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老師的十二樣見面禮(增訂親簽版)：一個小男孩的美國遊學誌

為了解決你會問問題嗎ppt的問題，作者簡媜 這樣論述：

作者親筆簽名書 開學季書單首選．十五週年全新增訂版 新學期第一堂課你應該知道的事 獻給老師、家長和孩子終身受用的奧妙禮物 　　讓孩子長成你想像不到的樣子 　　簡媜暢銷經典散文《老師的十二樣見面禮》十五週年增訂版 　　★第32屆金鼎獎圖書類「最佳文學類圖書獎」 　　★博客來年度百大暢銷書 　　★金石堂年度風雲人物 　　★亞洲週刊2007年中文十大非小說 　　簡媜深摯、溫暖、幽默的心靈「慢遊」記錄 　　這些東西可能是多餘的。但老師希望當你看到這些東西時，想起他們象徵的訊息。 　　第一件 牙籤。 挑出別人的長處。 　　第二件 橡皮筋。 保持彈性，每件事情都能完成。 　　第三件 OK繃。

恢復別人以及自己受傷的感情。 　　第四件 鉛筆。 寫下你每天的願望。 　　第五件 橡皮擦。 everyone makes mistakes and it is OK. 每個人都會犯錯，沒關係的。 　　第六件 口香糖。 堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。 　　第七件 棉花球。 提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。 　　第八件 巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。 　　第九件 面紙。 to remind you to help dry someone's tears. 幫別人擦乾眼淚。 　　第十件 金線。 記得用友情把我們的心綁在一起。 　　十一 銅板。 to remind y

ou that you are valuable and special. 提醒你，你是有價值而且特殊的。 　　十二 救生圈（救生圈形糖果），當你需要談一談時，你可以來找我。 　　作為一個媽媽，誰不希望孩子在新學期開始那天，得到這樣一個裝著十二樣禮物的紙袋呢？ 　　當年那個頭大如丸，出生時折騰簡媜許久的「紅嬰仔」，讓她寫了一部育嬰小史。十年過去，因丈夫的學術交流，帶著孩子（即書中的小男孩「姚頭丸」）遠赴美國科羅拉多州旅居四個月，又激勵簡媜寫下本書。 　　從美國的基礎建設、小學教育看到這個國家重視的品格、價值，流露出對台灣這塊土地因深情而生的怨懟；從異國廚房的「豪華」設備、超市的柴米油鹽，

延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂；再從湖濱小徑的日常漫步，寫到遼闊的哲學問題，關於生死失去、創傷陰影、工作熱情和生命期許。自稱「不可救藥的散文愛好者」，簡媜的筆調犀利幽默又優美靈動，文字細膩婉約，卻總難掩澎湃熱情。 　　這一趟短期居留伴讀遊學記錄，除了疑問和省思（在那一塊土地成長會不會更好？），簡媜也再次透過書寫充分體現她「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。 　　給小朋友、老師與父母 　　即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好！──簡媜 　　看到孩子進入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學校如沐春風（那個裝有十二件禮物的牛皮紙袋讓我眼眶微紅），展現了積極學習與主動閱讀。看到我們一家暫

時脫離令人沮喪不斷紛擾的社會，卸除無力感之後，心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個「家」一起出遊，分工合作，每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學校變得溫暖有禮，我們在文明的社會變得文明，處於微笑社會也時時在臉上掛出微笑。 　　於是，我知道這趟旅行最特別是，展現了全家一起出遊的「短期租住」模式──非小留學生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動，而是大人小孩共同體驗的「遊學」之旅──遊小學、遊生活、遊山川。旅遊，也是教育與學習的一部分，浸泡於他人社會藉以檢查自己社會之有所不足，或許就是這趟旅行漸漸跨過私體驗界線進入公眾思維之後，不得不負起的任務。 　　我希望這趟旅行中關於小學教育的種

種見聞實錄，能展現異於教育理論的親和力與臨場感，讓「小學部隊」同胞們──包括小朋友、老師與父母──從中獲取活力與熱能，即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總想，為什麼別人做得到我做不到？這種想法意謂著還有改革的熱情與學習潛力。借他山之石或許能對照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學習」而是「反學習」，某些填鴨式教育技倆乃過去聯考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子在成績單上的數字，卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學習的興奮感」使之從小就是個「投機客」──要考的才讀，不考的不讀。最後，變得像大多數的我們一樣：離開學校就不再看書了。 　　最後，我希望 　　每個孩子都喜歡上學，像春風吹來

，每一片樹葉以口哨響應。 　　每位老師教學的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。 　　那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂……  

