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仿古 字體的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦巴胡寫的 北極熊搬新家：真誠接納，學會同理與關懷 和林曦的 寫給每個人的書法課：從看懂到會寫，提升素養與美學力都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自小宇宙文化 和究竟所出版 。
元培醫事科技大學 茶陶文創碩士學位學程 游博文所指導 鄭足仔的 回眸一笑-鄭足仔陶藝茶碗創作論述 （2020），提出仿古 字體關鍵因素是什麼，來自於陶藝、茶碗、情感設計、存在主義、老莊思想。
而第二篇論文國立高雄師範大學 國文學系 郭芳忠所指導 周恩涵的 《佩文齋書畫譜》女書家研究 （2019），提出因為有 佩文齋書畫譜、女書家、孫岳頒、王原祁的重點而找出了 仿古 字體的解答。
北極熊搬新家：真誠接納，學會同理與關懷
為了解決仿古 字體 的問題，作者巴胡 這樣論述：
紐約書展金獎得主．英國凱特格林威獎提名作家巴胡 給孩子的永續教育SDGs繪本！ 北極冰裂開了，北極熊漂流世界各地尋找新的家。 經歷了狂風巨浪，當牠們好不容易找到陸地， 以為自己安全的時候，卻沒有動物要接納牠們。 牛說：「你們太毛了、太高了，還有……太像熊了！」 貓熊說：「你們太多了！這裡沒有足夠的空間。」 但是，當北極熊終於找到新家， 而遇到一群落難的猴子時， 猜猜看——牠們會說什麼呢？ 一則而有力量的故事， 開啟與孩子討論全球暖化和難民等重要議題， 培養寬容、尊重、體貼的人格特質！ 本書特色 生活化取材×詼諧畫風，以
輕鬆情節和孩子談重要的事。 融合人權、關懷、尊重他人等啟發性議題，為孩子種下同理心的種子。 SDGs重要閱讀推手葉嘉青老師翻譯、專序推薦！ 六大領域分類：社會、情緒 六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作 閱讀啟發：環保、寬容、尊重、同理心 名人推薦 黄永昆│臺中市北屯區松竹國小校長 葉嘉青│本書譯者、臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 譚惋瑩｜雙寶娘．親子作家 *以上依姓名筆畫排序 好評推薦 「歡迎你！」代表對你的認同、接納、喜歡、期待…本書透過動物的對話，開啟讀者對人、社會、環境的關心和新視野。期待得到你的歡迎！──黄
永昆 臺中市北屯區松竹國小校長 當親子共讀時，可以將溫馨趣味的故事與現況連結，和孩子討論地球暖化，冰山逐漸溶解所造成的北極熊失去家園，以及生存的危機。──葉嘉青 臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 「全球暖化」會給地球帶來什麼樣的危機？對所有地球居民會有什麼影響？而這樣的危機意識不僅是大人要關注的，也是下一代的孩子需要具備的重要素養。透過《北極熊搬新家》繪本，幫助親子重新認識環境議題。──譚惋瑩 雙寶娘、親子作家 國際享譽推薦 網路媒體書評： 巴胡用輕鬆的筆觸和幽默的方式講述了他的故事，這絲毫不影響信息的內容。——The Bookbag 令人欣慰的是
