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盲目(世紀新版)

為了解決你的名字小說的問題，作者JoséSaramago 這樣論述：

　　比盲目更黑暗的是人性。   　　一部對人類處境深刻審視的偉大寓言。   　　史上唯一葡萄牙語文壇諾貝爾文學獎得主 　　喬賽‧薩拉馬戈最受讀者歡迎傳世代表作，世紀新版   　　某個國家突然失明症肆虐，人民陸續失明，不知從何感染…… 　　看不見固然可怕，更可怕的是知道對方看不見…… 　　比黑暗更黑暗，無法迴避的人性恐懼。 　　與《一九八四》《審判》《鼠疫》齊名的世界經典 　　名列《衛報》評選「史上百大最佳文學作品」 　　臺灣大學外文系教授張淑英專文導讀，作家童偉格專文推薦   　　「他以想像力、同情心和諷刺力支撐的寓言，不斷使我們領悟到一個難以捉摸的現實。」──諾貝爾文學獎授獎獻辭   　

　一名在大馬路上等待紅綠燈的駕駛，突然發現自己看不見，動彈不得的他由路人送回家後，眼見駕駛的妻子也喪失視力，便心生竊意，偷走盲眼駕駛人的車子，隨後小偷路人也失明了。一起失明疾病火速蔓延開來，連眼科醫生也看不見了，整座城市陷入一陣混亂，於是政府下令將所有盲人送進一間精神病院，並派遣武裝士兵看守。「生命在被遺棄時是多麼地脆弱。」那座遭世人遺棄的醫院，駭人聽聞的事件接連爆發，病院內發生的一切都落入醫生太太眼中，她為了照顧失明的丈夫，謊稱自己也是盲人，其實她看得見，卻無法迴避目睹這一切。   　　失去眼裡的光亮，也就失去了對人的尊重。 　　盲，是墮落之淵。   　　出身貧寒、教育程度不高的薩拉馬戈，是

諾貝爾文學獎得主中的異數。他身受政治迫害，年過五十歲才重回文壇，卻以創作實踐獨力挑戰國家和教會的規訓，無論面對歷史、世俗或神聖權威，一貫抱持破除迷信的「否定」姿態，堅定左翼立場，站在人民群眾這邊，關注政治並保持社會意識，完成他正直的寫作。《盲目》藉由一場不知名瘟疫的始末，讓讀者看見人性未曾曝光且暗不見底的深淵，最令人恐懼的地方，在於那恐怕是自己未曾發現的自己。為了追求公平理性的社會，這位諾貝爾文學獎得主認為權力隱藏在看不見的地方，於是虛構出一個又一個幻想寓言，去反抗一切理念和教條，以充滿想像力的故事，為人類現況擔憂，正如書中作家所言：「不要迷失自己，千萬別讓自己迷失。」   　　「不可能的事物

、夢想與幻覺的可能性，就是我的小說的主題。」──喬賽‧薩拉馬戈   　　若你看得到，就仔細看， 　　能仔細看，就好好觀察。   　　也許在盲目的世界中才能彰顯事物的真相。   名人推薦   　　●「《盲目》是一則寓言，諷喻現存的社會。薩拉馬戈藉著人性的『盲點』的譬喻點出人與人在求生存之際共生共榮的關係，從尊重與寬容來彰顯人性與道德，提醒世人省思視覺的『倫理責任』。」──張淑英（臺灣大學外文系教授），專文導讀   　　●「醫生太太，毋寧是以獨自的文明，傷逝一般，帶我們預見了集體文明，能如何輕易地崩壞、再次成為殘酷廢墟，而後又建制起文明。」──童偉格（作家），專文推薦   　　●「再也沒有一本書對

民主、對自由、對政治如此地直接介入。」──閻連科，作家   　　●「《盲目》是薩拉馬戈特別令人震驚和不安的作品。他那極具說服力的想像震撼人心，讓讀者深刻意識到，人類社會竟是如此脆弱、荒誕。這部作品必將永存。」──哈洛‧卜倫，《西方正典》作者、知名文學評論家   　　●「你很難想到比他更有想像力的小說家，他的書充滿幽默、人性和創造力。」──Margaret Jull Costa，知名英國西葡語譯者   國際好評   　　●「在最近幾年出版的任何文字的小說中，《盲目》是最具挑戰性、發人深思與令人亢奮的作品。」──《出版人週刊》   　　●「既非憤世嫉俗，也非沒有主見，而是……一種誠實地以智慧命名的

