帶領讀者重回歷史現場，見證時代變遷。 　　而秀絃的故事歷經政權交替，行文使用的語言包含臺語、日語等， 　　輔以拼音與註釋解釋之。   　　＃書名怎麼來 　　小說女主角

秀絃自幼的生活空間，是相當「港都的」， 　　天天看得到海浪，時時有各種船隻，她對於港邊景物早習以為常， 　　除了住家所在的旗津，鹽埕埔、哈瑪星、打狗等地區也都曾有她的足跡。   　　書名使用「港都」一詞， 　　讓人耳畔不禁響起〈港都夜雨〉、〈再會呀港都〉等樂音， 　　再搭配「洋裁師」一職，既符合秀絃的時代內涵， 　　也緊扣現今社會回憶起的日治生活感，成了故事最好的破題。   　　＃編輯怎麼說 　　洋裁師， 　　是個現代幾乎消失、但只要提起就能迅速召喚出時代氛圍的職業類型。 　　跟著秀絃的腳步回到日治時期，對裁縫品味的啟蒙、感受校園洋溢的氣息， 　　不難理解那段青春歲月是如何令人著迷。 　　而往

後的她，憑藉著這一技之長，在穿針引線與縫紉機的踩踏中忙碌， 　　辛苦地賺取貼補生活的每一分錢， 　　更可以窺見「女性持家」成為戰後維持家庭經濟的重要來源之一， 　　是以往在時代小說中較為罕見觸及的敘事題材， 　　故事一如她給人的氣質，那身淡雅的衣服，素淨臉上那淡淡粉餅的氣味， 　　在柴米油鹽之中留下獨特餘韻。   真情推薦 　　（依姓氏筆畫排序） 　　王文翠｜高雄市政府文化局局長 　　吳鈞堯｜作家 　　林佩穎｜圖文創作者 　　莊伯和｜藝術學者 　　張郅忻｜作家 　　張隆志｜中央研究院臺灣史研究所副研究員 　　粘碧華｜國立故宮博物院織繡收藏諮詢顧問 　　曾永義｜中央研究院院士 　　鍾文音｜作家

  好評推薦   　　＃關於家族書寫 　　大時代中，人越發渺小，尤其是願望、尤其是女人，常因柴米油鹽，向命運低頭。本書告訴我們，履行的意義在勇敢，跟自已說話並非空泛說法，故能實踐自己與眾人的心願。這是愛。慶幸愛自己、愛社會的陳壽賢女士，有愛她的兒子莊仲平，以書寫刺繡生命史與產業史。——吳鈞堯（作家）   　　＃關於在地文史 　　透過作者的筆觸，我們得以在回憶與場景來回穿梭，日本東京的少女旖旎風光、高雄旗津的幼時記憶、二戰後臺北與高雄的民生變化。秀絃以身為女性的強韌，用一把剪刀剪裁了自己與家人的人生片段，也編織了一幕幕深刻的人生風景。——林佩穎（圖文創作者）   　　＃關於家庭記憶 　　母親婚

前生活優渥，曾赴日學習時髦洋裁，沒想到這門少女時代的私房手藝，竟在婚後成為分擔家計的助力，也是一種時代女性的典型吧？——莊伯和（藝術學者）   　　＃關於時代記述 　　本書作者從家族記憶出發，以母親洋裁生涯為題材，用小說方式帶領讀者重返臺灣近代女性的跨國教育生活史。書中記錄了豐富生動的服裝裁縫實作知識，更見證了1940至1970年代的女性時尚變遷，以及高雄旗津歷經二戰和白恐的人物興衰，值得大家細細閲讀！——張隆志（中央研究院臺灣史研究所副研究員）   　　＃關於職人精神 　　「能夠讓客人滿意的裁縫師也太幸福了。」書中這看起來簡單的一句話，其實是應用美術的精神之所在，也是高級客製化藝品的美學標準

！讀來讓當過設計師、深知開店經營甘苦的我感動不已！（節錄）——粘碧華（國立故宮博物院織繡收藏諮詢顧問）  

主角拼音進入發燒排行的影片

閩南語動物諺語繪本

為了解決主角拼音的問題，作者陳思羽 這樣論述：

摘要台灣閩南文化受到早期政策和外來文化的衝擊下，正在逐漸消逝，其中語言是一個族群溝通和文化認同重要的工具，語言中的「諺語」能表現出族群文化的精隨，諺語是一段戲劇，透過表演故事將諺語意涵傳達給對方，因此本創作以繪本形式表現故事內容，目標族群為國、高中生族群，諺語內容蒐集動物相關諺語，以索敘爾符號學理論分析15 則諺語文字符號，再以皮爾斯符號學理論將符號應用於圖像創作，主要有三項符號學應用於本創作：(1)故事意涵以表情肢體符號表現於圖像、(2)以物品符號與主角互動產生故事意涵、(3)時間符號以逐格動畫概念表現，呈現故事前後發展。目的於傳遞諺語符號意涵給讀者，使讀者能理解諺語故事內容，創作技法使用

