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我的青春，在劇場：20年劇場紀念x 13段生命歷程，那些被戲劇包容、療癒、鼓舞的人生故事

為了解決作者英語的問題，作者青少年表演藝術聯盟,吳奕蓉 這樣論述：

全台第一青少年戲劇培育劇團，20年陪伴上萬名少年走過青春！   　　◎全台第一本青少年戲劇培育劇團，集20年大成，劇場旅程X人物專訪。 　　◎利用戲劇引導陪伴青少年，從12篇專訪看見上萬名台灣青少年的成長故事。 　　◎戲劇、心理、親職等跨界產官學好評熱烈推薦！   　　20年，114所高中，138個戲劇社，15,093名青少年   　　從一間小排練室， 　　到台灣青少年戲劇節遍地開花。 　　青藝盟足跡踏遍全台， 　　陪伴無數青春期中的徬徨孩子， 　　練習、形塑、出演，他們台上與台下的人生。   　　▌台上每一次的幕起幕落，都是孩子想被理解、想努力實踐夢想、認識自我的決心。▌   　　20年

劇場旅程X 12篇花樣人物專訪 　　‧「熱衷音樂，卻不被任何人理解。」──陰柔氣質的少年，用音符為生命譜出樂曲。 　　‧「老師說不美的東西不可以上台。」──被生活否定的邊緣少年，為台灣撐起一個獨立劇場。 　　‧「如果沒有花樣，我可能在做兄弟了。」──迷失的青春靈魂，劇場接住了他躁動的心靈。 　　‧「劇場曾經照顧我的，我也想這樣照顧病人。」──大醫院裡的小醫師，戲劇是人生意外的禮物。 　　‧「只要我回頭，它就在那。」──20歲踏進劇場，如今，劇場已經是她的第二個家。   　　◆◆◆   　　To be or not to be，在莎翁筆下或許是個疑問，但青藝盟20年來的答案只有To be,to

be and to be！或許今天，你是第一次聽到青藝盟與花樣的名字，但其實，他們已在台灣這片土地上，持續耕耘了20年的時光！他們始終深信，戲劇可以從影響一個孩子開始，進而影響台灣的環境與未來。   　　◆◆◆   　　「青少年階段很容易迷失自己，不知道自己到底要做什麼，但是當有一個好老師在身邊的時候，你會有一個方向。很感謝我的青春裡，遇見了花樣，認識了表演藝術。」   　　身為劇場工作者，年少也曾走過荒唐路的余浩瑋，自從遇見表演藝術後改變了一生。對於身處青春關鍵階段的孩子，浩瑋特別能夠感同身受，也願意投擲長久的時光，用表演藝術編織一張守護網，「迎接每一個走進劇場的人、每一顆需要被理解的心」。

  　　藉由12篇人物側寫，青藝盟帶領讀者踏上12段曾與花樣交集的生命故事。這些青春生命，在自我價值、家庭、學校、課業與夢想之間來回碰撞……不被看見的努力、不曾說出口的期待、與不被理解的掙扎與哀傷，卻在走進劇場的時刻，有一雙手，一群人願意安穩的接住他們。   　　∕∕在現有的教育體制之外，青藝盟與花樣戲劇節扮演了什麼角色？∕∕   　　舞台是一個具有魔力的場域，一齣戲更是施展魔法的過程。   　　透過完成一齣戲，每個孩子得以在其中找到合適自己的位置。從幕後工作到幕前演員，由個人到團體，每一次幕起幕落，都是集結所有成員專業能力，展現出來的結果。   　　個人可以在其中增進專業能力，也可以透過劇

場的模擬經驗，完整其真實生活中的不足，透過戲劇多了一次學習與揣摩人生的機會。   　　這12篇故事只是上萬名台灣青少年的縮影，還有更多獨特的生命，等待被課本以外的經驗滋養與豐富、協助與理解。在陪伴孩子的路上，青藝盟期許用戲劇陪伴在青少年身邊，提供一個友善且開放的成長平台。   好評推薦 (依姓氏筆劃)   　　乱彈阿翔 金曲歌王 　　李永豐 紙風車文教基金會執行長 　　李佳蓉 磊山保險經紀人股份有限公司董事長 　　何惠萍 聯華電子科技文教基金會 專案經理 　　吳靜吉 政大創造力講座/名譽教授、國立中山大學榮譽講座教授 　　郎祖筠 劇場千面女郎、春河劇團團長  　　陳竹昇 劇場、影視演員 　　陳

