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艾瑞‧卡爾創作圖畫書之研究

為了解決倒數行動小鴨的問題，作者謝碧諺 這樣論述：

艾瑞‧卡爾是當代圖畫書領域中最具知名度與代表性的人物。他創作的圖畫書不但深受國際讀者喜愛，更被廣泛的運用在教學現場。本研究嘗試從艾瑞‧卡爾的成長背景與創作風格，探討艾瑞‧卡爾創作圖畫書的特色與價值及其在教學上的運用。本研究主要應用文獻分析法以及文本分析法，以艾瑞‧卡爾獨立創作的三十本圖畫書作品為研究樣本，並綜合相關文獻資料，運用分析、歸納及整合的方法切入探討。研究結果獲致下列結論：一、創作理念 艾瑞‧卡爾是德裔美國人，他於六歲時回到德國，二十二歲時重返美國。他童年的求學歷程充滿灰色夢魘，因此艾瑞‧卡爾立志要把他的圖畫書，當作是孩子從家庭進入學校的快樂啟蒙橋樑。二、創作風格 （一）內容

方面 1.故事表現：情節連貫富變化、擬人化角色活潑生動、場景具體、 主題內隱於情節中、敘述觀點單一明確、富涵教育 元素，但不流於說教、整體內容積極溫馨。 2.文字寫作：用詞淺顯精鍊、字彙簡單生活化、句型重複、富含 韻律、節奏以及詩意。 （二）插畫方面 艾瑞‧卡爾的圖畫書在內容上深受讀者喜愛，其在插畫藝術 上的成就更備受肯定。其插畫創作風格如下： 1.媒材技法：艾瑞‧卡爾插畫的創作技法為拼貼。他以薄頁紙、 壓克力原料、刷子、

海綿、地毯……等多種媒材自 製具有豐富筆觸與肌理變化的色紙。然後在色紙上 剪下所需的形狀，最後層層拼貼出所欲塑造的圖 像。 2.視覺元素：受其拼貼技法的影響，艾瑞‧卡爾的插畫線條清楚 明確、色彩鮮麗大膽、形狀簡單具拙趣、筆觸豐富 多樣、造型簡單富童真、構圖單純。同時，恆常出 現的微笑太陽及月亮、跨越書本界線的逗趣角色、 視聽共感的色彩旋律，以及巧妙設計的讀者化身，

再再營造出書本溫馨動人的氛圍。 （三）版面設計方面 1.出版形式：艾瑞‧卡爾以聲光刺激、目錄設計、挖洞巧思、摺 頁變化、書頁大小、彩繪透明片以及特殊觸摸材 質……等多種出版形式，創造出兼具閱讀與遊戲功 能的圖畫書。 2.整體鋪排：封面與封底揭示書中主題、蝴蝶頁暗示書本內容、 扉頁引導讀者閱讀、圖文配置得體合宜以及字體設 計豐富多變。三、教學影響 （一）艾瑞‧卡爾圖畫書中淺顯複沓的文字，

是孩子學習英語的奠 基石。 （二）艾瑞‧卡爾圖畫書中豐富的繪畫元素，是孩子創作繪畫的領 航員。 （三）艾瑞‧卡爾圖畫書中多元的主題，是教師跨領域統整課程的 最佳幫手。 從1968年創作第一本圖畫書開始，現今年近八十高齡的艾瑞‧卡爾仍創作不斷。藉由圖畫書的創作，不但撫慰自己童年時的心靈創傷，同時也幫助孩子跨越從家庭進入學校的鴻溝。艾瑞‧卡爾的圖畫書為孩子開啟了知識大門、提供了閱讀樂趣、更豐沛了心靈養分。艾瑞‧卡爾可說是兒童圖畫書界的長青樹，更是當代兒童文學界的大師。