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探討大學會計系所之社會網絡及碩士論文主題多樣性

為了解決僑光成績查詢的問題，作者陳爰均 這樣論述：

學位論文是培養研究生建立獨立思考，發展研究技能與學術知能的重要訓練，不僅是學位取得者的研究心血，也是相關學科研究趨勢的重要參考文獻來源；碩士學位論文的完成是碩士生確立研究主題後，進行資訊蒐集、分析、詮釋及撰寫，並經由與指導教授與口試委員的指導、建議、討論及辯論後所完成的一本著作。本研究以國家圖書館建置之「臺灣博碩士論文加值系統」資料庫為樣本來源，以「會計」為關鍵詞，檢索「系所」名稱含有「會計」者之碩士學位論文，蒐集近三年（105~107畢業學年度）一般大學會計相關系（所）共計1,866篇作為研究分析樣本。本研究以碩士論文審查委員之審查行為共現關係建置社會網絡，以論文委員參與的論文主題與合作對

象屬性當作多樣性來源，應用三種指標來計算多樣性，並將網絡特性與多樣性結合，期待能以不同方法探究會計相關系（所）教師的合作模式與其研究主題、合作對象屬性多樣性的關係。研究結果顯示，近三年碩士論文研究主題以「財務會計」為最多，議題呈現多元與跨領域結合與應用的趨勢，論文審查委員之最高學歷專長前三名為會計與稅務（44.39%）、企業管理（19.19%）與財務金融（11.22%），顯示出會計領域的論文與企業管理、財務金融有密切相關；國立中正大學的合作對象專長多樣性最高，分布也最平均。

高級中等以下學校學生行政爭訟權與申訴制度之分析

為了解決僑光成績查詢的問題，作者謝汎琪 這樣論述：

　　中華民國憲法第16條明訂「人民有請願、訴願及訴訟之權。」，旨在保障人民受到行政機關違法、不當的侵害時，可透過相應的管道尋求救濟。過去因特別權力關係理論影響而受限之高級中等以下學校學生行政爭訟權，隨著社會變遷與民主化發展，大法官作成司法院釋字第382號解釋、司法院釋字第684號解釋、司法院釋字第784號解釋，逐步破除學生行政爭訟權之限制，落實學生表意權與訴訟權之保障。本研究透過文獻分析，蒐集司法院大法官解釋、行政法院相關判決、教育部訴願決定，以及地方政府（六都）訴願決定等資料，整理司法實務中高級中等以下學校學生行政爭訟權的演進。　　為因應司法院釋字第784號解釋，2021年5月11日立法院

三讀通過修正高級中等教育法部分條文，並於2021年5月26日修正公布高級中等教育法第54條、高級中等教育法第54條之1，使高級中等學校學生申訴、再申訴之行政訴訟前置程序更為完備。本研究以深度訪談之研究方法，訪談教育主管機關行政人員、高級中等學校學生申訴評議委員會執行秘書、學生再申訴評議委員會教師代表、民間教育團體代表、家長團體代表，了解教育現場學生尋求救濟的情形，以及影響選擇救濟管道的重要因素。　　研究發現，實務上高級中等以下學校學生尋求救濟時，是否會提起申訴，受到以下3個主要因素影響：（一）學生對申訴制度的了解程度；（二）信任基礎；（三）申訴流程簡便性。最後，分析整理現行高級中等以下學校學生

權利救濟制度，以及教育現場的實際狀況後，本研究分別就「對於學生的協助」，以及「對於學校的支持」2個方面提出相關政策建議。