兒童牙醫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

蛀牙了，怎麼辦?

為了解決兒童牙醫的問題，作者錵九九 這樣論述：

魔龍嚕嚕的牙齒好痛，原來他的嘴巴裡住了滿滿的牙蟲！ 偷偷跟你說，嚕嚕跟牙蟲可是好朋友， 這下怎麼辦？要聽牙醫的話清潔牙齒，趕走牙蟲， 還是為了友誼繼續忍受牙痛呢？   #蛀牙 #牙齒保健 ＃友情    　　外頭天氣真好，魔龍嚕嚕坐在餐桌前卻悶悶不樂的， 　　面對滿桌的美食，他的牙卻痛得沒辦法將食物吃下肚。 　　嚕嚕拖著沈重的腳步去跟牙醫求助，牙醫告訴嚕嚕，他的嘴巴裡住著滿滿的牙蟲！ 　　嚕嚕牙齒裡的食物殘渣就是牙蟲們豐盛的大餐，嚕嚕一口髒髒的牙就是他們溫暖的家。 　　想要好好治療就得先把牙蟲們趕走唷。 　　可是......不說你不知道，這些牙蟲全是嚕嚕的好朋友，嚕嚕不開心的時候，牙蟲們還會

搶著安慰他呢！ 　　把他們趕走，他們要住在哪呢？牙蟲們無家可歸豈不是太可憐了？ 　　善良的嚕嚕決定先幫他們找到新家！ 　　接著，嚕嚕就能好好治療蛀牙了嗎？ 　　嚕嚕最後能找回健康的牙齒，好好享受美食嗎？   　　°皿皿皿皿皿° 　　刷牙對孩子們來說真是無聊的苦差事！不僅不好玩可能還會不舒服，還沒蛀牙以前，孩子哪裡曉得牙齒保健的重要呢？   　　作者將蛀牙的狀況寫成幽默可愛的故事，讓孩子看著魔龍嚕嚕的髒髒牙齒變成牙蟲聚落，牙疼得吃不了美食，進而感受到蛀牙的痛苦。藉由本書孩子更能接受與理解刷牙的必要，家長在陪伴孩子刷牙的同時，搭配有趣的故事，讓刷牙的氣氛變得活潑好玩，無形之中也能慢慢讓孩子習慣刷牙

！   　　看完故事，再跟著〈作者的話〉引導孩子思考牙齒保健的重要，也想想若是自己面對這樣的友誼抉擇該怎麼辦才好。書末還有牙齒保健指南，相信剛看完故事的孩子們會更加印象深刻的！   名人推薦   　　▲沈明萱（兒童牙醫師｜寶寶的第一個牙醫師） 　　▲彥如姐姐（環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人） 　　▲童話阿姨（親子Podcast《從前從前》主持人） 　　▲裴善立（陽明格子牙醫診所・兒牙專科裴善立醫師） 　　▲酷琪琪（牙科護理師｜知名親子部落客） 　　-◇△-◇✽牙齒亮晶晶推薦✽◇-△◇-   　　「蛀牙了好痛，可是蛀牙蟲又是好朋友，怎麼辦？跟著嚕嚕去找牙醫師並學會照顧牙齒吧。」

——沈明萱（兒童牙醫師｜寶寶的第一個牙醫師 ）   　　「『牙蟲』正住在你的嘴裡嗎？養成一輩子潔牙的好習慣，就從這本書開始！」——彥如姐姐（環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人） 　 　　「哎呀！看到嚕嚕嘴巴裡的牙蟲喜歡吃食物殘渣、住在臭臭的地方，還又腫又痛好幾天沒辦法吃東西真是太可怕了！幸好嚕嚕最後可以吃他喜歡的食物，我們一起來看看他是怎麼讓牙蟲搬家的吧！」——酷琪琪（牙科護理師｜知名親子部落客）   　　「當朋友就該互相幫助，牙蟲朋友快搬家吧！新穎的敘事角度讓小朋友不害怕蛀牙蟲！」——裴善立（陽明格子牙醫診所・兒牙專科裴善立醫師）   　　＊有注音