品皓 臨床心理師 　　曾守正 政大中文系特聘教授、政大創新與創造力研究中心副主任 　　葉大華 現任監察院國家人權委員會委員 　　凱若Carol  生活教育家/親職教養作家 　　鄭麗君 前文化部長 　　鄧九雲 演員/作家  　　潘文忠 教育部長 　　潘孟安 屏東縣政府縣長   成軍20年x各界推薦   　　「花樣戲棚下是一場場生命軌跡的縮影，二十年來用最溫暖細膩的陪伴， 讓無數孩子成長為最獨特且美麗的自己。」──教育部長 潘文忠   　　「青春的靈魂，勇敢作自己！因為青藝盟，臺灣文化將更多元美好！」──前文化部長 鄭麗君   　　「青春期的迷惘我也曾經走過，需要有人陪伴找到人生的方向，謝謝花樣這

麼多年在屏東深耕藝文，用心陪伴屏東青少年投入戲劇展演、探索自己的內心，孕育了許多made in屏東的優秀人才，在各行各業闖出一片天，仍不忘心中的花樣魂，文化是一個城市的靈魂，我們會和花樣年華繼續支持戲劇，一起加油！」──屏東縣政府縣長 潘孟安   　　「在台灣尚未看重青少年為主體的文化政策下，青藝盟用20年歲月，以戲劇陪伴15,093名青少年，認識自己與追尋文化認同，我們都該珍惜與支持青藝盟所捲動的青少年藝術能量！」──現任監察院國家人權委員會委員 葉大華   　　「在青春的生命注入愛，他們便可長成自己的樣子。謝謝青藝盟，用戲劇創造了各種生命的獨特。」──聯華電子科技文教基金會 專案經理 何蕙

萍   　　「當我們不再青春，才懂稚嫩的勇敢與無知的可貴，我們只做了陪伴的過客，慢慢地也許你會有感覺。」──金曲歌王 乱彈阿翔   　　「年少時有幸接觸劇場，對我而言是成長路上珍貴的提醒。」──劇場、影視演員 陳竹昇   　　「戲劇是一片網，能溫柔承接住孩子。如果可以，多希望每年都參與花樣！」──演員/作家 鄧九雲 

作者英語進入發燒排行的影片

教師提問策略對段落寫作影響之個案研究

為了解決作者英語的問題，作者謝天心 這樣論述：

本研究旨在探討提問策略對國中一年級學生寫作能力於內容、組織、字彙、語言、技術性細節之影響。本研究採取單一受試者設計。研究對象為台北市某所補習班之4位英語學習背景相似的國中一年級學生，在十一週的實驗中，學生皆使用GEPT初級坊間寫作題目完成段落看圖寫作。一開始進行前測及三週沒有提問策略干擾的段落看圖寫作，之後接受提問策略教學並每週完成一篇段落看圖寫作，最後進行後測及學生接受一對一面談。所蒐集的資料以敘述統計進行分析。 研究結果顯示，經過提問策略教學，學生在內容、組織、字彙、語言均有顯著進步，訪談結果也顯示提問策略對其寫作有正面的幫助，並期望未來能有類似上課模式。但是對於技術性細節方面並無顯著

進步。最後根據研究結果提出相關建議，供未來教學及研究作為參考。

英語思維就是要刻意練習

為了解決作者英語的問題，作者王樂平 這樣論述：

語言是一種思維模式，不同的語言在思維模式上存在相通的地方。本書是暢銷書《1368個單詞就夠了》作者王樂平老師多年來通過對英語這門語言的思維模式的總結來提高學習效率的研究成果的大匯總。 書中既對比了英、漢兩種語言在詞彙生成與詞義延 伸上的異同，也總結了兩種語言在句子構成上的差異；既講了詞法，也講了 句法；既歸納了它們的共同之處，也詳解了它們的不同之處；既告訴了讀者怎樣輕鬆地利用相同之處，也幫讀者設計了如何通過詞典和相關技巧來解決 不同之處的可行方案；既有理論講解，也有輔助練習。 這本書不僅可以讓讀者對英語這門語言有更全面、更深刻的理解，避免 學習誤區，更能幫助他們通過自學

在短時間內掌握英語這門語言的口語和書 面表達技巧，並為他們語言能力的進一步提升指明方向和路線圖。28天實戰訓練，一本書快速搞定英語學習的難題。