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申請入學贏在書審與面試：附：百字簡述、課程學習成果、高中自主學習計畫、多元表現綜整心得、高中學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃、自傳、自我介紹、面試等實用範例，適用學測、統測 ：【掌握全書要領，你也可以正取前10】(2版)

為了解決作品集 自傳 範例的問題，作者孫貴珠 這樣論述：

　　～掌握全書要領，你也可以正取前10～ 　　●新課綱學習歷程檔案實戰錦囊 　　●書面審查與面試技巧完整攻略   本書特色   　　◎直擊大學端選才評估原則，打造優質書審得宜面試 　　◎學習歷程檔案與大學端之備審資料示例，一應俱全 　　◎重要概念圖、表呈現，詳細解說，學習成效百分百 　　◎歷程、心得、收穫、反思，寫作要領清楚舉例示範 　　◎面試問題分類與應答技巧一目瞭然，有效解決難題 　　◎精選實用範例，直接活學活用，快速完成資料製作 　　◎條列化、邏輯架構式的書寫、表達提點，直指核心 　　◎自我介紹不同版本教導應用，層層剖析、面面俱到 　　◎書審、面試技巧，未來進修、職場，直接轉化應用

作品集 自傳 範例進入發燒排行的影片

創意作文教學與實踐研究--以臺北市某高中班級為例

為了解決作品集 自傳 範例的問題，作者陳昭玲 這樣論述：

創新思維是本世紀教育重要政策，而創造力教育理論中，有其共通的論述：(一)創造思考屬於高層次的心智能力，可透過教導獲得發展。(二)每位個體均具備創造力特質，故創造思考教學可實施於任何年齡與對象。(三)任何課程皆可運用創造思考教學。國文教學中，作文是學生表述內心所思所感的過程，透過寫作活動，是啟發學生創意思考的最佳途徑，故創意寫作應為作文教學最重要的目標。創造性寫作需經由教學指引，才能有所增進，且運用創造思考的策略或方法，可加速提昇學生創造思考能力。全國博碩士論文與創意寫作專書中，對於高中階段創意寫作教學的研究偏少，且社區型高中的學生於寫作時雖達文句通順的程度，但時有口語直白、取材單調重複之弊，

因此，筆者以創意作文教學進行高中寫作訓練，以見證學生寫作成效。本論文根據吉爾福德提出評鑑創造力的五項指標──「創造力五力」：敏覺力、變通力、流暢力、獨創力、精進力，做為課程設計中至關重要的項目。教學設計與實作規劃為一、「暖身篇--聯想訓練」，進行口說聯想、命名聯想、物品聯想、文案聯想、續寫聯想之教學活動與實作；二、「基礎篇--鍛字鍊句」，進行文字聯想、文句仿寫、文句聯想敘述、文句聯想描寫之教學活動與實作；三、「進階篇--謀篇成章」，進行顏色聯想、心智圖聯想、篇章改寫、大考寫作模擬測驗之教學活動與實作，循序漸進地進行高中作文創意聯想、字句精鍊與段落篇章的教學與實踐。本研究採取質性研究的方式，研究

過程中所收集的圖文資料，主要以內容分析的方式呈現，針對學生實作結果進行作品分析、詮釋與教學省思，以全面、深入且充分地理解學生的思維脈絡、學習表現與進步情形，並輔以實際測驗成績做為佐證。透過為期三年，每年各實施一學期的教學設計與實作，促進教師教學與學生學習之成長，並提供高中國文教學、研究之參考。本論文的研究成果與建議如下：一、研究成果(一)提升學生寫作成績表現。(二)增進學生創意思維與觀點，擴充寫作思維向度。(三)提供教師具體易行、方便操作之教學模式與參考。二、建議(一)創意作文教學要讓學生看到自己和他人進步的軌跡。(二)創意作文教學模式宜實施分組討論，靈活變換。(三)教師教學設計與實作規劃可再

加入「織錦成緞」單元及結合「情意四心」、「批判三寶」，形成「創意的十二把金鑰匙」。

圖解日式自然風庭園：向昭和紀念公園造園名家小形研三學小庭園美學和造園手法

為了解決作品集 自傳 範例的問題，作者秋元通明 這樣論述：

住家的庭園應該是一個美麗、讓人沈靜舒暢的空間 ──小形研三 　　小形研三是日本現代雜木林庭園最受推崇的名家之一，代表作品包括國營昭和紀念公園、新宿中央公園、以及福武書店迎賓館、豊島園庭之湯、齊藤家宅邸等處所的庭園。曾獲美國景觀設計師協會（American Society of Landscape Architects）泛太平洋造園賞。 　　雜木林庭園的要旨在於刻劃出不著痕跡的「自然秩序」。現代的日本庭園，早已不像古老的庭園那樣有權威貴族之氣，轉而追求一種自然、明朗的閒適氣質，使散步其中的人身心放鬆。簡單來說，這種庭園風格標榜著貼近自然的景色和氛圍，並與庭園周圍的設施相互協調，是現代人

所憧憬的無壓力療癒空間。           本書作者秋元通明於小形門下修習二十六年，將一點一滴師承而來的感悟，結合長期實作的職人心得，整理成容易理解、人人都可在自家操作的庭園設計學習書。從庭園形式的發想、空間規劃、構成元素（植栽、石材、流水）的配置、氣勢營造、到後續的庭園維護等，精髓畢包。         原著在日本出版二十年，歷久彌新，已成為業界設計、施工的典範。 本書特色 　　◎ 500 多幅彩圖解析植栽和造景物的配置原則 　　◎ 「師法自然」職人親授 8 大庭園設計關鍵 　　◎ 19 套現代居家的日式自然風庭園經典範例 　　◎ 專業多元的雜木林庭園設計樣式與素材參考

表象堆積—呂致霆陶藝創作論述

為了解決作品集 自傳 範例的問題，作者呂致霆 這樣論述：

本文共分為五個章節，第一章簡述筆者創作之動機及在大學時期的作品主要的創作方向，是以對於美的直覺與追求技術表現的想法創作出作品。第二、三、四章簡單介紹了研究所前期階段性的實驗作品，以及研究所時期創作的三件系列作品：《虛實》、《抑》、《懸》，並將作品與相似之藝術家或作品將作對比以及尋找相似與相異之部分。 第二章為虛實 - 堆積與擠壓，從筆者大學時期與研究所的作品出發，詳述筆者當時的創作脈絡與手法，並提及筆者虛實系列的四件作品，以創作手法為中心，舉出幾位創作手法與理念相近之藝術家。 第三章為心理狀態 - 焦慮，從心理學的角度舉出相關理論與範例，並介紹筆者懸系列的三件作品，由此三件作品與

筆者的心理狀態作相互呼應，並討論筆者產生負面情緒的原因與試圖理解筆者自身心理狀態，並與同為焦慮狀態下創作之藝術家相互比較，找出彼此接近的地方。 第四章為材質的選擇，是否焦慮的情緒也同樣影響著材質的取捨？此小節也同樣舉出相關案例並進行對照，找出創作者內心深處的意識，回到原始創作的初衷與作品之間的關係。 第五章為結論，歸納出自身所產生的負面情緒與作品間如何達到平衡，並歸納出日後得創作方向。