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介紹台灣特色ppt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦田中靖浩寫的 名畫與經濟的雙重奏：從義大利文藝復興到20世紀的墨西哥 和郭振游的 如何有效傳福音?(繁體版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站弘光科技大學也說明：《弘揚明日之光》「印象中，大學介紹影片會是什麼模樣？」你想像的，應該和這支影片很不一樣，因為，我們說的，是弘光學生們的故事，也是我們的信念。
這兩本書分別來自石頭出版股份有限公司 和天恩出版社所出版 。
世新大學 傳播管理學研究所(含碩專班) 許碧芳所指導 李逸潔的 數位時代書店轉型及商業模式之研究--以中國大陸中信書店為例 （2021），提出介紹台灣特色ppt關鍵因素是什麼，來自於數位時代、商業模式、書店轉型、中信書店。
而第二篇論文國立屏東大學 教育學系碩士班 陳正昌所指導 李妍萱的 學習平臺輔助國小六年級學童數學補救教學之行動研究―以分數單元為例 （2021），提出因為有 補救教學、學習平臺、分數的重點而找出了 介紹台灣特色ppt的解答。
最後網站跟外國朋友介紹台灣：一次學會寶島特色、地理、台灣之光怎麼說則補充：要如何用英文向他們介紹寶島台灣？ 或是人在國外， 你很興奮地表示自己來自台灣， 但外國人卻露出尷尬微笑 說自己好像聽過…但不太確定台灣在哪？
名畫與經濟的雙重奏：從義大利文藝復興到20世紀的墨西哥
為了解決介紹台灣特色ppt 的問題，作者田中靖浩 這樣論述：
★長踞日本Amazon美術類書籍排行榜超過700天的暢銷好書 ★日本Amazon榮獲4.3顆星高評價 ★在日本已熱賣超過10萬冊 ◇宗教畫是中世紀的PPT？ ◇文藝復興是義大利從黑死病和經濟危機中的重生！？ ◇「布面油畫」是如何變成繪畫界的標準？ ◇雷諾瓦是freelance界的生存高手！？ 從文藝復興的發源地義大利到荷蘭、法國、英國、美國， 達文西、林布蘭特、魯本斯、莫內、雷諾瓦、泰納…… 陸續登場！ 看人氣會計師如何解讀世界名畫， 透過名畫講述歷史， 還有隱藏在名畫背後的經濟重生故事。 這本書是一趟激發勇氣的名畫之旅！
作者田中靖浩化身導覽員，規劃了一個虛擬的紙上美術館之旅，向讀者介紹以歐洲為首的世界名畫，以及這些繪畫背後的經濟史。這個行程包含了7個展間，講述義大利、法蘭德斯、荷蘭、法國、英國、和美國、墨西哥的繪畫故事。本書的特色是結合繪畫與經濟一併解說，在學習繪畫歷史的同時，也能輕鬆愉快地學習經濟的歷史。 這也是一部激勵人心的療癒之作！作者在2020年撰寫本書，當時世界各國正因為新冠病毒的疫情而焦頭爛額，經濟停滯，人民恐慌。在漫長的歷史中，人們歷經過無數次的疫病、貧困、飢荒和災難，但是人們並沒有被打敗，反而是運用智慧和才能帶動經濟發展，克服了種種困難。作者希望透過這些名畫背後的故事，以及畫家的生命態
度，鼓舞人們。 這本書引領我們從不同角度觀看名畫，流暢的文字讓人享受輕鬆愉悅的閱讀，是透過名畫學習世界史的入門好書。 田中靖浩是一位廣受各界歡迎的人氣會計師，經常到處演講。他用愛與熱情，在本書中盡情地解說繪畫與經濟的關係。 讀者們千萬不要錯過隱藏在名畫之中有關經濟重生的啟示！
數位時代書店轉型及商業模式之研究--以中國大陸中信書店為例
為了解決介紹台灣特色ppt 的問題，作者李逸潔 這樣論述：
隨著全球網路科技進步，以及數位原住民的Y與Z世代的興起，全球的消費路徑與模式在過去幾年中走入了一個全新的局面。同樣的在中國也有著巨大變化，從2015年起因為數位技術的迭代，中國市場的網路行銷手法，已從單純的廣告推廣，推向O2O（Online To Offline），再到新零售概念。然而，這一波變革並未有效地應用在「書店及出版產業」，使得傳統書店在面對電商競爭、數位行銷以及消費者閱讀與消費行為模式的轉變下，來到經濟規模低谷。在中國，傳統書店與出版社因為受限於租金、人事及營運成本壓力，再加上對數位化科技有著排斥心，導致未能跟上數位化浪潮。因此在2016年整個書店與出版業就進入銷售負成長、
