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兒童合唱團招生的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
兒童合唱團招生的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邊中健寫的 美聲主廚：邊田庄創辦人永不放棄的人生 和包包福、蔡聖華、羅世孝、沈習武的 九歌少兒書房第四十九集 (全四冊)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自商周出版 和九歌所出版 。
國立清華大學 音樂學系音樂碩士在職專班 楊佈光所指導 麥心怡的 國民小學管樂團發展及組訓之個案研究-以新竹市一所國小為例 （2020），提出兒童合唱團招生關鍵因素是什麼，來自於管樂團、音樂教育、質性訪談。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 音樂學系碩士在職專班 莊惠君所指導 陳禹蓉的 國中爵士樂團組訓之個案研究 （2020），提出因為有 爵士樂團、社團組訓、國中音樂社團的重點而找出了 兒童合唱團招生的解答。
美聲主廚：邊田庄創辦人永不放棄的人生
為了解決兒童合唱團招生 的問題，作者邊中健 這樣論述：
主人翁邊中健從小熱愛唱歌，卻因為課業成績不好，在「萬般皆下品，唯有讀書高」的環境下，天賦無法獲得發揮；後來他經歷了生命的起起伏伏，終於在餐飲業開創出一片天。現在的心願，就是希望藉著「邊田庄」這個平臺，讓更多人聽到他的歌聲；同時，在堅持永不放逐生命的信念下，期許自己站上國際舞臺，也為生命萬物發聲。 本書內容涵蓋了他年幼時遭家暴、服役時被性騷擾、在演藝圈碰壁、罹患憂鬱症、創業開餐廳，以及非音樂科班出身、不會看五線譜的他，卻踏上音樂殿堂，展現天籟美聲的歷程，起伏的生命勾勒出真實的人生故事，卻在無意間也成了一本勵志書，而有激勵人心的效果。 除了敘說自己的故事外，主廚
的十二大名菜，也有故事，將一併在書中娓娓道來。
國民小學管樂團發展及組訓之個案研究-以新竹市一所國小為例
為了解決兒童合唱團招生 的問題，作者麥心怡 這樣論述：
亞洲各國升學與就業的文憑考量之下，台灣教育制度始終無法擺脫升學主義與制式教學的桎梏。一味注重認知學習，卻忽略情意與技能，促使音樂課程成為被犧牲的課程。為因應全球教改潮流定提升整體國民素質與國家競爭力。我國國小課程標準已倡導學生應參與更多課外活動、達成多元學習。本研究即以新竹某國小為研究對象，探討音樂性社團與國小學生之音樂學習過程，希望了解藉由培養兒童音樂教育基礎後，是否能提高學生學習興趣，從而增加其音樂內涵及素質。透過質性訪談後，歸納國小音樂社團支管樂團所進行音樂培養教育結論為：(一)、落實國小音樂教育與建立樂團特色。(二)、管樂團組訓模式偏重基礎練習並重視能力培養。(三)、專業的教學師資為
雅音國小管樂團崛起的重要因素。(四)、管樂團面臨家長期望心理、經費有限及設備需更新困境。同時亦依照研究結論提出建議，包括：(一)、增加網路社群宣傳與連結，讓音樂教學理念有所傳遞，讓更多喜愛音樂的人士能夠共同參與。(二)、提升企業與民間贊助意願，並進一步強化贊助意願。(三)、強化社區關係連結網絡，或許可與社區或不同性質社團加以連結，讓音樂與多元化有更多連結關係。(四)、為提升專業能力更精進演奏技巧及台風，可開設個別課或大師班，並邀請職業管樂團或管樂演奏家加入。
九歌少兒書房第四十九集 (全四冊)
為了解決兒童合唱團招生 的問題，作者包包福、蔡聖華、羅世孝、沈習武 這樣論述：
《我們不是小偷》 大埔村是偷盜之村，偷東西的技巧一代傳一代，不僅傳子又傳女，大家還經常彼此切磋，時機成熟了，就由村裡長老驗收成果。 村裡有個特殊傳統，12歲生日一到，就必須到外頭展開七天的「少年禮」。 小杰的12歲生日當天，他將在學校接受模範生表揚，隔天卻要應用偷盜技巧，在外地接受「少年禮」的磨鍊，心情無助、沉重的他，只有向導師吳美香求救，他吶喊著：「我不是小偷，我不想當小偷！我不要模範生的獎座被收回！」在老師的鼓勵下，小杰能獨立對抗堅持保存傳統的舅公和村民嗎？祖先流傳下來的「祖公簿」裡，又隱藏著什麼秘密呢？ 《不說話的女孩》 六年級的柯珮珮和奶奶相依為命，但兩人常
常為了一些小事起爭執，家不再是溫暖的避風港。她不理人也不開口說話，躲藏到書本世界裡，所有的心事都只告訴老木屋旁的苦楝樹。新來的班導師白曉雲想幫助珮珮走出封閉的世界，便為所有學生說故事。珮珮在老木屋裡看到白曉雲老師口中最思念的洋娃娃，無意間發現開朗樂觀的老師也有自己的祕密。而一卷朗讀故事錄音帶，熟悉的聲音卻讓珮珮的奶奶在病痛中獲得求生意志，也讓珮珮有勇氣去面對不敢說出口的事實…… 《唱吧！高麗菜女王》 大同鄉四季村是一個泰雅族聚落，村民大多以種植高山高麗菜維生。四季國小招生不足，唯一的轉機是轉型為以合唱聞名的特色小學，熱血、愛唱歌的美玲被賦予這項重責大任。 巴桑無法參加合唱團，美玲以
