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便當 ppt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴佳芬寫的 Rea手繪食譜：是便當也是餐桌料理，88道零失敗減醣食譜，食材好買、調味料現成、做法簡單，一看就上手，讓人吮指回味! 和王素真的 台灣阿嬤好生活：碧山巖下樂齡誌都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自布克文化 和釀出版所出版 。
臺北市立教育大學 視覺藝術學系視覺藝術教學碩士學位班 林雪卿所指導 陳俊偉的 教學日記：陳俊偉版畫創作論述 （2012），提出便當 ppt關鍵因素是什麼，來自於自我實現、高峰經驗、教室觀察、橡膠版畫。
而第二篇論文國立臺灣藝術大學 應用媒體藝術研究所 陳儒修、吳珮慈所指導 周品均的 男人在唱歌–論昇歌（哥）對男性昇迷生命經驗之撞擊與開展 （2006），提出因為有 文本分析、生命史、男性研究、昇迷、陳昇的重點而找出了 便當 ppt的解答。
Rea手繪食譜：是便當也是餐桌料理，88道零失敗減醣食譜，食材好買、調味料現成、做法簡單，一看就上手，讓人吮指回味!
為了解決便當 ppt 的問題，作者賴佳芬 這樣論述：
減重權威美女營養師 宋侑璇 審訂推薦 食材好買、調味料現成、做法簡單， 手繪步驟圖，一看就上手， 88道減醣料理 義大利麵、韓式、日式、泰式與台式、 充滿愛心的家庭桌菜料理，每道都令人吮指回味不已， 還可以變化組合不同的便當！ 本書特色： 手繪風格，簡單易懂又療癒。 減醣主張，愛心美味又健康。 主題便當，安心好吃又簡單。 食材易買，輕鬆方便又不敗。 【自序】邊畫邊做菜，手繪食譜記錄媽媽對家人的愛 2013 年決定離開職場後，兩個還在念小學的兒子對我提的第一個要求竟然是：「媽媽請妳幫我們做便當！」想來是孩子看到同學每天中午吃媽媽送來的便當都很羨慕，完全沒考慮自己的媽媽因為
工作很少下廚其實不太會做飯啊！然而回歸家庭的初衷是為了孩子，我硬著頭皮答應了。 四十歲才新手下廚，從小遇到不會的事必定先找書研究的我，開始每天和兒子們一起翻食譜讓他們點菜，只要食材好買、調味料現成、做法簡單，我就會試試看。有時成功有時失敗，失敗時只好12 點前趕去買兩個便當充數。要是小孩便當盒空空的回來，就有無比的成就感。 我從小喜歡畫畫，但走的是一般的升學路，高三以後就沒有拿過畫筆了。當主婦後上過一陣子水彩課，可惜沒時間固定上課就停了，但被燃起的畫魂總想再畫點什麼，想起老師畫的手繪食譜，一時興起也把常推薦給朋友、簡單又好吃的菜色畫出來。按在職場做PPT 時讓人一張圖看懂一件事的習慣，
