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【領導必修課套書】(二冊)：《說故事的領導【暢銷紀念版】》、《領導的本質》

為了解決俗女養成記disney的問題，作者保羅‧史密斯,約翰‧曼寧 這樣論述：

　　【領導必修課套書】共含兩冊：《說故事的領導：說出一個好故事，所有的人都會跟你走【暢銷紀念版】》、《領導的本質：成為領導人的52堂必修課》，幫助你領導技能進化再升級！   　　無論你是歷練豐富的管理階層，或是初出茅廬的職場新鮮人 　　隨時自我提升領導力，才能掌握職涯進階關鍵   　　《說故事的領導：說出一個好故事，所有的人都會跟你走【暢銷紀念版】》 　　最有效的領導，從說個好故事開始！ 　　邏輯再清楚，條理再分明，都比不上一個讓人感動的故事……   　　你還在用條列式的簡報說明你的想法嗎？ 　　3M多年前就已經禁止使用重點說明，要求改以說故事的方式呈現報告內容； 　　P&G專程聘

用好萊塢的電影導演，指導高階主管說故事的技巧。   　　講再多的道理，都比不上說出一個好故事 　　你的團隊為什麼叫不動，組員為什麼無法團結合作， 　　不是你的話沒有感染力，更不是你領導無方， 　　而是你沒有說出一個打動人心的好故事   　　好的故事，一輩子你都記得住 　　也許你記不得小時候爸媽說的大道理， 　　但你一定記得讓你印象深刻的童話故事。 　　這就是故事的魅力，精采的故事就是能永遠留在你的腦海中……   　　說出好故事，就能帶出好團隊 　　本書集結100多則隨時可用的故事，依據企業所面臨的不同挑戰加以整理，告訴你如何靠著說故事，以深入淺出的方法與老板、團隊、顧客及其他人溝通，即使你口才

不佳、對說故事沒把握，也能輕鬆活用。   　　打造獨一無二的領導力，你一定要學會說故事！ 　　故事可以為你的價值觀和理念賦予強大的意義，這是分項逐點說明辦不到的。 　　決策過程的關鍵常常是感性的訴求，比起運用理智、邏輯來說服別人， 　　說出打動人心的故事更重要！   　　說故事技巧最權威的著作！ 　　讓你無論何時何地都能說出激勵人心的好故事！   　　●羅列21種企業面臨的棘手狀況，讓你視用途挑選故事 　　●收錄超過100則故事範例，提供你隨取隨用 　　●剖析故事結構，教你如何發想、組織一則好故事 　　●介紹精采故事必備的6個元素，讓你的故事不落俗套 　　●分析聽眾立場，讓你訴諸感性，講出動人

的故事 　　●案例涵蓋50多家公司，遍及全球15個國家30種產業，各行各業都適用   　　故事能感動我們、吸引我們、鼓勵我們， 　　想要傳達感性訴求、激勵團隊士氣，除了說故事，沒有其他辦法   　　翻開本書，教你構思出吸引、說服與啟發聽眾的好故事，從此不再為帶領團隊而煩惱！   　　《領導的本質：成為領導人的52堂必修課》 　　自律，是成為優秀領導人的第一步！ 　　彼得‧杜拉克說過；「管理是把事情做對，領導則是做對的事情」。 　　成功領導者的共同特質，在於立定目標之後， 　　能擁有貫徹執行的心態與行動，這一切都仰賴堅持不懈的自我要求和約束。   　　領導者的最大困難，在於能不能管理好自己！ 　

　每個領導人都有很多事要做，但優秀的領導人，會找出「少數要事」，專注其中。這些重要的事只會占行動的20%，卻會帶來80%的成果。想提高你的工作效益，有效領導團隊，你的第一步就是找出這些事，並且用自律的態度徹底執行！   　　邁向真正的領導，這些你做到了嗎？   　　●管好你的憂慮 　　憂慮無法解決問題，只會讓焦躁從你身上傳染給別人，影響團隊士氣。   　　●別擋自己的路 　　成長的最大障礙就是自己，列出你的障礙清單，提出具體的消除辦法。   　　●規畫每一天 　　俗云：「沒計畫就是計畫著失敗！」每天制訂三個目標，就能趕走無謂的不安。   　　●換上工作時該有的表情 　　55%的溝通來自於臉部表

情及肢體語言，別讓言語外的舉止透露出不該出現的訊息。   　　●不要越線 　　無論是對下屬、顧客，還是廠商，務必畫下清楚界線，否則麻煩將接踵而至。   　　●讓你的團隊成員都知道自己的權責 　　建立權責系統，賞罰分明，讓優良的表現得到肯定、錯誤的行為得到反省。   　　●經常追問為什麼 　　對真相抱持開放態度。藉由追問為什麼，時時挑戰組織的規範，激發團隊潛能。   　　●新想法是要創造未來，而不是造成混亂 　　新點子不是靈機一動說了就算，從發想和規畫，都要制式化且取得團隊共識！   　　寫給現在領導人或是未來想成為領導人的你！ 　　本書強調領導統御的基本功，是作者長年協助超過十萬名領導者的經驗