以及重要知名書店相繼退出市場的冰河期。 為因應中國數位市場，線上線下全通路整合的經營模式，各行各業開始投入資金，用以探索這條新的零售之路。當然，受到政府補助而稍有起色的圖書出版及書店產業也開始把目光投向數位化轉型。以傳統圖書出版為主要業務的中信出版集團，經過數十年的調整與測試，在這條新型態零售的經營的道路上似乎找到了可行的道路。因此，本研究將以中信書店為研究個案，並透過中信出版集團組織調整歷程，以及數位經濟相關領域研究，希望為書店找到適合數位時代下的商業模式。 本研究將藉由數位時代下新型態行銷概念、商業模式等方向，探討下列問題：（1）探討數位時代下，消費者體驗路徑的改變對書店的衝擊
為何？（2）探討數位時代下，書店行銷模式的挑戰及因應為何？（3）探討數位時代下，書店的轉型及商業模式為何？ 本研究將採取個案研究之深度訪談法、次級資料研究法。針對書店的經營者、市場行銷等人員、相關行業如百貨業經營者、電商工作者等一線工作人員進行訪談。並根據訪談內容以及文獻進行相互比對，及結合《獲利世代》裡提供的商業畫布的運用，希望為書店找到全新的商業獲利模式。
如何有效傳福音?(繁體版)
為了解決介紹台灣特色ppt 的問題，作者郭振游 這樣論述：
一學就會！傳福音的即戰力 四傳——門徒訓練 學 做 教 本書為四傳之首：傳福音。 先清晰勾勒出門訓與大使命、傳福音不可分割的關係， 再以提綱挈領的「福音三部曲」， 有助於實際傳福音的運用， 並以理性、感性兼備的佈道文章反思信仰，加深歸信的確據。 主要目標4E Engage 參與 Establish 建造 Equip 裝備 Empower 差遣 本書特色 ★ 有志傳福音的人，可在本書習得傳福音的原則與實踐方法。 ★ 尚未決志的慕道友，可釐清信仰迷思，更認識福音的大能。 ★ 每課附有作者培訓的實況視頻QR Code，與簡報PPT可下載
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學習平臺輔助國小六年級學童數學補救教學之行動研究―以分數單元為例
為了解決介紹台灣特色ppt 的問題，作者李妍萱 這樣論述：
本研究的內容主要探討國小六年級學童課後學習扶助運用線上學習平臺輔助學習的成效。研究對象為未通過學習扶助科技化評量篩選測驗的學童，本研究採行動研究，運用線上學習平臺的影片與題庫，搭配研究者設計的WSQ（Watch看、Summary摘要、Question問題）學習單進行教學。本研究共進行十八週，針對三至五年級的分數單元規劃了十六週（共32堂）的課程。 由研究者擔任教學者，使用學習平臺輔助教學前，先以科技化評量與紙本測驗卷進行分數概念的檢測，讓教師了解學童具備的分數概念或迷思，並設計與整理相關教學的媒材，讓學童於課堂中使用學習平臺的影片搭配WSQ學習單或線上習題進行學習，再依據測驗結果觀察使
用學習平臺輔助學習後，學童的分數概念是否有提升或改變，以反省日誌、上課錄影、學習回饋單與訪談等研究工具進行比對與分析，了解學童對於使用學習平臺進行學習的感受，並說明運用平臺進行補救時的困境該如何因應。 利用學習平臺輔助教學的研究結果發現如下： 一、教學前，於學習扶助科技化平臺的分數單元篩選測驗通過率為45%；紙本測驗通過率為43%，高於50%的錯誤類型有8個。 二、教學後，學童於學習扶助科技化平臺的通過率進步31%，紙本後測的通過率比前測進步22%，且高於50%的錯誤類型也從8個降至2個，且經過兩個月後再進行後測2，又比後測進步了12%，本研究的補救教學課程能減少學童答題錯誤，學習也有保
留效果。 三、妥善運用平臺資源能夠方便學生複習並讓學習不停滯，進而提升學習成效，搭配合作學習轉變學習氣氛，完成線上平臺的任務後的獎勵機制，也能提升學習動機。 四、運用平臺進行補救時，可以利用同儕相互學習，減少教學浪費過多的時間；事先規範平臺功能的使用，以便立即加強學童的概念；陪伴與協助學童提升理解力，以培養自學的能力；發現需加強的概念馬上處理，有助於學童後面概念的建立。