兒童牙醫進入發燒排行的影片

新北市瑞芳區國小高年級學童口腔保健行為及其相關因素研究

為了解決兒童牙醫的問題，作者吳玉蓮 這樣論述：

目 次第一章 緒論 1第一節 研究動機與重要性 1第二節 研究目的 7第三節 研究問題 8第四節 研究假設 8第五節 名詞操作型定義 9第六節 研究限制 15第二章 文獻探討 17第一節 學童口腔健康狀況分析 17第二節 口腔保健行為 29第三節 影響口腔保健之相關因素 39第四節 自我效能及應用 53第五節 健康信念模式及運用 57第三章 研究方法 63第一節 研究架構 63第二節 研究對象 64第三節 研究工具 66第四節 研究步驟 76第五節 資料處理與統計分析 78第四章 研究結果與討論 81第一節 研究對象基本變項之分佈 81第

二節 研究對象口腔保健健康信念之分佈 89第三節 研究對象口腔保健行動線索、口腔保健自我效能及口腔保健行為之分佈 100第四節 基本變項與口腔保健知識、健康信念、口腔保健行動線索、口腔保健自我效能與口腔保健行為之關係 109第五節 影響研究對象口腔保健知識、口腔健康信念、口腔保健行動線索、自我效能與口腔保健行為之關係 125第六節 研究對象口腔保健行為之預測 128第七節 綜合討論 135第五章 結論與建議 149第一節 結論 149第二節 建議 151參考文獻 156壹、中文部分 156貳、英文部分 168附錄一:研究問卷內容效度考驗之專家名單 195附錄二:正式問卷 1

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戰勝蛀牙惡魔，我做得到!【怪獸牙醫診所-全4冊】

為了解決兒童牙醫的問題，作者김재성 這樣論述：

戰勝蛀牙惡魔，我做得到！ 【怪獸牙醫診所-全4冊】 ★由從醫25年的牙醫師親筆創作的兒童牙齒保健繪本★ ★韓國讀者五星好評、各界專家熱烈推薦★ ★給所有害怕看牙醫、不愛刷牙的小朋友★ 　　《怪獸牙醫診所　第一集》 　　森林裡住著一位脾氣古怪的怪獸牙醫， 　　他會使用魔法幫助小朋友們， 　　任何離奇的牙科問題都難不倒他！ 　　跟著怪獸牙醫一起展開冒險， 　　了解牙齒的重要性， 　　並學會愛惜牙齒吧！ 　　有一天，有個小女孩找上了怪獸牙醫， 　　哭喊著她的牙齒逃跑了！ 　　到底發生了什麼事情？ 　　小女孩的牙齒跑去哪了呢？ 　　牙齒的健康非常重要， 　　一定要認真刷牙，養成好習慣， 　　

快和怪獸牙醫搭著牙刷魔杖， 　　一起尋找逃跑的牙齒吧！ 　　《怪獸牙醫診所　第二集》 　　森林裡住著一位脾氣古怪的怪獸牙醫， 　　他會使用魔法幫助小朋友們， 　　任何離奇的牙科問題都難不倒他！ 　　跟著巨龍一起展開冒險， 　　學習牙線的正確用法， 　　徹底的清潔牙齒吧！ 　　住在怪獸森林裡的巨龍正在夢中吃著香香甜甜的糖果， 　　忽然，牙齒發出陣陣疼痛驚醒了牠， 　　只好慌慌張張的飛向怪獸牙醫診所求助。 　　巨龍的牙齒為什麼會痛？ 　　是不是清潔口腔的時候少了什麼步驟呢？ 　　牙齒的健康非常重要， 　　飯後除了刷牙， 　　也別忘了用牙線將食物殘渣通通去除！ 　　快和巨龍一起飛到巧克力王國，

　　擊敗巧克力魔女吧！ 　　《怪獸牙醫診所　第三集》 　　山腳下住著一對貧窮的兄妹──佑佑和妮妮， 　　他們最大的心願就是可以盡情的吃糖果餅乾。 　　有一天兩人在魔法森林中迷路， 　　誤闖了一座金碧輝煌的餅乾城堡...... 　　和佑佑、妮妮一起學會分辨食物的好壞， 　　養成有益於牙齒健康的飲食習慣吧！ 　　佑佑和妮妮過著非常窮苦的日子， 　　兄妹倆最大的心願就是盡情的吃糖果和巧克力。 　　有一天兩人誤闖魔法森林中的餅乾城堡， 　　忍不住吃了裡面的糖果餅乾， 　　沒想到卻被怪獸牙醫關在閣樓裡？！ 　　怪獸牙醫到底為什麼這麼生氣呢？ 　　聰明的你知道哪些食物吃了容易蛀牙、 　　哪些食物又