品質。我們應該感謝它把如此寬廣的世界呈現給讀者。」──《紐約時報書評》   　　●「一部卓越的作品，一部敢直面我們這個世紀全部恐怖的作品。」──《華盛頓郵報》   　　●「文學大師的震撼之作。」──《波士頓環球報》 　　 　　●「與歐威爾的《一九八四》、卡夫卡的《審判》以及卡繆的《鼠疫》並駕齊驅。」──《科克斯評論》   　　●「薩拉馬戈巧妙地展現了人性的脆弱，我們彼此息息相關，同時讓我們的盲目也成倍地放大。」──《書單雜誌》   　　●「《盲目》拓展了我對人性和小說可能性的看法。」──全國公共廣播電臺   　　●「薩拉馬戈成功地刻劃了人類的缺陷，創造出當今世界最卓越的一部作品。」──《泰晤士

報》 　　 　　●「薩拉馬戈不斷將當前迫切需求與未來的發展結合。這是他最具啟發性與最樂觀的一面。」──《獨立報》

你的名字小說進入發燒排行的影片

現代日本語における終助詞「よ」とベトナム語の終助詞との比較について －小説「君の名は」を中心に－

為了解決你的名字小說的問題，作者王艷芬 這樣論述：

在日語中，語尾詞是很重要且不可或缺的。因為，語尾詞可表達說話者的情緒，感情等。在越南語也是一樣，是不可缺少之物。但是，越南的日文教材很少會提到關於語尾詞，特別是日文小說中常會出現的語尾詞，因此對越南的日語學習者而言很難理解。 如今，在越南學習日語的人越來越多（在2017大約71.242人），但不是每一位學習者都能夠充分明瞭語尾詞之用法與機能。 本論藉由日語與越南語的語尾詞之對照研究，讓在越南的日語學習者能夠瞭解日語的語尾詞【よ】的機能。 本論是以有名的小說【你的名字】本論對象。從該本小說收集出現在會話當中的語尾詞【よ】，然後與越南文的語尾詞比較對照。並比較兩種語言的差異。先分析【你的名

字】小說中【よ】的用法，最後，與越南文進行對照研究。接著，本論希望能幫助在越南的日文學習者與學習越南文的日本人。最後，也希望能對日語教育貢獻綿薄之力。

籃球之神：空中飛人喬丹

為了解決你的名字小說的問題，作者管家琪 這樣論述：

　　大人物是怎麼長大的﹖籃球之神——空中飛人喬丹   　　都說書籍是精神食糧，在孩子們的成長過程中，人物故事所提供的「榜樣的力量」，是不可缺少的營養。   　　我們並不是要孩子們立志成為「某某第二」，但不可諱言，在這些各行各業傑出人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得我們來學習。   　　管家琪的人物故事，總是能站在兒童視角，比較真實且生動的呈現人物的年少時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的，究竟是什麼形塑了他們的未來？   　　麥可．喬丹，被公認為是史上最偉大的籃球運動員，有「籃球之神」、「空中飛人」之稱，有人說他簡直就是抱著一顆籃球出世，也有人說，在球場上，上帝總喜歡扮成喬丹的

模樣……他出生於紐約布魯克林區，後來在北卡羅萊納州的海港威明頓長大，他的童年和青少年是什麼樣子？是如何一步步成長為籃球巨星？……   　　你知道麥可．喬丹，為什麼被公認為是史上最偉大的籃球運動員?  　　他的童年青少年是什麼樣子？五歲前，竟然是體弱多病的孩子？有什麼特殊的遭遇？ 　　他真的是抱著一顆籃球出世？他如何克服低潮，成為知名的「空中飛人」……   　　《籃球之神：空中飛人喬丹》 　　童書大師管家琪、插畫家徐建國兩大名家聯手文圖創作 　　獻給孩子的人物故事書，最新一彈·想不到這麼好看!親師推薦必讀!!   　　◆風靡校園小朋友人手一冊、親師推薦必讀，系列累積銷售逾10萬本！ 　　◆看大人

物的成長故事，啟發孩子認識自己以及對未來的想像！ 　　◆陶冶小學生的品格與勵志典範，培養人文素養、生命教育最佳讀本!   本書特色   　　～小學生的閱讀寫作首選．增強文學與人文素養、美學與思考力～ 　　 　　一、管家琪最新出版專為孩子寫的人物故事，以少年讀本的形式呈現。最特別的是站在兒童視角，真實且生動的呈現人物的年少時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的，究竟是什麼形塑了他們的未來？   　　二、讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣。   　　三、在傑出人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得孩子來學習，奠定未來職涯選擇的重要觀念。 　　 　　四、在管家琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中，小孩

