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孩子如何成功：我們要如何教養孩子，才能讓孩子一生受益?(2版)

為了解決免試入學網站的問題，作者PaulTough 這樣論述：

長踞紐約時報排行榜超過52週   　　童年經驗對一個人未來的形塑有什麼關鍵性影響？ 　　為什麼有些孩子長大後能夠成功，有些卻不能？ 　　我們要如何教養孩子，才能真正讓孩子未來一生受益？   　　諾貝爾經濟學獎得主赫克曼 + 哈佛、芝加哥大學重要研究 　　本書將徹底改變我們對孩子的想法！   　　本書作者以3年的時間，拜訪全美頂尖教育學家、經濟學家、心理學家、神經科學家、兒科醫生，也前去許多學校，對學生、教師、行政人員進行訪談，想為這個問題找到一個解答：為什麼有些孩子長大後可以有所成就，有些孩子卻是迷失了人生的方向？   　　還有，我們該怎麼做，才能對孩子產生正向的影響，真正幫

助孩子，迎向一個快樂、成功的人生？   　　作者在書中試圖整理不同領域的研究成果，藉由學者的研究實驗與分析方式，找出孩童時期與未來人生之間的關聯性，以及父母如何影響孩子、孩子的能力是如何發展，由此探討我們要如何幫助孩子，教育孩子。   　　根據美國哈佛與芝加哥大學專家的研究成果，本書作者建議，父母師長除了發展孩童的認知能力之外，更要重視對孩子真正重要的人格特質，包括恆毅力、自我控制、熱忱、社會智能、感激、樂觀與好奇心，並且培養孩子管控功能、壓力應付與情緒管理等能力，讓孩子真正有能力主宰自己人生的方向，擁有幸福快樂的未來。   本書特色 　　◎根據關於兒童的最新研究，找出幫助孩子有更好發展的方

式 　　◎探究童年經驗對未來人生發展的影響 　　◎父母如何培養出孩子的抗壓性、儲備自信心，讓孩子未來更能適應環境 　　◎闡述可以成就未來人生的七種人格特質 　　◎如何讓讓孩子承擔失敗的風險，培養解決困境的能力 　　◎教孩子學會思考 　　◎幫助孩子培養增加未來競爭力的5個核心特質 名人推薦 　　查爾斯‧杜希格—《為什麼我們這樣生活，那樣工作？》作者  　　紀思道（Nicholas Kristof）—兩度獲得普立茲新聞獎、《紐約時報》記者  　　吳清基—台灣教育大學系統總校長 　　吳淑禎—國立臺灣師範大學師資培育學院副教授 　　吳毓瑩—台北教育大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長 　　李偉文—

親職教養作家 　　洪仲清—臨床心理師 　　柯華葳—國立中央大學學習與教學研究所教授 　　夏惠汶—開平餐飲學校創辦人、台北市教育會會長 　　徐嘉賢—黑眼圈奶爸Dr. 徐嘉賢 　　莊淇銘—台北教育大學教育經營與管理學系教授 　　陳美儒—建中老師、親子作家 　　陳鳳馨—News98 財經起床號節目主持人 　　陳藹玲—富邦文教基金會董事 　　黑幼龍—卡內基訓練大中華地區負責人 　　傅娟—親子作家 　　謝佳勳—Super Camp超人營中文營隊創辦人 　　Choyce—親職部落客 　　推薦（按姓氏筆劃排列） 　　培育成功的孩子不必只靠運氣，這本書提出很有力的新觀念，告訴你如何幫助孩子成長茁壯，為孩子的

未來鋪路。這個創新的觀念可以改變學校、家庭，和我們的生活。父母都應該好好讀讀這本書，決策者也是。──查爾斯‧杜希格（Charles Duhigg）／《為什麼我們這樣生活，那樣工作？》作者   　　芝加哥大學與哈佛大學等幾十年來的精采研究都完整集結在這本重要的新書裡，這本書會長踞暢銷排行榜！──紀思道（Nicholas Kristof）／兩度獲得普立茲新聞獎、《紐約時報》記者   　　丟掉死背的單字卡吧──膽識、人格特質，及好奇心都比認知技巧重要太多了。這記警鐘敲得真是有力。──《時人》雜誌書評   　　作者拿出讓人心服口服的案例，證實考試分數，甚至連天生的智力，都不能預測哪個孩子才會成功，而是

膽識、好奇心，和毅力。所有的生活技能都是可以教的，讓人大開眼界。──《時人雜誌》2012十大好書評選   　　這本新書結合了論證有力的大腦研究結果……他認為孩子要成功，最重要的特質還是在人格特質──家長和學校在培養成功孩子的人格特質上則有很強的影響。──《全球郵報》書評   　　這本振奮人心的書為教育改革的辯論帶來令人震撼的新視角……作者集結了各行各業的精英人物──包括經濟學家、心理學家，和神經學家，他們提出了有力的研究成果，讓我們能從新的角度看待教育的問題。──《華盛頓月刊》書評   　　作者這本新書打算提出有關兒童教育的新論點……他訪問了許多人，在書中敘述他們的觀點，包括學校行政人員、教師

、學生、單親媽媽，以及科學家，他們的故事都為書中引用的科學研究提供證據，支持作者這套以人格特質為出發點的新學習方式。──《出版人週刊》書評   　　所有教育者都應該讀這本書，這本迷人的書解說得非常清楚，讓我們知道傳統上對兒童發展的論調完全錯誤。──學校領導人大會簡報（School Leadership Briefing）   　　這本文字精采的新書提出了一套改善學校架構的方法，雖然還只是初階，但很有潛力改變我們的學校。──《華盛頓郵報》   　　徹底扭轉對於兒童發展的傳統觀念，作者認為非認知能力（像是毅力、自制力、好奇心、良心、膽識，以及自信等）才是孩子在學校和人生中，獲得成功最重要的關鍵。─