，這本傑出且非常流行的書應該給世界各地的幼兒閱讀。——圖畫書博主 Amazon/Goodreads讀者五星好評： 受敘利亞難民危機的啟發，創作了這本可愛的小圖畫書，將他豐富多彩的藝術作品與三個流浪者尋找家園的簡單故事相結合。巴胡將難民塑造成北極熊，從人類角度來看，這是一個難民面對一個不受歡迎的世界的故事，但從自然主義的角度來看，它可能是動物受到氣候變化影響的故事。 一個看似簡單但及時的故事，適合世界各地的幼兒。我認為，特別影響人的是長頸鹿，牠們繼續啜飲著飲料並假裝看不到正在發生的事情（我們中有多少人對世界上難民和其他人面臨的挑戰一無所知，而只專注於自己的生活？）一本偉大的書
，介紹了寬容、尊重、體貼的主題，並成為關於成為難民和人權的討論跳板。 這本書非同尋常，巴胡成功傳達了關於移民的困境，並創造如此多的層次，開闢了廣泛的討論。不僅如此，在視覺上，當北極熊被困在這片小冰塊上的嚴酷狀況與他們試圖尋求避難的島嶼的傑出美景之間的對比時，你將完全沉浸在整個故事中。 ＊適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
回眸一笑-鄭足仔陶藝茶碗創作論述
為了解決仿古 字體 的問題，作者鄭足仔 這樣論述：
茶碗，透過觀念與技藝的呈現，它的獨特性、現代性、突破性及世界性，正快速拉近人與人的距離。研究者藉由一個簡單手作茶碗開始，試著將各種原料材質、製作技法、造型結構、裝飾質感、功用機能，到觀念意象的呈現，讓茶碗在情感設計與窯燒過程中熱到最高點。世間人、事、物，似乎自有安排，剛開始學習製陶並不覺得有什麼特別，經過這些年對中國唐宋、日本、韓國的研究與藝術創作認知，更加深情感在作品裡，這份鍾情與無法分離的深意、韻味、還有最美麗的過往回憶，都透過存在主義的矛盾與老莊思想的豁達，鎖入茶碗中，像等待豐碩的果實。茶碗依循古人的智慧與現代人的科學精神，發展出另類、獨特的臺灣碗泡文化。創作理念將生命與生存、生活與生
產來反思生命存在價值，人與人生存相濡以沫的感動，生活中的一期一會，生產時的自我療癒。茶因為有碗來顯著圓滿與美好，附著茶來襯托香氣。無任東方、西洋，茶已經是不可或缺的日常，喝茶的器皿也漸漸的被關注。與茶碗相遇相知是一個創作的契機，但「碗」一直存在於日常生活中，當「碗」與「茶」相結合時，捧在手心的溫度與香氣瀰漫，飲一口化入舌尖的柔順，裡外承載著記憶與感懷。研究者藉由一百件茶碗創作為媒介，在靜的思維、動的遊藝中，傳達並抒發濃郁的年代故事；帶著茶碗來一趟自然灑脫的行旅，從詮釋鄉土情懷、回憶成長歷程，到開啟自我對話；滿載著樸實與簡單的在地文化、風土人情、理念傳承、體悟心性與清靜無為，不管是駐足、關注或反
思於茶碗中，皆回眸一笑……。
寫給每個人的書法課：從看懂到會寫，提升素養與美學力
為了解決仿古 字體 的問題，作者林曦 這樣論述：
★侯吉諒、侯信永、陳丹青、葉曄、鄭俊德、何景窗──盛讚推薦 親近書法正是時候！ 以一枝筆，長養心性、修為與氣度； 欣賞萬千筆墨，滋養當下生活，打開新的世界。 ◎ 收錄700餘幅全彩圖片，分析歷代名帖，並親自示範書寫、運筆細節，講解學習重點，讓學習與鑒賞同步。 不論你是零基礎或熱愛書寫，本書將系統化地帶你深入這門藝術！ ●書法是一把鑰匙，幫助我們打開傳統文化的大門，去向古人學習、與古人做朋友； ●書法是一面鏡子，在不同的階段，可以記錄和映照出那個階段中自己的面貌和變化； ●書法是一門語言，可以將心中所感，透過筆墨來呈現與舒解，古來文人莫不如此； ●書法是一門功夫，