淬鍊而成，從自我領導、團隊領導、組織領導三大核心出發，簡短精要的52堂課，從論述到重點摘要，並提供你實際行動的計畫，無論你是領導階層、位居管理職，或是有志於更上一層樓、想成為未來領導人的你，本書都是必讀的領導指南！   　　鎖定目標，貫徹執行，你就是最優秀的領導人！

俗女養成記disney進入發燒排行的影片

非物質文化遺產動漫化之福建三大漁女角色設計研究

為了解決俗女養成記disney的問題，作者姬喆 這樣論述：

民俗文化是民族特徵的重要標誌，蘊涵著深厚的內涵。在全球化的現代強國主流文化的衝擊下，弱勢文化的獨特性正在逐漸消失。非物質文化視角下，保護保存各民族的獨特文化有其必要性，民俗的動漫化創作與傳播已勢在必行。角色是聯結觀眾和動漫作品的必要條件，顛覆對角色傳統的既定形象，不是對其他國家動畫的傍人籬壁，而是從本國的文化根部發源。福建三大漁女分別指惠安女、蟳蜅女和湄洲女，三大漁女都是以地域名稱來命名的，同時以獨特的穿著服飾而著稱。本研究從探討角色設計的原則入手，以12部作品中的角色設計作為研究分析之樣本角色，確定角色表現力的準則和三大漁女角色化設計的元素，作為三大漁女角色實例設計的基礎，並通過專家學者訪

談，問卷調查法，問卷統計分析法，包括獨立樣本t檢定、單因子變異分析(ANOVA)、結構方程模式分析(Structural Equation Modeling，SEM)等進行歸納與驗證，以探討成功的角色設計的表現力組成。經過分析歸納發現角色設計表現力在「角色性格」、「角色造型」、「角色色彩」、「角色動態」及「角色發展」五個構面中，分別有「感染力」、「吸引力」、「代入感」及「類型化」等24種角色表現準則。再經取樣366個問卷樣本歸納分析後，發現在上述五個構面的問卷信度與效度，皆達到可以接受水準以上；且構面中的24個觀察變項，具有良好的鑑別力。經獨立樣本t檢定及ANOVA分析顯示，不同性別樣本、是否

有設計專業背景樣本、是否看過樣本角色的動畫對於上述五個構面均呈現出顯著性差異。不同年齡樣本對於上述五個構面均不會表現出顯著性差異。不同教育程度樣本對於「角色性格」、「角色造型」、「角色動態」及「角色發展」共4項不會表現出顯著性差異，另外教育程度樣本對於「角色色彩」共1項呈現出顯著性差異。為評估本研究所建構之角色表現力對動畫角色的影響模式，進一步透過SEM方法分析後發現，「角色表現力模式」之整體模式配適度指標是可以接受的範圍，擬合度均滿足要求。在「角色性格」等五個潛在變項之間的關係係數值亦符合SEM之規範。同時根據符號學、描述性研究等分析完成三大漁女的角色設計，並分析其角色設計表現力。經取樣25

7個問卷樣本歸納分析後，三大漁女之角色表現力問卷中「角色性格」、「角色造型」、「角色色彩」、「角色動態」及「角色發展」五種構面中的信度(Reliability)與效度(Validity)，皆達到一般問卷可以接受水準以上。經獨立樣本t檢定及ANOVA分析顯示，不同性別樣本對於「角色動態」全部均表現出一致性，沒有差異性，對於「角色性格」、「角色造型」、「角色色彩」及「角色發展」有著差異性。不同年齡樣本對於「角色性格」、「角色造型」、「角色色彩」、「角色動態」及「角色發展」均不會表現出顯著性差異。是否有設計背景樣本對於「角色性格」、「角色色彩」及「角色發展」3項不會表現出顯著性差異，對於「角色造型」

及「角色動態」2項呈現出顯著性差異。有無了解三大漁女文化對於「角色發展」1項不會表現出顯著性差異，對於「角色性格」、「角色造型」、「角色色彩」及「角色動態」4項呈現出顯著性差異。透過SEM方法分析後發現，「三大漁女角色表現力模式」之整體模式配適度指標是可以接受的範圍，顯示本研究建構之「三大漁女角色設計表現力模式」是可以接受且成立的。綜合以上研究結果，明確顯示本研究所建構的「角色設計表現力」模式具有實用的參考價值及應用潛力，並可提供未來初學動畫角色設計師之設計參考。通過對三大漁女的動漫化形象的設計，提高非物質文化遺產傳統民俗文化的知名度及保護意識。