全國畫畫比賽的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

我的國學童話書系列(4冊)

為了解決全國畫畫比賽的問題，作者哲也 這樣論述：

文化部優良讀物推介！ 孩子必讀的國學入門套書！ 　　本套書收錄《晶晶的桃花源記》、《童話莊子》、《童話莊子2：無敵大劍客》、《我親愛的至聖先師——南子與孔子的青春物語》共四本經典文學改編讀物。極富趣味的改寫兼具文學性與創意，閱讀素養與經典精髓一次到位！ 　　無論大小朋友，都可以從《晶晶的桃花源記》，認識生命的失去與告別的勇氣； 　　從《童話莊子》、《童話莊子2：無敵大劍客》中，學習用「心」看世界，找到真正的自在和快樂； 　　並透過《我親愛的至聖先師——南子與孔子的青春物語》的一段超時空友誼，理解什麼才是真正的「仁」！什麼才是友情的美好！ 　　各冊內容 　　《晶晶的桃花源記》 　　晶晶

是一個很乖很乖的小女孩，但在她媽媽過世後，她變成一個很凶很凶的小女孩，就像山貓一樣凶。 　　有一天，晶晶的爸爸帶著小狗豆花去散步，卻把豆花搞丟了。生氣的晶晶踢了爸爸一腳，然後離家出走！ 　　離家出走的路途中，一尾奇妙的小紅魚帶著晶晶，沿著長滿桃花樹的溪流，走到一個山洞口，洞口的另一邊透出亮光──那裡是個人們所不知道的桃花源。 　　晶晶走進了桃花源！她在那兒會有什麼奇遇，她就這樣一去不回嗎⋯⋯ 　　本書精準地抓住陶淵明「桃花源記」的重要元素，重新創作出具現代感的童話；將古典文學中的精神意蘊，與現代孩子的所面臨的問題、心境，做了完美的融合、呈現。 　　《童話莊子》 　　有一個人瀟灑得很，不管外面

的世界怎麼變化，他都能輕鬆自在地隨著大自然共舞。就算身體有了病痛，遭遇了挫折，也不會打擾他內心的寧靜。 　　這個人叫莊子，是個既有趣又瀟灑的傢伙。 　　瀟灑的莊子寫了很多故事，在他的故事裡，有怪物，也有怪人，有童話般的大鵬鳥和大怪魚，也有神話般的河神和海神，還有各式各樣稀奇古怪的人物……在這些充滿想像力的故事裡我們到處看得到他的身影：窮巴巴卻快樂無比的人、病危卻安然自得的人、奇醜卻人見人愛的人…… 　　經過精采的改寫，《童話莊子》將帶領大家跟著達觀的莊子，在紛紛擾擾的世界中，找到真正的自在和快樂，開啟隱藏在書中「智慧」與「快樂」的密碼。 　　本書收錄《莊子》六篇文章，以貼近孩子的語言講述莊子豁

達的人生觀及道家思想，每篇故事後方附有「想想莊子說什麼」及「帶著孩子想一想」兩個章節，幫助讀者運用輕鬆、生活化的方式解析故事內容，將生活經驗結合，欣賞及理解莊子的人生觀，培養孩子以多元的角度思考。 　　《童話莊子2：無敵大劍客》 　　逍遙自在的莊子， 　　這次化身為「無敵大劍客」， 　　再度發揮無窮的想像力， 　　帶你體會魚的快樂； 　　走入蝴蝶的夢； 　　還教你將「無用」轉化為「有用」的好方法！ 　　這位「無敵大劍客」的絕妙劍招， 　　招招都點到人生中常遇到的問題， 　　招招都破解心中常出現的煩惱！ 　　《我親愛的至聖先師——南子與孔子的青春物語》 　　你曾想過嗎？和兩千年前的孔老夫子

，在通訊軟體MSN上相遇？ 　　一點都不誇張！所謂有朋自遠方來，這次，孔丘認識了兩千年後的小六女生陳南。 　　小南有很多問題，她有一個家庭，爸爸和媽媽卻不住在一起。她有一位好朋友，他卻轉身說走就走。她有一個好老師，結果老師突然消失無蹤。看起來，她擁有很多，住最昂貴的病房，得到全校鋼琴比賽的冠軍……但是，她的心好痛，有好多好多的疑問，關於親情、關於友情、關於這個世界，什麼才是絕對的對與錯？ 　　穿越了時空，小南和至聖先師不可思議的相遇了，以筆記本、MSN和夢境交流溝通，兩千年前的智者以他的君子之歌重新開啟小女孩對世界的愛人之心，小南不知道阿丘是誰，只知道他是一位慈祥的朋友、親密的老師；阿丘不知道

小南是誰，卻願意在夢境裡唱著君子之歌，為小南排難解憂。 　　這份超時空友誼，將告訴你什麼才是真正的「仁」！ 　　書末附有阿丘的話與論語的白話文言對照表，對阿丘好奇的讀者，還能進一步透過論語認識他喔！ 本書特色 　　1.    經典文學情節重現 　　透過陶淵明「桃花源記」、孔子、莊子，走一趟在現實和幻想間的奇妙之旅！這是一本具有現代感的優秀童話。 　　2.    延伸學習單提升語文素養 　　延伸學習單提升語文素養 　　3.    最佳兒童哲學啟蒙書 　　以童話方式呈現，帶着孩子一同跟著經典文學，學習人生大道理，是一本孩子不可錯過的兒童哲學啓蒙書。 得獎紀錄 　　★聯合報「讀書人」年度名家

