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內壢高中成績的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦秦嶺寫的 中學生必讀的中國古典文學：曲(明~清)【全彩圖文版】 和秦嶺的 中學生必讀的中國古典文學-曲(金~元)【全彩圖文版】都 可以從中找到所需的評價。
另外網站金石堂也說明：書中的兒子名叫喬希，他曾因患有閱讀障礙而被師長辱罵、遭同學排擠，高中時發掘自身才能、成績躍升，卻在大考前腦袋當機，字義無法穿透腦中的重重迷霧。
這兩本書分別來自秀威少年 和秀威少年所出版 。
國立高雄科技大學 文化創意產業系 李穎杰所指導 陳瀅如的 技術型高中設計群課程融入文創設計 －以左營舊城文創品設計為例 （2018），提出內壢高中成績關鍵因素是什麼，來自於核心素養、特色課程、鳳山縣舊城、舊城生活文創。
而第二篇論文開南大學 商學院碩士在職專班 陳曉瑩所指導 黃君儀的 內壢國中學生不同類別學科成就之研究 （2018），提出因為有 學習評量、學習成就、相關性的重點而找出了 內壢高中成績的解答。
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中學生必讀的中國古典文學：曲(明~清)【全彩圖文版】
為了解決內壢高中成績 的問題，作者秦嶺 這樣論述：
《中學生必讀的中國古典文學》叢書是寫給青少年的讀物，分為《詩》、《詞》和《曲》，分別以唐詩、宋詞和元曲為主體，精選歷代詩詞曲作各100首彙集而成，引導中學生理解和感悟中國古典詩歌的意境，並激發中學生的學習與興趣，增強文學知識與哲理、提高寫作能力與技巧。 每篇內容設計如下： 【原文】《曲》兩冊共選出最經典的散曲100首。 【作者】深入淺出地描述作者創作的背景故事。 【注釋】難字與難詞的意義解釋，提昇閱讀力。 【名句】選出原作精華的句子與主旨，點出重點寓意。 【鑑賞】解讀原文故事的歷史背景與意義，讓讀者體會古文意境與想像，得到不同的成長與啟發。
【今譯】將深奧的文章內涵和寓意白話語譯，有助於讀者對內容的理解與記憶。 本書特色 1.挑選的詩詞平易近人，貼近中學生的生活經驗，可在成長的過程中獲得啟發。 2.書中鑑賞部分能提綱挈領，深入淺出地引領孩子進入古典詩詞的殿堂，增進閱讀能力的課外讀物。 3.所選畫作皆源於國際少年藝術大展的作品，是一套具有質感且賞心悅目的叢書，值得閱讀、更值得珍藏。 名人推薦 高中以前能背好三百篇好詩好文，等於是將中華文化內化為自己的生命，永遠隨身攜帶著智慧、品德與恆久的悅樂。──明道大學中文系教授、知名詩人 蕭蕭 文化大學中文系教授 宋如珊 臺北新民國民中學校長 柯淑惠
桃園內壢國民中學教師 楊秀嬌 經典推薦
技術型高中設計群課程融入文創設計 －以左營舊城文創品設計為例
為了解決內壢高中成績 的問題，作者陳瀅如 這樣論述：
即將於民國108年新學年全面實施之「十二年國民基本教育課程綱要（簡稱108新課綱）」，以「核心素養」做為課程發展之主軸，強調學習應與生活結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。各級學校可在校訂課程中的「彈性學習時間」，規劃辦理全校性、全年級、跨群科之特色課程學習活動。位於高雄市左營區的海青高級工商職業學校（簡稱海青工商），因緊鄰國定古蹟「鳳山縣舊城」（亦稱左營舊城），校園內外相關之考古資源相當豐富，且該校素來以設計類科聞名，據此，海青工商的設計類科擁有極佳發展文化創意課程之先天條件。本研究於106學年度第二學期在該校室內空間設計科高二試辦「舊城生活文創」跨域課程，課程內容共有五大主題，依序