子感受到被包容的溫馨。   　　五、在「無心插柳」下，閱讀的同時，可以學到人物故事的寫作技巧。   　　六、本系列暢銷經典人物故事共1-4冊：《跟費曼一起玩科學》、《珍古德的黑猩猩情緣》、《哈利．波特之母：J.K.羅琳》、《籃球之神：空中飛人喬丹》，這四位當代人物迄今仍影響著世界，在物理學家費曼身上，我們見識了這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活，在生活中處處印證科學；保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力，深入危險性極高的非洲叢林，為我們揭開黑猩猩神秘面紗；曾為憂鬱症所苦的J.K.羅琳，在人生的低谷，憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難，創作出家喻戶曉的《哈利波特》；被譽為「籃球之神」的喬丹，是如何

克服低潮成為史上最偉大的籃球運動員。   　　七、融入12年國教課程綱要—108課綱六大核心素養： 　　1)閱讀寫作力培養 　　2)自主學習、自我精進 　　3 )跨領域學習 　　4)系統思考、解決問題 　　5)溝通表達   　　6)創新   聯合推薦   　　林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事) 　　許慧貞(花蓮明義國小教師)

以敘事設計理論解構新海誠奇幻類型動畫符碼

為了解決你的名字小說的問題，作者吳品儀 這樣論述：

動畫隨著科技的進步成為視覺傳達設計領域中很生活化的一個分支，是各個年齡層都很容易接觸的一個休閒娛樂。近年來，動畫產業隨著科技進步而快速發展，在故事劇情、人物設定、場景等也極度富有巧思。而一部具有高度商業價值以及耐人尋味的動畫更是需要相當的文化內涵以及故事布局。西元2016年，新海誠的動畫－《你的名字。》受到廣大的迴響，同時也獲得許多國際大獎。新海誠如何進行策略性的表達來網羅各個視聽人的喜歡，使他們能循序漸進地了解作者想傳達的意念並且產生共鳴？本研究以新海誠四部奇幻類型的動畫作品作為研究樣本，嘗試以敘事設計理論分析新海誠的動畫主題意涵、故事子題以及在視覺方面的呈現，並輔以設計文化符碼理論來分析

動畫的策略層次、意義層次和技術層次，解析新海誠動畫中的符碼應用，目的在審視新海誠奇幻類型動畫的策略性布局以及符碼元素應用，找出其能與觀者產生共鳴並獲得廣大青睞的原因。最後將其分析結果整理歸納以提供後續研究者參考。主要研究成果有以下兩個部分：1. 結合設計文化符碼理論和敘事設計理論建構動畫模式分析圖，藉由「主題界定」產生故事的策略層次，了解動畫之情境氛圍、如何傳達意境和安排題素；再由「子題展開」產生故事的意義層次，理解故事觀點、取得觀者共鳴與意素的表達應用；最後經由「視覺化詮釋」探討技術層次，透過了解動畫畫面呈現、時間規劃、敘述視角、鏡頭安排和色彩表現如何能讓動畫的策略主題產生更吸引觀者的

視覺化效果。2. 從《星之聲》、《雲的彼端，約定的地方》、《追逐繁星的孩子》、《你的名字。》四部動畫中不難發現：新海誠奇幻類型動畫在其製作上有其異同之處，針對題材、畫面和氛圍等三個面向可見其敘事脈絡與文化符碼應用。經本研究分析發現：（1）新海誠在其奇幻類型的動畫題材方面運用了三個共同元素，分別為黃昏之時、最想要做的事情、失去。（2）在畫面呈現上，空無一人寬闊的景色搭配唯美的光線，總是帶給觀者一種美麗、孤獨、寂寥的感覺。動畫中出現了大量的空景與遠景，新海誠以擅長描繪的天空和小物件來彌補人設上的缺陷，但此舉也容易造成畫面和對白的分裂，增加了觀者理解難度。（3）在氛圍營造上，四部動畫裡都有著因

時空的距離而產生的無奈與寂寞感，令人有種生來便是孤獨的想法。為了呈現孤獨寂寞之感，新海誠賦予了主角們心之所嚮，卻又無法實現的生活，他們追尋夢想卻活在迷茫的世界裡。利用這種極度想得到卻無法實現的模式來突顯放大寂寞之感。