3D 電腦繪圖，以捏麵人為腳色外型概念，創作16 幅圖像，尺寸為A4，全彩印刷，編輯成繪本共48 頁，不含封面封底，提升讀者對閩南諺語興趣，並從繪本理解諺語意涵，認識諺語美感。

人造人事件：隱藏在廣播中的死亡密碼，海野十三科幻偵探短篇小說集

為了解決主角拼音的問題，作者海野十三 這樣論述：

　　日本科幻推理小說開創者－－海野十三， 　　以現實的科學知識完成虛構的驚悚謀殺， 　　犯罪手法超越讀者的想像邊界！ 　　一個思想跳躍的理工男、業餘偵探帆村莊六， 　　將如何看穿這些難解的事件？ 　　這時帆村在一旁說： 　　「各位該不會要開會才能決議這種鋼鐵機械也擁有人的靈魂吧？」 　　檢察官說： 　　「這具人造人的右手拳頭上，明確留下可能粉碎博士臉部的證據。」 　　「如果這傢伙是活生生的人，」大江山課長指著人造人說： 　　「我會毫不猶豫地逮捕他。不過，事實卻完全相反……」 　　幻想性十足的主題，犯罪手法超越讀者的想像邊界。 　　精密機械 × 信號操縱 × 化學實驗，

令人目瞪口呆的驚悚謀殺。 　　海野十三以夏洛克‧福爾摩斯的日文諧音為靈感，創造出私家偵探帆村莊六這個角色，而他獨樹一格的偵探法則是以科學知識為基礎。檢調當局相當器重他，經常委託他協助難解的事件。本書即收錄以帆村莊六這位個性開朗、帶點喜感、特立獨行的青年理學學士偵探為主角的六部短篇小說，包括〈霓虹街殺人事件〉、〈人造人事件〉、〈貘鸚〉、〈柿色紙氣球〉、〈振動魔〉、〈人之灰〉，每一個謀殺案件皆以科學知識、邏輯推理為基礎，讓讀者不只因犯罪詭計的異想天開而目瞪口呆，更在其寫實性中感到膽戰心驚。 好評推薦 　　林斯諺-推理作家 　　戚建邦-人氣作家 　　提子墨-台灣、英國與加拿大犯罪作家協會PA會員

　　楊勝博-文學評論家 　　（順序按姓氏筆畫排列） 　　導讀推薦 　　路那∕推理評論者  

海峽兩岸國語文教科書組織架構與識字教材研究

為了解決主角拼音的問題，作者張貽婷 這樣論述：

本研究探討海峽兩岸第一學習階段國語文教科書，運用內容分析與比較研究法，比較臺灣「翰林九貫版」、「翰林十二年國教版」和大陸「人教審定版」及「人教部編版」的組織架構與識字教材。研究結果如下：一、兩岸語文教科書組織架構各有亮點大陸教科書單元數及課數都超過臺灣，內容分量為臺灣教科書的2-3倍。臺灣課本封面設計與插圖活潑、豐富。引導語「翰林九貫版」出現頻次較少，其他三個版本出現頻次高。二、兩岸國語文教科書練習系統識字教材編排設計各有所長兩岸新舊四版本在單元內容安排、注音標示、生字呈現、經典詩文編選、識字方法和自主學習各方面加以比較，雙方各具特色。三、兩岸國語文教科書生字選用特色分析（一）生字數：兩岸四

版本生字量編排都符合課綱要求。（二）常用字：「翰林九貫版」常用字比率略高於「人教審定版」和「人教部編版」。（三）字頻：「翰林九貫版」的Ⅰ級常用字最多；「人教部編版」的Ⅰ級常用字選用較「人教審定版」多，顯示「人教部編版」編選教材看重生字字頻。（四）遺漏字：無論是字數或是比率，臺灣兩版本皆比大陸版本為多，推論與兩岸識字量差異大有關。（五）成字部首：收錄字數與比率，以「人教審定版」最高，「翰林九貫版」最低。「編列生字未編部首字」以「翰林九貫版」最高，「人教審定版」最低；「部首字後教」以「翰林九貫版」最高，「人教審定版」最低。 研究結果對教科書編輯、教育主管單位、學校教師及未來研究者提出若干建議

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