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國立高雄師範大學 國文教學碩士班 郭芳忠所指導 楊宜怡的 國民小學書法教育研究-以高雄市明宗國小為例 （2014），提出全國學生美展110得獎名單關鍵因素是什麼，來自於書法教育、明宗國小、明宗書法藝術館。
110學年度全國學生美術比賽優勝作品專輯
為了解決全國學生美展110得獎名單 的問題，作者國立臺灣藝術教育館 這樣論述：
全國學生美術比賽起源於學生美展，現已邁入第70個年頭，一直以來都是各級學校學生們藝術創作發表的重要賽事。 110學年度全國學生美術比賽項目包含繪畫、西畫、平面設計、水墨畫、書法、版畫及漫畫等7大類、共55組，經縣市初賽評審獲選送至本館參與決賽者總計8,673件。復由本館邀請49位決賽評審委員，以其專業、嚴謹、公正之態度，評選出特優、優等、甲等作品363件，獲獎實屬難能可貴。
國民小學書法教育研究-以高雄市明宗國小為例
為了解決全國學生美展110得獎名單 的問題，作者楊宜怡 這樣論述：
摘要 近十年來有許多以國民小學書法教育為題的研究論文，顯示現階段國民小學書法教育存在著課程定位不明、師資能力不足、缺乏書法專科教室……等實施困境。高雄市明宗國小位於原高雄縣邊界湖內鄉，於1997年起辦理高雄縣中小學教師書法研習，2000年為建立學校辦學特色開始辦理「明宗獎」全國書法比賽，短短幾年即獲得口碑成為全國性指標大賽。2001年配合九年一貫教育改革，建立書法特色本位課程並致力於校園環境改善，營造具書法藝術特色的校園空間，獲得內政部校園景觀園冶獎的肯定。在此同時積極向地方政府、民間企業爭取興建全國唯一書法專業展覽館，2008年「明宗書法藝術館」落成啟用。本研究以國民小學書法教育為研
究主題，探討光復後國民小學書法教育發展對照書法教育學者提出的建議，以明宗國小書法教育發展為例，探討其在推展書法教育上具體實施成效。第二章按照發展時間先後探討明宗國小辦理全縣教師書法研習、籌辦全國書法篆刻比賽以及規畫學校書法特色課程三個發展方向及其成果。由於明宗國小在辦理「明宗獎」書法比賽及透過「明宗館」推展書法教育成效卓著，因此第三章將專章討論「明宗獎」的獎賽制度演進及歷屆得獎作品分析，第四章進一步研究「明宗館」的成立及其在推展書法藝術上的功能。透過以明宗國小為例的國民小學書法教育研究，一方面了解國小階段書法教育的發展現況，另一方面體會到推動書法教育需要政府教育單位的支持，健全學校的書法教學做
起，並結合民間書法社團的力量，以落實書法教育的推展。關鍵詞：書法教育、明宗國小、明宗書法藝術館