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小學生的第一本美感素養書：每個孩子，都有一雙發現美的眼睛

為了解決京站 兒童遊樂的問題，作者沈鈺華,葉佾竺 這樣論述：

\ 每個孩子，都有一雙發現美的眼睛！/ 美感教育，就是生活教育！ 爸媽隨時都能陪孩子觀察世界， 在日常生活的各角落探索「美」與創造「美」。   \ 符合108課綱「藝術領域」，培養孩子的美感素養！/ 從美感教育培養多元覺察力， 累積精彩學習歷程，設計自己的人生！   　　落實美感教育5步驟： 　　觀察 ► 用「視覺探索心智圖」，帶領孩子觀察生活中的場景 　　感受 ► 陪孩子表達對場景的感受，深化「我與環境的連結」 　　內化 ► 透過問題引導孩子說出在場景中「印象深刻的畫面」 　　行動 ► 動動手進行「美感作品創作」，打造自己喜愛的環境 　　分享 ► 藉由「作品賞析」與「美感延伸」，培養獨到

鑑賞力   　　【使用說明】 　　跟著鱷魚班班、藍鵲吖藍一起探索生活場景， 　　發現藝術無所不在！    　　1. 24站趣味探索：每一站都是孩子們熟悉的生活場景，包含一個好玩有趣的美感學習主題。跟著動物主角一起展開探索，發現周遭世界的美。 　　2. 美術學習構面：對照教育部十二年國民基本教育課綱藝術領域中「視覺藝術」的關鍵內涵。 　　3. 視覺探索心智圖：啟發擴散性思考能力，在日常生活中探索多元的視覺元素，盡情展現細微觀察力。 　　4. 我與環境的連結：深化對生活環境與經驗的敏銳覺察力，表達自我感受與想像。 　　5. 印在腦海的畫面：留意周遭環境的空間、色彩與人物，對自己帶來哪些深刻感受。

　　6. 創作引導：學習運用不同的素材、圖像和構成要素，開展自身的創作歷程。 　　7. 動手創作：盡情嘗試不同媒材的特性與技法，學習設計思考，展現個人獨一無二的創作潛能。 　　8. 範例賞析：學會觀察、欣賞生活中的各種物件與藝術品，從範例作品中看見不同視角。 　　9. 美感延伸：培養對於美感基本元素的認知與理解，包括漸層、對比、造形、秩序等等。 　 　　✪書中的DIY創作步驟是供參考使用。歡迎小朋友發揮創意嘗試不同做法，做出獨一無二的個人化作品！   好評推薦   　　黃子佼｜跨界王 　　吳望如｜教育部藝術教育推動委員 　　鄭之涵｜資深電影美術指導

京站 兒童遊樂進入發燒排行的影片

車聚體驗、品牌形象與忠誠度關係之研究

為了解決京站 兒童遊樂的問題，作者梁書旻 這樣論述：

本研究之目的在於探討車聚參與者之車聚體驗、品牌形象及忠誠度的關係。進一步驗証車聚體驗、品牌形象與忠誠度三個變項之假設模型。本研究問卷以車聚活動參與者為研究對象，採立意抽樣方式進行網路問卷調查，總共發出450份，回收有效問卷339份。回收樣本資料進行描述性統計及結構方程模式檢驗分析，包含驗証性因素分析、信效度考驗、模式適配度檢驗及研究假設路徑考驗，進一步驗証研究假設模型各研究變項間之關係，結果顯示模式具有良好適配度與信效度，研究假設大部分成立。因此提出本研究結論為：一、車聚體驗對品牌形象有正向影響；二、品牌形象對忠誠度有正向影響；三、車聚體驗對忠誠度沒有顯著影響；四、車聚體驗與忠誠度關係由品牌

形象擔任完全中介的角色。

城市裡，你的座標在哪裡?

為了解決京站 兒童遊樂的問題，作者俞炫準 這樣論述：

我們所在的城市，也像是解體的玩具堆。 　　雖然充斥著失去用途、廢棄的空間和如同廢棄物的建築，但其中也存在著能產生新意義的空間。 　　我們有自己聆聽的歌曲Playlist，然而，我們卻沒有一個關於「空間」的清單——憂鬱或需要充電的時候可以去哪裡？需要思考或想獨處的時候可以去哪裡？可以讓我感到幸福快樂的空間有哪些？ 　　每個人活在這個世上都是不容易的。有哪些空間造就了你？有哪些空間是現在的你很需要的？你所生活過的社區、巷弄和房子，即便早已物是人非，其中也一定存在著只有你看得見的光芒。如果有了這樣的「空間清單」，我們每個人都會得到更大的慰藉，且人生變得更加閃耀。旅行，並不是非得出國才能達成

；在每天生活的城市裡，你也可以「發明」只屬於自己的空間、賦予新的意義，定位自己的座標，甚至創造回憶。 　　如同作者俞炫準建築師在書中所言：「這本書所提到的各種空間，是造就我的空間，以及我所喜歡的空間。那些空間，是我的人生中偶爾閃現的一些微弱的星光。而我寫這本書，就是在試著將那些互相都隔著一段距離的微弱星光連結起來，打造出屬於自己的星座座標。」 　　城市裡，你的座標在哪裡？ 　　A love letter to my city, my soul, my base.

北屯兒童公園服務設施通用化設計與使用者關係之探討

為了解決京站 兒童遊樂的問題，作者蘇庭瑩 這樣論述：

　　近年來我國已邁向高齡化社會，全民提倡「以人為本」的概念逐漸重視公園戶外環境上的使用需求。公園綠地的空間使用性，在於設計者是否符合所有使用者之不同使用需求。因此，除了檢視公園綠地既有空間形式及設施外，也需針對是否符合使用者使用行為之需求進行使用者行為之觀察研究。基於前述動機，本研究之目的為探討使用者於既有公園綠地空間，對於公園服務設施使用行為、使用率及是否符合使用之行為進行探討分析，探討公園綠地空間與使用者行為之間的關係，進而提出改善策略。　　本研究運用通用化概念所得出之因子以問卷調查方式，先採模糊德爾菲法方式取得建築景觀、都市計畫等相關領域之專家學者對於設施便利可及性、環境知覺舒適性、設

施安全評估及設施永續性設計等四大面向之20項評比項目之重要性，並配合公園評比分析表，針對北屯兒童公園進行分析評比。並就既有公園設施機能及所需設施加以檢討調整，進一步評估北屯兒童公園短、中、長期的改善方向，借以提升整體環境的通用友善度，提供民眾更良好的使用環境。　　研究結果顯示，北屯兒童公園通用化設計因子比重依序為：設施安全性(26.7%)、設施便利可及性(26.5%)、環境知覺舒適性(24.6%)、設施永續性設計(22.2%) 。意旨北屯兒童公園之設計，能以設施安全性為基礎，兼顧設施便利可及性，提升環境知覺舒適性並以設施永續性設計做為參考，將有助於建構北屯兒童公園服務設施通用設計之完整策略，亦

可提供作為公園規劃改善與管理之參考。