2017 年9 月用水彩畫出第一張手繪食譜後掃瞄上傳臉書。朋友們鼓勵我去臉書社團發表，進而設立【Rea 手繪本】這個粉專，畫著畫著就畫出這本書了。 本書收錄的手繪食譜（含延伸食譜合計88 道），大部分是我在大兒子高三時為他做的常溫便當菜色。上高中起中午一直吃外食的哥哥，在認同減醣但外食很難不吃到澱粉的情況下，高二下開始請我幫他做不放米飯的減醣便當帶到學校蒸。一學期下來發現很多青菜不適合蒸，有限的菜色很快也吃膩了，我因而在他升高三的暑輔開始，改成每天早上5:30 起床準備當天的便當，讓他中午不加熱直接吃。天冷或寒流時，就改用保溫便當盒，或者用保溫罐多準備一罐熱湯。 雖然有點辛苦，但想到這
孩子吃媽媽做的便當也沒幾個月了，就能打起精神做下去。每天都很認真想新菜色，儘量遵守減醣、使用原食物的大原則，從他接受的食材裡變化不同的組合和口味。在孩子備考之際，這些便當就是媽媽愛的應援。這些食譜能畫到現在，也要謝謝兩個孩子一路以來向我回饋當日菜色的優缺點、調味是否需要調整。畫食譜的時候，我總想著他們將來在異鄉求學時，或者出社會後無論是在哪裡工作，在想家的時候，是不是也能照著我畫的食譜自己做一頓飯，吃到媽媽的味道。 這些菜除了給孩子們做便當，也是我家餐桌的日常菜色。沒有功夫菜，每一道都是食材易取得、使用家中現有調味料、步驟簡單不繁複、口味也得到先生兒子們認同的簡單食譜。網友們說看了這些圖就
有種很想立刻動手做做看的衝動，希望它們也能讓您願意動手做做看，讓自己和家人吃得開心又健康。
便當 ppt進入發燒排行的影片
（學員受訓心得與未來主持計劃）
１、藍忠、台北市第25團草山羅浮群、服務員
終於，研習營開課了〜在簡短的開訓典禮後，首先第一堂課由金鐘獎主持人呂明珊老師講授「說，一句對的話！」這堂課教我們要會說話、說對話，有趣的課程就在「ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ」輪流轉呀轉，整個笑料不斷；但是，到底最後是布補了鼓？還是布補了虎？
第二堂課是國輝團長的「麥克風的另一端」，果然，天才玩的童軍和我玩的童軍不太一樣，鞭辟入裡的啟發，喚醒了我的童軍魂與廣播情，原來，要成為一個稱職而又要受歡迎的主持人，必須先下功夫做功課，才能獲得的更多掌聲與共鳴。幽默風趣的國輝團長，帶領學員進入了另一個童軍異想世界，從內心啟迪廣播主持要義，真是要再來幾次愛的鼓勵加火花，才能表達收穫滿滿的心情。
中午的便當，喔，真是美味至極，復古的菜餚加上阿嬤的蘿蔔乾，心中不禁滴下了「數滴」感動的眼淚，用心的研習營隊，基銘團長的細心安排，真令人銘記在五內和巴豆內。用餐時間，學員們也互相介紹彼此認識，一開講時我就隱約感覺到，每一個人根本就是一個個閃閃發亮的主持新星，述說著自己的童軍經歷與故事，彼此間藉由這樣的交流，感受到大夥都是一家人的氛圍，更加體會童軍四海一家的宏偉精神。（附帶一點，阿嬤的蘿蔔乾，我吃了九包…)
下午，第三堂課由昭仁團長講授「海報製作」，淺顯易懂的海報製作概念與欣賞、用心的簡報檔，團長的豐富創意配合悠悠充滿磁性的講演，就像是催眠一般，讓我的眼皮不禁沉重起來，終於在身旁合真團長愛的呼喚中，我才又回到具熱鬧氣氛而安靜異常的講堂；在昭仁團長答應學員，願意分享寶貴的檔案與致贈張張精美主題海報中，有了精神動力，因為大家搶著喊「有」!