阿妹的「姊妹」與巴桑的姑姑對決，她能成功把他帶回音樂教室嗎？ 哈勇協助美玲拜訪當地耆老，教導學生學習母語，把各種音樂融入原住民合唱曲中，編出新意，他們的努力能使合唱團贏得全國比賽冠軍，解除廢校危機嗎？ 原本想就此結束流浪教師生涯，找份安穩工作的美玲，她會選擇繼續待在這個偏遠部落嗎？ 《男孩的狐狸》 男孩暖暖和爸爸在寨子的北面林子裡養雞，最讓暖暖爸煩惱的就是，狐狸晚上來偷雞。沒有玩伴的暖暖一個人在林子裡玩耍，偶然間發現二隻毛皮閃閃發亮的紅狐狸，暖暖看到牠們聰明的追捕山鼠、山雞，讓他非常喜歡。寂寞的暖暖常常在林子裡打轉只為了看到這兩隻狐狸，當城裡來的獵人帶著獵狗、獵槍來林子打獵，讓
暖暖好擔心，獵人追尋著狐狸蹤跡，發現了牠們的窩，暖暖如何才能保護狐狸不被抓走呢？ 當暖暖送雞到外婆家的路上，不小心滑進深達四公尺的坑洞裡，暖暖的呼救引來那二隻狐狸，狐狸會幫助暖暖，脫離險境嗎？ 本書特色 ★精選名家作品一套四冊，體例一致，可以領會全套不同特色！ ★附有精美書盒，供欣賞、陳列、典藏。 作者簡介 包包福 臺中縣東勢鎮客家人。臺大歷史系畢業，臺東師院兒童文學研究所碩士。曾任兒童雜誌編輯，現為臺中市國小教師。曾獲臺灣省兒童文學獎、九歌少兒文學獎等獎項。 從小喜歡「鯨吞」很多兒童故事，現在則開始「反芻」，努力寫故事。很喜歡見到小朋友屏氣凝神，專心閱讀的「書呆子」模樣，
因為可從他們的身影中，回味自已小時那種追求故事時的快樂。 蔡聖華 輔仁大學畢業，現為新竹縣寶山國小教師。曾獲得2005年吳濁流文藝獎，第十五屆九歌現代少兒文學獎。著有《歡迎光臨幸福小館》、《爸爸，五又三分之一》。 最快樂的事：撐著橘黃色野菇傘，追著湛藍色藍鵲尾巴，看著大冠鷲在天空悠呼悠呼的翱翔。 最常做的事：翻過一片片馬兜鈴葉子，數著一顆顆大紅紋鳳蝶的卵；乘坐斑蝶的翅膀，一起吸著澤蘭的甜蜜。 最幸福的事：在桂花幽香隱隱、茉莉暗香浮浮、含笑凝香陣陣裡，給孩子說故事、寫故事。 羅世孝 元智大學應用中文系畢業，曾得過九歌現代少年小說獎，出版《下課鐘響》、《何處是狗家》。 沈習武
1974年生，主要從事童話和小說創作，發表四百多個短篇。出版有：動物小說《母豹出山》，童話《我的小不點媽媽》，「魔法小虎隊」系列童話（三本），「調皮小子」系列校園小說（六本），「功夫小豬」系列童話（三本）。曾獲：2003首屆中日友好兒童文學獎，2005、2009冰心兒童文學新作獎，第八屆《國語日報》兒童文學牧笛獎。
國中爵士樂團組訓之個案研究
為了解決兒童合唱團招生 的問題，作者陳禹蓉 這樣論述：
本研究旨在探討與描述個案國中爵士樂團之成立背景、發展過程、組織方式、教學內容、展演活動、困境與解決方法。本研究採用「個案研究法」，研究對象為個案國中爵士樂團相關行政教師、外聘教師與學生。研究者透過參與式觀察、深度訪談、自編「國中爵士樂團組訓之個案研究」之社團學生問卷及文件分析方式，進行研究資料蒐集與彙整。本研究之主要結論如下:一、創立爵士樂團能有效因應少子化及發展學校特色。學校藉由樂團轉型改善每年招生人數遞減與管樂團聲部分部不均、樂器人數不足之經營困境，又能發展獨樹一幟的社團。二、舉辦寒假爵士體驗營能引發學生興趣，促進樂團成功轉型。學校舉辦爵士樂體驗讓學生嘗試接觸爵士樂，課程結束後學生樂於學
習且成效佳，順利促成傳統管樂團轉型為爵士樂團。三、無限制的招生方式讓更多學生有學習樂器與展現的機會。只要對音樂有興趣且有意願學習樂器與接受訓練之學生都能報名參加，學校會安排定期與不定期表演，提供爵士樂團學生展演的舞台。四、爵士樂團妥善安排課程與練習計畫能提高學生學習效率。爵士樂團在訓練方面有安排分部課與合奏課，並於早自習與午休，由樂團指導老師規定練習進度與驗收。五、教師編寫獨奏樂段與完備的暖身、分段式教學能有效解決學生即興演奏與能力差距等問題，並提升學生對樂器的掌握度。指揮老師會先將獨奏樂段寫好，讓學生認識爵士語法，進而學習如何吹奏爵士樂；教學前的暖身，能有良好的音準與提升樂器掌握度；教師分配
教學時間，縮短學生程度差距。六、爵士樂團需調整環境與申請補助，以解決場地與經費短缺問題。學校僅能提供閒置教室，但其設備與設施並非適合爵士樂團上課，所以需對空間進行微型調整與變化；學校向教育局寫教學計畫、向地方政府官員申請補助、獲得表演主辦單位的演出費以及使用學校資本門經費。研究者最後根據研究結果針對學校、音樂教育主管機關及未來研究者提出建議，以提供未來欲成立爵士樂團之學校、音樂教育主管機關及相關研究者之參考。