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書店學：愛書人的靈魂窩居，60家書店逆勢求生、立足世界的經營之道

為了解決充滿歡樂英文的問題，作者Gestalten出版社 這樣論述：

★首刷隨書附贈2023迷你月曆明信片★ 催生哈利波特的雷歐書店、愛在巴黎日落時的莎士比亞書店， 全球60家獨一無二、笑淚相伴的書店與經營故事， 號召所有愛書人一起集結感受書店之美！ 書店不僅僅是銷售書籍的地方，更是社區的焦點，是一座城市敞開的溫暖懷抱，邀請初訪的旅客和定居的在地人齊聚，一同在這裡分享對文字的熱愛。走進書店，時間慢了下來，讀者沉浸書頁中，享受閱讀、音樂演出和各式精采活動。書店讓所有志同道合、追尋知識樂趣的人，集中於此，流連忘返。 每家書店都自成一格，充滿玄機。有些崇尚極簡概念，有些彷如迷宮像是華麗殿堂，座落地點更是包括私人公寓、水上船隻和歌德教堂等出人意料，只能驚嘆。本

書帶領讀者遊歷世界各地獨一無二的60家書店，發掘其中寶藏，認識它們的經營者，了解書店主人如何能讓尋常的銷售場域，化為一場場讓愛書人難忘的文化經驗。 【逆流推薦】 金文宇︱時任 好樣本事行銷副理 林彥廷︱紅氣球書屋負責人 邱慕泥｜戀風草青少年書房 店長 馬力｜或者書店店長 時光二手書店 陳顥樺∣見書店負責人 橋本龍之介｜臺灣蔦屋董事長 用閱讀走訪全球60間特色書店，藉由文字認識每一位書店的主理人，感受每一間書店的氣息，讓這一切深深的記在心裡，期待下次書店裡相見。──林彥廷｜紅氣球書屋負責人 近年來有一種說法：「書店是微型的文化中心」。每家獨立書店都有自己定位，有自己想著墨的領域。雖然小眾但

是多元，雖然微型但是豐富。閱讀本書之後，我想說的是：書店是一種巷弄裡的生活節奏，它不會消失。──邱慕泥︱戀風草青少年書房 令書店人再次燃起妄想的神奇之書！沒有最壞，只有更壞的時代裡，只要有書有讀者，書店就能繼續拯救世界。──馬力︱或者書店店長 開書店是一場持續抗爭的社會運動，有書店的地方就有令人讚嘆的核心存在。──陳顥樺︱見書店負責人

充滿歡樂英文進入發燒排行的影片

領導行為對領導效能影響之研究-以旌旗教會永康分點為例

為了解決充滿歡樂英文的問題，作者邱羽薇 這樣論述：

基督教的發展仰賴小組文化與帶領，基本上會依每間教會本身小組體制及運作模式不同，所呈現的小組風格也會有所差異。基督教旌旗教會是一個活潑、充滿歡樂的大家庭，是一群追求生命成長的伙伴，因為耶穌基督的愛與恩典，學習彼此相愛，相互鼓勵，同時也一起經歷上帝的引導、能力與祝福。由於教會發展與小組帶領文化息息相關，故本研究以基督教旌旗教會永康分點為研究對象，探討小組長的領導類型對領導效能的影響，其中領導類型分為團隊領導型、魅力領導型、集權式領導型，和僕人式領導型，而領導效能則包括教會服事、心靈平安、傳福音三項。本研究採問卷調查方式，紙本問卷於110年12月份教會舉辦感恩餐會時發放給所有教會成員填寫，問卷共發

出100份，回收100份，經扣除無效問卷後，有效問卷共90份。研究結果發現小組長的魅力領導和僕人式領導對組員的教會服務有顯著影響，而團隊領導和僕人式領導則對於組員的心靈平安和傳福音有顯著影響；此外，根據組員個人背景的差異性分析，不同年齡層在教會服事和傳福音有所差異，且年輕者較年長者具有熱忱，至於其他個人背景則皆無顯著差異。最後，依據研究結果提出相關建議，小組長可透過魅力領導和僕人式領導以有效提高組員進行教會服事的領導效能，而對於促進心靈平安和傳福音則應採取團隊領導和僕人式領導較為適宜，至於集權式領導較不適合教會的小組帶領，應小心運用。

用點心學校1：用點心學校(作者簽名版)

