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國立陽明交通大學 應用藝術研究所 賴雯淑所指導 巫佳璇的 觀看的角度：生命中的顯現與不顯現 （2020），提出令人戰慄的格林童話2關鍵因素是什麼，來自於協同寫作、藝術家的書、顯現與不顯現、觀看方式、未知化。

而第二篇論文國立高雄師範大學 表演藝術碩士學位學程 孫祖玉所指導 王歆慧的 童話故事黑暗層面分析與應用於表演藝術教學之研究 （2018），提出因為有 格林童話、安徒生童話、黑暗層面、表演藝術的重點而找出了 令人戰慄的格林童話2的解答。

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令人戰慄的格林童話2

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觀看的角度：生命中的顯現與不顯現

為了解決令人戰慄的格林童話2的問題，作者巫佳璇 這樣論述：

本論文以「觀看的角度」為題，探討過去的創作與自我的關聯，並針對筆者的畢業作品《不美好的美好》進行創作自述與歷程探討，重新理解自己觀看生命的方式。第一章緒論回顧過往經驗，概述不同時期的自己於創作中扮演的角色，並提出對畢業創作的疑問；第二章分析大學時期的作品《夢想辭典》、《夢想的形狀》，與研究所時期開始向內探尋的創作書籍《看見的日本》、繪本《線》，並針對創作形式「藝術家的書」及創作主題「美好」進行探討；第三章詳細記錄畢業作品《不美好的美好》的創作過程，與不同以往的創作嘗試；第四章針對展覽形式呈現的規劃進行說明，並反思創作帶來的觀看的轉變，延伸至觀看生命中的顯現與不顯現的概念；第五章總結觀看角度的

面向，書寫創作帶來的影響與未來展望。

童話故事黑暗層面分析與應用於表演藝術教學之研究

為了解決令人戰慄的格林童話2的問題，作者王歆慧 這樣論述：

摘 要　　童話故事陪伴著許多人度過快樂的童年，但曾幾何時孩子們開始對童話有著不同以往的黑暗思維，在現今社會孩子們愈來愈早熟的情況下，研究者希望能從耳熟能詳的童話故事，抽絲剝繭分析其黑暗層面，藉以讓孩子們認識黑暗面，並教導如何以正確的方式勇於面對黑暗面。　　本研究將黑暗層面分為「貪婪」、「嫉妒」、「色慾」、「欺瞞」、「傲慢」、「威脅」、「引誘」、「憤怒」等8種，據以分析童話故事黑暗層面，研究結果顯示童話故事確實富含多樣貌的黑暗面，且以「憤怒」呈現的最多，「色慾」最少。　　本研究以《格林童話》及《安徒生童話》作為研究文本，選定其中7則童話故事進一步分析及論述其所顯現或隱含之黑暗層面，研究結果說

明童話故事所呈現的黑暗面主要集中在家庭生活及內在自我，其中家庭又可分為父母對子女的不當行為及再婚家庭間的衝突，內在則主要為誇大以掩飾脆弱自我、攻擊他人以取得自信及無視自身存在的黑暗影子等黑暗層面。　　研究者另將研究過程及成果實際應用於表演藝術教學中，藉由與學生們共同討論、彼此分享童話故事黑暗層面心得，據以創作舞台劇《真我》，並以該劇帶領學生們參加「107年度全國學生創意戲劇比賽-舞台劇類」，最終亦獲得評審肯定榮獲屏東縣初賽特優，並續代表屏東縣參加全國決賽。

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