除了磨練技藝外，還包括向內的修為，知行合一，從技藝到生活。 ●書法是一種欣賞，用一種遊戲、欣賞的態度去看待人生，人生也就多了一重可能性。 作者林曦6歲開始學習水墨畫、書法，熱愛寫字，聽到毛筆在紙上的聲音，就覺得與所有煩惱和問題隔絕了，讓她很快樂，也在字裡獲得安定和滋養。十年前，她創辦了暄桐書畫教室，開始教授零基礎成年人深入書法與傳統。經過十年的積累之後，她整理自己的教學經驗，將多年來對於書法的思考寫成本書。林曦說：「學習書法不是為了使我們成為字比別人寫得好看的人，而是在一遍一遍地與古人最直接的揣摩交流中習得修養、風骨、耐心和趣味。最珍貴的是學會欣賞萬千筆墨，欣賞這世界裡難得的抽象之美。」
從了解書法、耕耘筆墨前的心態建立、取法經典的方式，到看懂一張字，本書不僅是書法課，更是審美與修養的精進： 1. 培養心力，保持專注與自律。 2. 親近傳統文化，打開嶄新世界。 3. 提升審美觀，體認藝術的多樣性。 4. 享受傳統文化與藝術的樂趣。 各界好評推薦 ◎何景窗，書法詩人 ◎侯吉諒，【侯吉諒書法講堂】創辦人── 在人們愈來愈少寫字的網路、手機時代，寫書法有什麼用處和好處？本書作者從書法創作、教學經驗中，分享透過書法獲得的心靈美感，是忙碌生活中讓自己沉澱、安靜身心最好的方法。 ◎侯信永，寫字的力量工作室創辦人── 某次受邀「青少年暑期
成長營隊」演講，那場活動令我記憶猶新的是，有位小女生充滿自信地舉起手，告訴我說：「我媽媽說，字如其面，寫出漂亮的一手好字，是成為氣質美少女的必備條件！」 正如同林曦老師所編撰的《寫給每個人的書法課》，帶你一窺漢字書法的奧祕，重溫手寫的老派價值。即便是零基礎的讀者，也能從中領悟淺顯易懂的論述。透過寫字這門修行，更讓你收穫內在美和外在美，提升自我的價值。 改變自己，從寫字開始，很榮幸能和各位讀者分享這套絕佳的著作，更多精彩的內容，等著你一起來探索！ ◎陳丹青，畫家、文藝評論家、作家── 林曦苦心經營，是不願降低書畫的格，更不願放任教與學。看她的循循示教與兢兢傳授，看她學生的總體狀
態與平均水準，可見是遵從書畫淵源的規範性良知，對待教學。……又說她善作調理，是指能以今時的種種機運與需求，盤活書畫教學。 ◎葉曄，手寫藝術家── 我對於書中談到的心流、臣服十分有共鳴。有別於一般側重於技法的分享，此書可說是將藝術重新回歸到生命的本質，極為難能可貴。現代人急於求新求變，相信作者傾囊相授的心法將為各領域的讀者帶來關鍵「質」的轉變。 ◎鄭俊德，閱讀人主編── 閱讀是一種心靈滿足，寫字是一種心靈靜心，而這本書兩者都有。
《佩文齋書畫譜》女書家研究
為了解決仿古 字體 的問題，作者周恩涵 這樣論述：
《佩文齋書畫譜》為康熙四十四年（1704）由孫岳頒、王原祁、宋駿業、吳暻、王銓等多位編纂官歷時四年，編纂而成的大型書法類書，聖祖康熙帝在位期間為彰顯聖聽、拉攏士子，並且意欲透過圖書編製，以文教傳遞當政者的價值意識，以達到促進族群融合、鞏固政權的作用，因此多次下詔敕令編輯的圖書就有多達六十七種，涵蓋類型廣泛。而《佩文齋書畫譜》便是熟習書法的康熙帝有感於書法叢書的漫無統紀，而將歷代書法譜紀進行有系統的搜羅考據及整理編輯而成的書法藝術叢書，因此使用《佩文齋書畫譜》作為研究女書家的材料可以呈現近代對於女書家紀錄的完整度及代表性。本文透過《佩文齋書畫譜》將歷代女書家以時代及出身作為分類，探討女書家的形
成原因，並探析不同時代、不同出身類型的女書家所擅長的書體及其書風特色，並參考史料揀擇具代表性的女書家，詳述其生平及其書學源流，並配合現存書跡圖版析論其書藝特色。最後統整歷代女書家書學表現，提出研究歸納，以及未來女書家研究議題的發展建議和個人的省思與展望。