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生命教育繪本融入國小六年級藝術與人文課程教學之行動研究

為了解決你會問問題嗎ppt的問題，作者江惠瑜 這樣論述：

中文摘要本研究以生命教育為主題的繪本故事，進行國小高年級視覺藝術課程。針對六年級二十三位學生實施教學活動。活動單元為「夢想家」、「點出自己的色彩」、「大導演-時光機」、「散播愛」、「0.01的改變」、「世界大不同」等六單元。以引發舊經驗、故事導讀、討論分享、藝術創作、延伸活動及綜合討論的模式進行教學。 具體的研究目的如下：一、探討繪本藝術教學與生命教育議題之內涵和特色。二、探討國小六年級學生在繪本藝術教學之生命教育學習歷程成效及影響。三、研究者運用繪本實施國小六年級生命教育教學之省思和成長。 本研究採文獻分析法與行動研究法，綜合研究之發現，得到結論如下：一、透過生命教育繪本營造有意義

的學習情境，進行「實踐、體驗與反思」跨領 域的藝術與人文教學，能培養學生自信心並加強學生積極正向的生命態度與 人生觀。二、透過多元的生命教育繪本藝術教學引導學生抒發心情、探索欣賞生命意義之 學習歷程，對學生的「批判思考」、「創作潛能」與關懷惜福感恩的概念具 成效及影響。三、運用繪本實施國小生命教育教學，研究者與學生一起玩一起成長，找回教學 的熱忱與自我的核心價值，體悟教學中默契建立的重要，將孩子的需求放在 第一位，以陪伴讓孩子打開心房，孩子們就能懂得負責任、懂得如何愛自己、 愛別人、關懷生命、關懷大地。

有梗：超過55個對話梗，只要照套運用，電梯簡報、打動異性、求職面談、社交應酬，讓「說得好」改變你一生

為了解決你會問問題嗎ppt的問題，作者黃西 這樣論述：

　　生物化學博士，原本是內向理工男， 　　卻是第一個在美國《大衛深夜秀》節目中，表演脫口秀的亞洲人， 　　甚至還受邀到美國白宮記者協會晚宴演出。 　　 　　他是黃西，自我介紹的第一句永遠是： 　　「我是黃西，黃瓜的黃，西瓜的西！白天製藥，晚上搞笑！」 　　（這是一種什麼自我介紹梗？）   　　他當著2,400名觀眾，調侃了當時還是美國副總統的拜登， 　　表演結束後，拜登卻特地走向前跟他握手聊天…… 　　有梗2分鐘，改變一輩子。 　　 　　他說自己在美國新創公司上班時，內鬥頻繁，壓力很大， 　　工作一年好不容易做出些成績，卻發現一些剛畢業的同事， 　　一進公司就被提拔成了他的上司， 　　只因

他們善於溝通、說話有梗，讓人容易記住與親近。 　　 　　原來，說話有梗不是天生的，是一種可透過實踐學得的能力， 　　如果你害怕在公共場合表達觀點、總是羨慕別人的幽默風趣， 　　黃西特別公開他超過55個對話梗， 　　你無須跟他一樣那麼會說脫口秀，只要照套運用， 　　以後遇到電梯簡報、想打動異性、求職面試、社交應酬， 　　對方一句「哇，你說得好」，這2分鐘往往就改變了你今後的人生際遇。   　　．為什麼我說話這麼有趣？ 　　有梗的基本結構就是鋪陳＋包袱，包袱就是一種笑點。 　　最適合用來描述，生活中極為平常但真實發生的糗事。    　　一個新司機上班，同事問他來的路上順利嗎？（鋪陳） 　　「我開車

開得很順，但不知道為什麼路上有好幾百人在逆向行駛。」（包袱） 　　 　　．說生僻題材，要記得轉回大家熟悉的話題 　　朋友聚會，某人說自己現在是固體和液體的移動專家， 　　眾人不解問，可以說得通俗點嗎？ 　　某人答：「就是送外賣的呀！」    　　問問自己，你可以把你的專業，用通俗且讓人容易記住的方式表達嗎？   　　．不勉強裝嗨，低調也能很有梗 　　假期結束，很多同事帶了家鄉特產來公司。我說，我也帶了很多，都是肉； 　　大家問：「在哪呀？」「在我身上呀！」 　　黃西說，最棒的梗就是自嘲，而且是低調的自嘲。   　　．應景的幽默，能引起共鳴 　　尾牙聚餐，同事非要你表演節目。 　　你就說：「沒問

題，我來表演一段退、堂、鼓。」   　　全家出遊，兒子就是不願意跟大家合照， 　　你可以回：「你現在不願拍照，長大後怎麼跟人證明你以前真的好看過？」 　　黃西總說，場景是最好利用的梗。   　　17個超簡單方法，超過55個可以照套的梗， 　　只要你會用一個，電梯簡報、打動異性、求職面試、應酬社交，不再坐立不安。   　　萬一你拋了梗，其他人沒反應，該怎麼救？書裡有答案。   各界推薦   　　知名YouTuber／HowHow 　　口語表達專家、企業講師、廣播主持人／王東明 　　溝通表達培訓師／張忘形 　　喜劇演員／龍龍 　　圖文創作者／變種吉娃娃