推薦童書 　　★香港第一屆臺灣童書節好書推薦 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★臺北國際書展Books From Taiwan 版權推介選書 　　★新北市滿天星閱讀優良圖書 　　★2004年中國時報開卷版最佳童書 　　★「好書大家讀」選書 　　★文化部優良讀物推介 　　＊部分無注音

全國畫畫比賽進入發燒排行的影片

幼兒美術創造力教學之行動研究—以二歲六個月至四歲分齡課程為例

為了解決全國畫畫比賽的問題，作者鄭衣洛 這樣論述：

　　本研究以高雄市某私立短期技藝補習班幼兒美術才藝課程為研究場域，並以個案研究法、文獻探討分析法、行動研究法及資料分析法等探討幼兒美術分齡教學對幼兒創造力之成效。因此本研究依照學齡前幼兒二歲六個月至四歲的圖像發展、生理發展、心理發展、認知發展和社會發展等五大主軸設計適合幼兒的創造力美術教學課程，以「單元」模式設計教案，並以分齡進行教學。　　本研究以高雄某補習班才藝教室開課的藝術探索班（二歲半至三歲）、幼兒塗鴉班（三至四歲）等分成兩種不同年齡階段之幼兒為主要教學研究對象，研究者將藝術探索分為十個單元教案，幼兒塗鴉班七個單元教案，共十七個教案進行教學研究。研究中透過理論與實務的驗證與反省，並經由

蒐集訪談錄音、活動錄影、軼事記錄、教學記錄、幼兒作品及相關文件資料等方式進行記錄並分析。　　本研究經由教學探討如何提升幼兒美術的創造力教學方法，藉以發展多元美術教學，拓展幼兒學習美術的多元經驗，提高其學習美術的興趣，並開發其創造力，也提供本課程教案設計給予幼兒園及美術才藝班教室作為參考。

貓哲學：貓與生命意義

為了解決全國畫畫比賽的問題，作者約翰．葛雷 這樣論述：

追求幸福這種事，也只有自尋煩惱的人類才會做   40年貓奴資歷的哲學教授，向主人學習生命之道   　　人這種動物，只要活著就經常感到不安與憂懼，無論是人跟世界的關係，或是人跟自己的關係，總是充滿痛苦折磨。人類的哲學思想，有大半在討論人為何會痛苦，該怎麼避免痛苦，如何在充滿變動與失落的世界安身，如何過得幸福快樂。   　　貓卻不同。貓不追求幸福，因為幸福就是牠們的預設狀態。這本書的主題是貓的天性，以及我們可以從中學到什麼。我們能夠從貓身上學到的，或許比過往的偉大思想家更多。   　　本書作者葛雷是知名的政治哲學家，也是高產量的書評寫手，諾貝爾經

濟學獎得主海耶克、《黑天鵝效應》作者塔雷伯都對他讚譽有加，後者更稱他是自己最尊敬的當代思想家。葛雷養貓超過四十年，他從自己對貓的觀察，以及過往哲學與文學對貓的描繪當中，娓娓道出貓的生命態度帶給人的啟示。  

樂齡者持續以「藝術創作」作為休閒活動的經驗研究

為了解決全國畫畫比賽的問題，作者吳昭儀 這樣論述：

隨著高齡化的時代來臨，人類平均壽命延長，退休後距離人生旅途的終點站還有二三十年，新階段如何有意義的度過更是重要議題。若可以在邁入高齡階段前培養有參與休閒活動的習慣，在退休後持續參與豐富退休生活。本研究旨在探討樂齡（55至65歲）將藝術創作作為休閒活動投入三年以上者，歷程中接觸契機、初始參與動機，以及有助持續創作的因素。研究過程深度訪談8位創作者和文件蒐集增加研究資料，分析過程參考社會學習理論的架構，對蒐集的資料進一步討論。樂齡者接觸藝術創作的契機包含工作中對藝術創作產生好奇、其它生活經驗促動學習藝術創作、工作穩定後，有能力參與自己喜歡的活動、受工作同事影響而開始接觸、工作中需要運用創作技法而

學習、小孩長大後有空閒時間參與創作活動；初始接觸藝術創作動機呈現多元性，包含興趣導向的參與、娛樂、空閒時間的安排、學習藝術創作相關能力、嘗試新事物、滿足過去未被滿足的需求。此外，研究發現有助於持續創作的因素包含：一、 樂齡者對藝術創作有興趣，是持續參與藝術創作的關鍵。二、 樂齡者對藝術創作保持正面態度有利創作進行。三、 創作與利他價值結合帶給創作者創作上的動力。四、 樂齡者具備正向人格特質和不同型態思考模式有利創作者突破挑戰、支持創作歷程延續。五、 樂齡者生命階段的轉變，有多餘的空閒時間和精力從事創作。六、 樂齡者主動加入或自己創造保留自主感、有形資源與無形支持氛圍的環境中，有助於

持續藝術創作。七、 創作過程和結束獲得內外在報酬有助於延續藝術創作歷程。