為：中華造形文化初探、穿越古今話左營、實地踏查、立體創構探索、見城文創。藉由受測者的學習成效問卷回饋，修正課程計畫與教學內容，研擬出符合108新課綱核心素養精神且能全校跨群科選修之特色課程，讓技術型高中設計群學生及早接觸文創設計課程，盼能在技術高中達成文創教育的紮根，引發學子從事文創設計的興趣。研究成果如下：1.校內教師與業界人士產學合作。2.校內教師組成跨域共備專業社群。3.學生能將知識與實務結合，增強實作技能。4.「舊城生活文創」特色課程，成為技高設計群參考教材。
中學生必讀的中國古典文學-曲(金~元)【全彩圖文版】
為了解決內壢高中成績 的問題，作者秦嶺 這樣論述：
《中學生必讀的中國古典文學》叢書是寫給青少年的讀物，分為《詩》、《詞》和《曲》，分別以唐詩、宋詞和元曲為主體，精選歷代詩詞曲作各100首彙集而成，引導中學生理解和感悟中國古典詩歌的意境，並激發中學生的學習與興趣，增強文學知識與哲理、提高寫作能力與技巧。 每篇內容設計如下： 【原文】《曲》兩冊共選出最經典的散曲100首。 【作者】深入淺出地描述作者創作的背景故事。 【注釋】難字與難詞的意義解釋，提昇閱讀力。 【名句】選出原作精華的句子與主旨，點出重點寓意。 【鑑賞】解讀原文故事的歷史背景與意義，讓讀者體會古文意境與想像，得到不同的成長
與啟發。 【今譯】將深奧的文章內涵和寓意白話語譯，有助於讀者對內容的理解與記憶。 本書特色 1.挑選的詩詞平易近人，貼近中學生的生活經驗，可在成長的過程中獲得啟發。 2.書中鑑賞部分能提綱挈領，深入淺出地引領孩子進入古典詩詞的殿堂，增進閱讀能力的課外讀物。 3.所選畫作皆源於國際少年藝術大展的作品，是一套具有質感且賞心悅目的叢書，值得閱讀、更值得珍藏。 名人推薦 高中以前能背好三百篇好詩好文，等於是將中華文化內化為自己的生命，永遠隨身攜帶著智慧、品德與恆久的悅樂。 ──明道大學中文系教授、知名詩人 蕭蕭 文化大學中文系教授 宋如珊 臺北新民國
民中學校長 柯淑惠 桃園內壢國民中學教師 楊秀嬌 經典推薦
內壢國中學生不同類別學科成就之研究
為了解決內壢高中成績 的問題，作者黃君儀 這樣論述：
跨領域教學為 108 年新課綱中的重要項目，同時也為世界趨勢。過往的做法通常是以主科和非主科搭配教學，考慮在升學至上的國內教育環境下，這樣的做法不僅成效有限，也顯得不切實際。但在主科搭配上如何運行才能達到較佳效果，過往並沒有太多相關研究。因此本研究以找出主科搭配為目的，試圖以三大面向作評估與探討，希以研究結果作為 108 學年度素養導向之跨領域新課綱中，國中教師執行教學和補救教學之參考。第一面向為內壢國中九年級學生模擬測驗評量中，以 26 個常態分班之班級的 740 筆成績為本。採資料標準化後，應用 PearsonCorrelation 等統計法進行分析。第二面向為學生對科目的興趣與信心程度
，第三面向是學生於科目所運用的能力。第二、三面向經由問卷施測，全部回收有效問卷為 154 份。 研究結果顯示如下：一、五門升學科目學習評量成就之相關性相關性由高至低，前五者依次為自然和社會、國文和社會、國文和自然、數學和自然、英文和自然。二、五門升學科目學生學習時間與興趣之相關性相關性由高至低，前五者依次為國文和社會、數學和自然、國文和英文、國文和自然、自然和社會。三、五門升學科目運用能力之相關性相關性由高至低，前五者依次為國文和英文、數學和自然、國文和社會、英文和社會、自然和社會。統合以上研究發現，得出統整課程最佳的順序為國文和社會、數學和自然、國文和英文。