為了解決充滿歡樂英文的問題，作者林哲璋 這樣論述：

時時用點心，天天都開心 「用點心學校」幸運的誕生，新鮮上市！ 鬼才作家 林哲璋 x全能畫家BO2 勇敢、好學、有愛，一起朝全方位的點心人邁進！ ★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書系列！ ★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜 ★ 「好書大家讀」入選好書 ★ 文化部中小學生優良課外讀物 ★ 臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書 ★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書 ★ 德國法蘭克福書展臺灣館推薦書籍 ★ 中國華潤怡寶盃「我最喜愛的童書」兒童文學組金獎 ★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權 想知道小小布丁人如何勇敢的變身為「脆皮焦糖布丁」？ 堅強的蛋煎小子是怎樣成為夜市裡的超人

氣美食？ 沒有自信的臭豆腐學長要如何闖出一片天？ 歡迎大家來到「用點心學校」用點心， 一起參與點心人美味又逗趣的歡樂生活！ 　　★ 林哲璋X BO2 最受兩岸三地小讀者喜愛的橋梁書創作組合！ 　　★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權 　　「用點心學校」第1集永保鮮美，作者簽名書！ 　　用最活潑的文字魔法，點亮小學生的閱讀靈魂！ 　　小小布丁人即將就讀「用點心學校」，學習如何成為「熟布丁」。「用點心學校」是由「打牙祭基金會」募款設立的學校，專門訓練各種點心……據說，「用點心學校」的學生如果表現出色，點心就會大賣！ 　　小小布丁人在「用點心學校」裡認識了許多同學——有棉花糖弟弟、蛋

煎小子和草莓糖葫蘆妹妹等。有一天，烤箱老師設計新「烤」題，希望選一位同學代表進行測驗，人見人愛的小小布丁人被同學們推舉出來。在面對噴槍怪獸的巨大火焰，小小布丁人能不能勇敢通過「烤」驗？他是否能順利成為「熟布丁」呢？ 還有，玉米弟弟和白米妹妹該如何應付「壓力」的磨練？「用點心學校」裡的趣事不斷，快來和小小布丁人一起上學去吧！ 　　本集《用點心學校》收錄了六篇幽默歡笑又溫馨勵志的校園故事：〈小小布丁人的「烤」驗〉、〈玉米弟弟的「壓力」〉、〈汽水班的生氣事〉、〈臭味相投點心人〉、〈蛋煎小子的「煎牆」〉、〈麻糬小妹的內在美〉。故事充滿逗趣的情節與幽默的想像，讓孩子跟著點心人一起快樂學習，領會文字趣味

、吸收美食情報，並且了解人生無絕對，處處有生機。 得獎紀錄 　　★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書系列！ 　　★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜 　　★ 「好書大家讀」入選好書 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物 　　★ 臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書 　　★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書 　　★ 德國法蘭克福書展臺灣館推薦書籍 　　★ 中國華潤怡寶盃2016「我最喜愛的童書」兒童文學組金獎 　　★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權  

正念練習融入國小資源班閱讀與學習輔導之行動研究

為了解決充滿歡樂英文的問題，作者林素女 這樣論述：

本研究旨在針對國小資源班學生實施正念方案練習，藉由正念練習的實施歷程，探討資源班學生因正念練習方案實施後所產生專注力、正向情緒等多方面效益，對於學生在課後輔導班寫作業、閱讀及學業學習相關經驗之影響。本研究採取行動研究，研究參與者為九位資源班學童，五位三年級、一位四年級、兩位五年級。每周進行三次，每次四十分鐘，為期十二週的正念實施方案。本研究採質性研究法，研究者透過活動課程學習單、訪談國語、數學老師、兩位觀察員及研究者的省思札記等方式蒐集資料，將所得資料經分析探討得到以下發現和結果：一、學童能在靜心練習過程中，透過莊嚴的頌缽音樂，享受內在寧靜，而內心的寧靜促使學童專注力因此提升。頌缽音樂是嘗試

多種音樂後，最能達成目標的音樂形式。二、透過慢食、慢行的練習，安撫浮躁的內心，因而逐漸培育出耐心和覺察力，透過專注力、覺察力的提升和耐心的培育，改善了學童閱讀與其他課業學習相關經驗。三、善用正向感恩祝福的引導語，引導學生的正向情緒，並在練習中帶入不評斷的自我接納，減少負面情緒。學童學習能夠以更正向、積極、有自信的態度，幫助因自信心缺乏、害羞或焦慮等負面情緒所造成在課業上或閱讀上或其他學習上所遭遇的困境。四、藉由正念練習中達到開啟新視野、學習新經驗，增加學習動機。這些多樣的經驗幫助學生產生快樂、復原力等增強心理正向情緒經驗，這些態度都會讓學童自我感到充滿自信進而勇於嘗試新的事物。最後根據研究的結

果提出相關建議，做為未來學校輔導實務工作及研究之參考。