最後，最精采而最令人感動的「快樂玩童軍的去年、今年、明年」，由該節目「銘主持人」基銘團長來分享，從無到有、激勵人心的奮鬥歷程，經過多少艱辛與無私的奉獻，創造出這個終有一天敲響金鐘、充滿意義的勵志節目。團長也分享他加入童軍運動迄今，短短的兩年多的時間，由一個新進家長服務員、從未主持過節目的新人，如何創造出奇蹟的心路歷程，真是既知性又感性，更加充滿人性、令人溫暖而感動的故事。而我內心也深深感受到這個有意義的節目，未來將結合來自四面八方的卅二位童軍伙伴兼新主持人，在基銘團長帶領下，一起攜手合作，將這個優質節目邁向國際化、精緻化、深度化，創造不可思議的未來！
２、劉合真、台北市第168團博愛國小複式童軍團，服務員
第一堂課由漢聲廣播電台金鐘獎名主持人呂明珊老師講授第一堂課『說，一句對的話！』，『清楚』是廣播的要訣而（ㄓㄔㄕㄖㄦ、ㄗㄘㄙㄌㄜ）這些是平常在說的話卻沒多去留意它們，經過呂老師講解再讓自己唸上一段時，才知道說話並不是這麼簡單的事！
第二堂課是由王國輝團長講授『麥克風的另一端』，經由一段影片分享讓我們學習到，當你是一位主持人時如何讓自己有值得分享的故事，如何用同理心讓來賓他們的故事是值得分享的，當然最難的一點就是如何試著問出『受訪者終其一生等待被問到的問題』！
第三堂課由黃昭仁團長講授『海報製作』，課堂上除了有精彩的課程介紹，昭仁團也無私的分享了他製作的電子檔，讓我們知道PPT也可以做出精美的海報。
第四堂課由主持人基銘團長講授『快樂玩童軍』的去年、今年、明年，基銘團長從民國100年陪著孩子加入童軍團，三年多的童軍人，很佩服他所做的一切，也祝福他想將節目導向國際化、精緻化、深度化的願望能順利完成。
下午電台安排了導覽，很快的進入第五堂課由漢聲廣播電台資深錄音師陳文義先生簡單講授錄音室的軟、硬體介紹，並且開始了今天的重頭戲進入錄音間實際的演練訪問錄音。我和藍忠夥伴是第二組，藍忠伙伴提議我們使用台語來進行訪問，跟他搭配很輕鬆愉快，不過他也丟了許多變化球給我，國語的繞口令原本就不是很拿手，他竟然要我用台語唸出，我們的訪談內容完全沒有事先演練，拉拉雜雜很開心講了10幾分鐘，等到後製剪輯時才知道辛苦。
教學日記：陳俊偉版畫創作論述
為了解決便當 ppt 的問題，作者陳俊偉 這樣論述：
教師是站在第一線的教育工作者，因應近年來一連串的教育改革，必須承擔更多的責任，以及社會各界的期待。身為教師，對於自身必須不斷的自我進修與提升，以順應潮流，運用最新的教學方法授課。更需要用專業與耐心，與家長一同為兒童的學習發展建立共識。 筆者是國小教師兼任行政人員。本創作研究是筆者透過橡膠版畫創作的歷程，重新體認教育的正向價值，並透過版畫創作得到自我實現。藉由這兩股正向的力量，筆者得以更加積極的教育熱忱，獻身教育工作。本論述包含：第一章：緒論。闡述本創作研究之動機、目的與方法。本創作研究源自於筆者追尋失去的教育熱忱，研究方法包括觀察法、回溯與內省法、文獻探討法與創作實踐法。第二章：學理基
礎。探討人本主義心理學的自我實現與高峰經驗、教育理論中的校園觀察、美學領域的距離美感，建立論述基礎。並從藝術史中德國表現主義及其代表藝術家之一費利克斯穆勒的木版畫，以及畢卡索的橡膠版畫的風格中，探索與筆者創作相關的元素。第三章：創作實踐。探討在學理的支持下，本創作研究的理念、內容、形式與技法。第四章：作品說明。分析作品的內容、形式、技法與作品代表的教育理念。第五章：結論。透過研究歷程提升創作能力與激發教育熱忱，幫助筆者確立未來的方向，邁向更高的層次。