對牙齒有益嗎？ 　　和佑佑、妮妮一起學會分辨食物的好壞， 　　逃出餅乾城堡吧！ 　　《怪獸牙醫診所　第四集》 　　變成大蜘蛛的怪獸牙醫設下圈套， 　　將吃著糖果的潔潔和可可， 　　帶往魔法森林的深處！ 　　而唯一的脫身之道， 　　就是說出正確的刷牙方法。 　　她們能夠成功化險為夷嗎？ 　　潔潔和可可兩個小女孩在森林裡玩著捉迷藏， 　　卻掉進了蜘蛛網裡？！ 　　原來是怪獸牙醫化身成大蜘蛛後設下的陷阱！ 　　蜘蛛將她們帶往森林深處的怪獸牙醫診所， 　　必須要回答出正確的刷牙步驟， 　　才會放潔潔和可可回家。 　　潔潔和可可能夠成功回家嗎？ 　　如果答錯該怎麼辦呢？ 　　怪獸牙醫為什麼變的那麼

奇怪呢？ 　　你有保持良好的刷牙習慣嗎？ 　　快跟著潔潔和可可展開冒險， 　　拯救怪獸牙醫診所的大家吧！ 本書特色 　　1.    童趣的畫風和豐富的色彩，結合奇幻的故事內容，吸引孩子注意力。 　　2.    跟著怪獸牙醫學習牙齒的重要性，養成保護牙齒的好習慣。 　　3.    內文搭配注音，適合孩子自己閱讀或親子共讀、討論。 名人推薦 　　知名親子部落客 艾莉媽 　　寶寶的第一個牙醫師 兒童牙醫沈明萱/高醫大附設醫院 主治醫師 　　林靜如(律師娘) 　　阿毛醫師／醫生漫畫家 　　兒童牙醫米奇韓依彣醫師 　　Mom&Dad (親子YouTuber／育兒神器APP「媽爹講故事」

主理人 　　＊適讀年齡：3歲以上

探討學齡期身心障礙兒童長期照顧服務2.0使用的相關因素

為了解決兒童牙醫的問題，作者陳縈姝 這樣論述：

背景：身心障礙兒童是醫療及社會資源的高利用群體。106年「長期照顧十年計畫2.0施行，身心障礙兒童家庭使用長期照顧服務情形及服務使用滿意度，少有相關文獻探討，身心障礙兒童是否得到相關支持性服務，是應重視及探討的議題。目的：本研究引用Andersen行為模式，探討「長期照顧十年計劃2.0」政策下，學齡期身心障礙兒童長期照顧服務使用的情形，探討其相關因素及服務使用的滿意度。方法：研究採橫斷式研究設計，依據Andersen行為模式理論架構，探討個人因素（包含前傾因素、使能因素、需要因素）與健康醫療相關資源及政策對個人使用服務的相關因素，並探討使用滿意度情形。研究對象為領有衛生福利部核發身心障礙證明

，且年齡設定為6-12歲學齡期身心障礙兒童之主要照顧者為研究對象，有效樣本數為158人。採自擬式問卷調查。資料結果以SPSS Windows 20.0電腦套裝軟體進行統計分析。結果：研究結果顯示身心障礙兒童長照服務使用平均使用量2.86項，長照服務使用以「照顧服務」占最多。身障兒童長期照顧服務使用滿意度平均滿意度為4.16，滿意度最高的服務是「出院準備服務」，平均滿意度5。長照2.0服務使用與滿意度之關係，呈現低度正相關。進一步以 Andersen 行為模式分析，長期照顧服務使用與前傾因素之兒童年齡、就學年級、照顧者有無職業；使能因素之家庭經濟來源人數、家庭總收入、家中經濟來源（母親）、社福身

分、家中是否其他協助者、長照資訊來源（媒體、社福團體、親友、其他）；需要因素之障礙類別、障礙程度、巴氏量表、失能等級（CMS級數），與長期照顧服務使用及滿意度達到統計上顯著差異。長期照顧服務使用主要因素為使能因素中的家庭總收入（四萬以下）及長照資訊來源-其他（包含出院準備服務、村里長），與需要因素中的失能程度（CMS第六級）；長期照顧服務使用滿意度主要因素為需要因素中的障礙程度(中度）。結論：研究結果顯示學齡期身心障礙兒童長期照顧服務使用與個人因素有相關。建議未來政府部門在長照2.0服務政策上，增加長照2.0服務資訊之宣傳，且可因應不同族群、不同障礙程度的長照需求，設計規劃更貼近需求且多元的服

務模式，方能提高身心障礙兒童長照服務使用及滿意度。