─Kirkus星級書評   　　必讀佳作。──《紐約時報》   　　作者的文字中帶著同理心和理解，這不是一本手冊，而更像是提出解釋，讓你了解為什麼有些學生可以逆勢發光，但有些卻不能。──《芝加哥論壇報》   　　這本書能帶來希望，未來的教育一定會有更多相關研究。──《書單》雜誌書評   　　人格特質是可以教的嗎？作者要告訴你：當然！而且他還提供了令人信服的研究結果，這本書資訊豐富又好讀，不只是重要的書，還是必讀的書。──《每日先驅報》   　　這本書濃縮了最新的教育研究，章節安排得宜，讀這本書讓我收穫良多，而且讓我充滿希望，我們可以讓每個家庭的孩子生活得更好。──Slate雜誌書評   　　這

本新書太棒了……馬上就會成為教養書的首選，書中深入探討失敗的本質，以及失敗如何幫助塑造孩子的人格特質。──《賀芬頓郵報》   　　我好愛這本書，裡頭敘述那些孩子如何在幾乎不可能的環境中逆勢成功，還有幫助那些孩子的人，真是精采。……這本書的研究完整、文筆優美，能刺激讀者思考。──好奇莎凡（Siobhan Curious）／教育觀察部落格「教室就是小社會」版主   　　跟你說：馬上去買。這本書太精采了，輕鬆易讀又有許多故事，跟教師和家長都密切相關，讓讀者看見希望降臨。──教育資源分享網站「教育烏托邦」站長   　　這本書讀來輕鬆，而豐富的資訊更是吸引人」──英國《每日電訊報》   　　振奮人心的傑

作……態度積極，文筆優美。──《經濟學人》   　　論述生動有力的社會議題，依據真實兒童案例的人生而寫……非常值得一讀。」─英國《獨立報》   　　這本書會改變你對孩子的想法，但更重要的是，你會知道我們可能擁有的未來。──艾歷克斯‧寇特羅茲（Alex Kotlowitz）／There Are No Children Here作者

遊俠少年行

為了解決免試入學網站的問題，作者李潼 這樣論述：

臺灣少年小說第一人， 五星級的優選書。   　　有一個年代，為了初中聯考每天課輔，督學來了要藏參考書； 　　有一個年代，國慶日有燈籠大遊行，還要高唱「反攻大陸」； 　　那一個年代，是威權的時代，卻是我們首次體驗公民參與的時代！   　　距離大考只剩五個月，我們的每一節音樂、體育課都被「借」去上國文和數學。督學來了就藏起參考書，走後又與「雞兔同籠」繼續奮戰。同時，洄瀾港的縣議員選舉正如火如荼進行，彈珠王的爸爸鍾議員即將競選連任，而我媽媽則被推派角逐「婦女保障名額」。一時之間，我和朋友們通通被徵召，發傳單、拜票、舉辦政見發表，用最少的資源爭取選民認同。然而，鍾議員卻被我發現正偷偷進行「香噴噴

、甜滋滋的戰術」，連參加學校「自治小鎮長」 選舉的彈珠王，居然也開始發送香水鉛筆當「走路工」……   　　升旗、校慶、幹部選舉；大考、小考、課後輔導， 　　爸媽的年代、我的年代，跨越年代的共鳴。   名人推薦 　　青少年兒童評論家 張子樟 　　臺灣童書志工、臺東大學前語教所退休副教授 洪文瓊   　　無論世事紛擾或清明;時局陰暗或開朗：人情詭異或敦厚：運命坎坷或平順，人總得培育自省、自覺得能力，抱持信念，為所處的時代有更好遺傳。——本書作者 李潼   　　李潼選擇以歡樂襯托荒謬，一場宣告人世間生死、勝敗、虛假的荒謬劇，完整呈現在讀者面前，讓讀者在歡笑之餘，對如此特殊的時空，有相當程度的了解與

共鳴。——青少年文學評論家　張子樟   　　李潼這一部作品觸及鄉土質素多且實，尤其是融入有趣的情節中介紹，更為難得，這也是我把它列為五星旗鄉土少年小說的原由。——臺灣童書志工、臺東前語教所退休副教授 洪文瓊

十二年國教免試入學對學生學習動機與態度影響之研究-以高雄市國中為例

為了解決免試入學網站的問題，作者朱義雄 這樣論述：

摘要十二年國民教育已在103年全面啟動，在各界所關心的免試入學制度下，是否會影響著未來學生的學習意願，本研究主要在探討十二年國民教育政策實施之後，國中學生是否因升學政策的改變，而在學習動機及態度上所產生的影響是否有所變化。本研究以SPSS 20.0中文版來進行資料分析，所採用之統計方法包括描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、Pearson’s積差相關分析進行統計處理，考驗在十二年國教制度下之國一、國二與國三學生的學習動機及學習態度有無差異與影響。本研究之結論如下：一、國中學生之整體學習動機及學習態度均呈現中上程度水準。二、在學習動機的研究中，八個構面除與8項背景資料中的母親學歷、家

庭收入及 住民身分等3項沒有呈現顯著差異外，其餘5項則皆有顯著水準差異。三、在學習態度的討論上，則是8項背景資料中的就讀學校(地區)及班級最佳排名2項有產生顯著水準差異，其餘6項皆沒有顯著的差異。四、在學習動機與學習態度兩個變項構面相關程度，則是呈現正相關。本研究所得之結果可作為教育機關、教學單位、學校教師、學生家長及未來研究者之參考。關鍵字：十二年國民教育、免試入學、統計分析、學習動機、學習態度