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另外網站110 學年度全國學生美術比賽實施要點 - 國立臺灣藝術教育館也說明：1.國小組每一學校（不分是否設有美術班）應選送繪畫類、書法類、. 平面設計類、漫畫類、版畫類及水墨畫類各組作品各1 至5 件。 2.國中組及高中（職）組每校應選送西畫類、 ...
明道大學 中華文化與傳播學系博士班 陳維德、陳欽忠所指導 張巽雅的 桃園書法發展研究 （2021），提出全國學生美術比賽書法110關鍵因素是什麼，來自於桃園書法、桃園詩社與書會、桃園碑碣匾聯、橫山書法藝術館。
而第二篇論文元智大學 藝術與設計管理碩士班 沈禎、龔詩文所指導 呂玫瑢的 《視覺藝術》課程教學研究—以桃園市青埔國中為例 （2019），提出因為有 視覺藝術、青埔國中、藝術教育、繪畫、教育美學的重點而找出了 全國學生美術比賽書法110的解答。
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110學年度全國學生美術比賽優勝作品專輯
為了解決全國學生美術比賽書法110 的問題，作者國立臺灣藝術教育館 這樣論述：
全國學生美術比賽起源於學生美展，現已邁入第70個年頭，一直以來都是各級學校學生們藝術創作發表的重要賽事。 110學年度全國學生美術比賽項目包含繪畫、西畫、平面設計、水墨畫、書法、版畫及漫畫等7大類、共55組，經縣市初賽評審獲選送至本館參與決賽者總計8,673件。復由本館邀請49位決賽評審委員，以其專業、嚴謹、公正之態度，評選出特優、優等、甲等作品363件，獲獎實屬難能可貴。
桃園書法發展研究
為了解決全國學生美術比賽書法110 的問題，作者張巽雅 這樣論述：
清領以前，桃園為原住民的活動領域，至清乾隆以後，始有大量漢人開墾闢地，桃園一地才有所發展。日治時期引進西方教育制度，桃園地方詩社的成立、桃園書家肩負傳承文化的使命，為桃園地區的書法發展奠定基礎。戰後，桃園因鄰近首都臺北，交通的發達使得居住人口不斷遞增，也為各地書畫會和民間書法社團帶來更多的書法交流機會。2021年「橫山書法藝術館」正式開幕，為全國第一座由政府興建的書法藝術館，受到全國書法界的關注。桃園地區從荒蕪之地，歷經清領時期、日治時期、戰後時期，至今蛻變為書畫會蓬勃的地區，桃園的書法自古以來是如何發展的？又桃園古蹟廟宇之名家書跡呈現怎麼樣的風貌？至今尚無相關研究。 本論文以在桃
園活動之書家為研究對象，從地方志、文獻資料、報紙期刊和碑碣匾聯等史料中，蒐羅書家留下之墨跡作品及其它詩社、書畫會等書法交流活動，並以「時代」的歷史劃分為主軸，將桃園書法發展分作「清領時期」、「日治時期」及「戰後至今」三個歷史時期。藉由田野調查、文獻分析、作品分析的研究方法，整理桃園書法發展之相關資料，全面且完善地建構桃園書法的發展史，並與鄰近縣市之書法發展比較，分析桃園書法發展的願景與展望。
《視覺藝術》課程教學研究—以桃園市青埔國中為例
為了解決全國學生美術比賽書法110 的問題，作者呂玫瑢 這樣論述：
台灣學校雖在國民義務教育當中安排繪畫美術課程，是擠身於升學為主的教育環境中，｢美｣育的教育經常無法落實執行。在教科書中的課程內容較簡化，學生在學習後往往無法建立完整的基礎概念。同時在現行之九年一貫課程將美術劃分在視覺藝術的領域中，美術教學的物質層面必須要有具體的實物為對象加上創作材料的多樣性，然而物質資源與空間設備的不足，影響教學效果及教學目標。因此，本研究將以桃園市的青埔國中為對象金對視覺藝術課程……等。