台灣阿嬤好生活：碧山巖下樂齡誌
為了解決便當 ppt 的問題，作者王素真 這樣論述：
碧山巖上，參拜開漳聖王、俯瞰台北盆地，遠眺淡水河； 碧山巖下，環繞「頂港下港、芋頭番薯」，多元融合的芳鄰。 且看樂齡阿嬤點滴分享，在台北內湖退而不休的自在人生！ 本書由熱情有勁，充滿生命熱力的台灣阿嬤──任教高中職30餘年的王素真老師誠摯記述，關於台北內湖碧山巖下一群安居樂業銀髮族們的樂活人生。 散文集共分四個單元：輯一──碧山巖下好姻緣，關於阿公阿嬤那些年的壓箱底故事；輯二──碧山巖下無齡樂，主談樂齡一族的藝文、旅遊、運動生活紀事；輯三──碧山巖下親子緣，點滴收錄家庭生活間的親子情緣；輯四──碧山巖下好生活，從「樂齡」體悟，分享生活見聞與省思人生。 這是一本
可以傳給兒孫、友朋的銀髮生活樂齡誌，一同分享阿公阿嬤當年的閱歷與趣談；同時也是一本台北內湖碧山巖下重要的庶民生活側記。期盼一起老得優雅自在、老得健康有品味！ 「台灣阿嬤的退休生活可謂健康且豐富，積極又有活力，銀髮人生當如是，大家可以參考辦理。」──國立台灣戲曲學院前校長 陳守讓 本書特色 ★已過花甲的台灣阿嬤王素真老師，誠摯書寫關於台北內湖碧山巖下一群安居樂業銀髮族們的樂活人生！ ★作者以「珍愛自己，運動、擔任志工；到關愛家人與友朋，經營親密鄰里社群」為人生目標，是一個熱情、有活力的生命之愛傳播者。 名人推薦 國立台灣戲曲學院（國立復興劇校）前校長 陳守讓 前陸軍
副司令 黃奕炳
男人在唱歌–論昇歌（哥）對男性昇迷生命經驗之撞擊與開展
為了解決便當 ppt 的問題，作者周品均 這樣論述：
本研究企圖理解在流行音樂裡，以男性為主體的經驗與立場，經由「流行音樂研究忽略的男性困境與社會限制」、「流行音樂研究情歌的慣例」及「流行音樂研究對歌迷歷史背景考量的欠缺」三方面發展出問題意識，並從流行音樂文本分析及歌迷共享經驗切入，嘗試將「男性主體經驗」與「流行音樂」結合。而在研究的執行上，本研究選取了「陳昇」以及兩位「男性昇迷」做為研究對象，透過「文本分析」與「生命史」訪談的質化研究方法，探討男人在各種情境中所「男聲男唱」的感悟、瞭解父權壓迫男性及男性經由昇歌/哥引發共鳴、進而在生活中彰權益能的現象。研究結果發現，以流行音樂的主題意涵來說，在陳昇文本兼具情愛與社會關懷的創作堅持之下，以普羅男
性的觀感描繪出不同城鄉、世代及階級等差異的意識，不僅淬煉出許多男性在社會中所扮演的角色，也讓男性在性別意涵中有著豐富多元的樣貌，有別於一般傳統社會價值甚或相關流行音樂研究中的男性單一建構。另外，就歌迷研究來說，男性昇迷藉由昇歌/哥經驗落實於日常生活中所展現的性格、處境及社會價值觀，使得其日常生活的實踐不僅呼應了陳昇的文本，也彰顯了歌迷自身在詮釋、挪用並創造文本的主體性與能動性，構連出文本與歌迷之間的雙向互動過程。而陳昇文本「語-文」意義層次（歌詞的題材、意識型態與論述形式）、「非語-文」的層面（人格特質、聲音、表演）分析以及男性昇迷共享經驗的雙向結合，不僅完整地涵括對流行音樂文本的分析要素，也
在昇歌（歌詞）的內容及陳昇（歌手特質與形象）賦予男性昇迷聆聽意義之下，讓「男人在唱歌」的辛酸與心聲，有了較為完備的呈現。同時，經由本研究對男性昇迷「年資」、「社會文化脈絡」與「成年人」的特徵歸結，也讓後續對歌迷全貌的相關解構研究，有著進一步的可能性。