冰雪奇緣故事的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

冰雪奇緣2 3D泡泡磁貼書

為了解決冰雪奇緣故事的問題，作者根華編輯部 這樣論述：

　　●發揮創意將立體的角色磁貼放到場景中，創造屬於自己的冰雪奇緣故事！ 　　◆內含3個跨頁故事場景+1個磁貼展示頁，共有13個3D泡泡磁貼。  

冰雪奇緣故事進入發燒排行的影片

迪士尼動畫「海洋奇緣」之生命教育相關內容研究

為了解決冰雪奇緣故事的問題，作者羅玉君 這樣論述：

本研究是根據生命教育三項核心內涵—生命智慧、生命關懷和生命實踐，來探討迪士尼動畫《海洋奇緣》中的生命觀點與生命教育的交會。 《海洋奇緣》是在世界動畫圈已97年之久的迪士尼公司所製作。透過女性主角的冒險電影，引領討論風潮，其普及程度，已不僅只於兒童，甚而擴及成人。在兒童看來是個有趣的冒險和故事，但其所蘊含的生命教育內涵及人生的追尋，卻令人驚艷。 迪士尼動畫《海洋奇緣》藉由主角莫娜的生命追尋，探討生命教育的人生三問—人為何而活、應如何生活以及如何才能活出應活出的生命。內容更涉及了終極關懷、價值思辨與靈性修養。 為此，筆者以生命教育現象與本體論為根本，分析海洋奇緣全文之因緣和發展

。以生命教育的生命智慧、生命關懷、生命實踐綜析之，解構《海洋奇緣》中富涵的生命智慧、生命關懷以及生命實踐內涵。

冰雪奇緣故事讀本珍藏套組(1~6集)

為了解決冰雪奇緣故事的問題，作者EricaDavid 這樣論述：

電影裡看不到的《冰雪奇緣》在這裡！ 跟著艾莎和安娜一起成長， 培養面對生活的核心素養！   　　★美國迪士尼獨家授權 　　★完整收錄6個冒險故事   　　♥《冰雪奇緣1：艾莎女王萬歲》◎學習關懷別人 　　艾莎當上女王後非常盡責的保護人民，安娜擔心她太過勞累，決定帶她放個假。城堡的大門敞開，安娜與艾莎興奮無比，她們等不及要好好的探索艾倫戴爾了！路上她們遇到需要幫助的人，艾莎用魔法一下就解決問題了！但是回到宮殿後，大家都來求見艾莎，希望她也用魔法為他們解決困擾，但是大量使用魔法卻累倒了艾莎…… 　　♥《冰雪奇緣2：記憶與魔法》◎學習信任別人 　　當阿克正在為心愛的雪橇上新漆時，安娜急忙跑來找

他問事情，原來是安娜小時候某一部分的記憶不見了！她想不起艾莎小時候施展魔法的任何畫面！石精靈波克自稱可以喚醒她的任何記憶，安娜當然不想放過這個機會！但是，從小被石精靈扶養長大的阿克，卻對波克有點懷疑……   　　♥《冰雪奇緣3：酷暑之國的旅程》◎培養同理心 　　雪寶為艾莎帶來一項消息！他聽說酷暑大陸有個酷暑女王，她會一種酷暑魔法。這種魔法和艾莎的類似，唯一的差別在於她是掌控火與熱，而不是操縱冰與雪。她的國家說不定受到了「永夏」的詛咒！雪寶覺得棒呆了，等不及要跟她見面，而艾莎和安娜又該如何幫助這位女王呢？   　　♥《冰雪奇緣4：奧肯的新發明》◎發揮創造力 　　奧肯把他最新的發明秀給安娜和艾莎看

。那是一個奇形怪狀的裝置，可以用來鋸冰！阿克和其他冰礦工向奧肯發出戰帖，要跟他發明的機器來一場友誼賽，看誰鋸冰鋸得快。沒想到，比賽隔天，這台機器和冰礦工們居然全都失蹤了！現在只能靠安娜、艾莎和雪寶尋找他們的下落…… 　　♥《冰雪奇緣5：北極熊風笛手》◎培養解決問題的能力 　　北極熊在艾倫戴爾王國出沒了！雪寶愛極了這些北極熊，但是牠們調皮又搗蛋，引發各式各樣的惡作劇。艾莎和安娜必須查明牠們現身的原因，幫助牠們回到北極的家！   　　♥《冰雪奇緣6：世界雪橇大賽》◎學習運動家精神 　一年一度的世界盃雪橇大賽就要開始了！身為地主隊的艾莎和安娜非常緊張，因為這可是她們第一次參賽。想不到在比賽過程中　

，埃朵拉隊的馬匹生病了，無法走動；威斯頓隊卻走上一條可能會有雪崩的危險道路……究竟艾莎和安娜選擇停了下來幫助他們？還是為了追求勝利繼續前進呢？   　　◎本書關鍵字：獨立思考、團隊精神、愛、同理心、創意發想、奇幻歷險等。 　　◎有注音，每本約2萬字。適合國小低年級以上。 　　◎教育議題分類：閱讀素養、環境教育、家庭教育。 　　◎學習領域分類：語文。 系列特色   　　冰雪奇緣席捲全球，人氣居高不下，成為全世界孩子的共通語言。在電影播完後，她們還發生了好多好多故事！這些有趣又勵志的故事，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子在不知不覺間讀完一整本小說，輕鬆增加閱讀詞彙量。愛上閱讀，從最愛的艾莎與安娜開始！

  　　1.精彩的故事情節：每集涵蓋不同主題，讓孩子從故事培養正向的人格特質。 　　2.鮮明的角色設定：穩重的艾莎、樂觀的安娜、憨厚的阿克、機靈的雪寶，增加故事的趣味性。 　　3.享受閱讀的樂趣：閱讀節奏輕快，文字流暢，越讀越有成就感！ 　　＊有注音

迪士尼與吉卜力作品視覺印象之研究- 以主要角色與場景為例

為了解決冰雪奇緣故事的問題，作者鄭均汶 這樣論述：

在觀看動畫的過程人們會將自己代入動畫的角色以及劇情，與角色一同經歷冒險與各種挑戰，並體會劇情中的情緒與感動。想起動畫的同時往往會有許多畫面出現在腦海中，究竟一部動畫在視覺上帶給觀眾的印象是什麼呢?是角色還是場景?本研究的研究目的是探討在相同的條件下，觀眾對於角色與場景哪個在視覺上的印象會更為深刻。本研究利用分析角色與劇情比較的研究結果進行創作樣本，繪製將迪士尼角色轉換程吉卜力風格並放入吉卜力背景中的圖片，最後利用問卷調查創作的圖像給觀者的印象為何。本研究利用10 部迪士尼與吉卜力的動畫，繪製5 張創作樣本圖片，並回收了304 份有效問卷，經過spss 統計軟體得出結果。本研究結果表示填答者對

於圖像大部分第一眼注意到的是角色，填答者對於動畫的印象角色是最直接的認知。對於未來將研究類似主題的學者，本研究提出的後續研究建議為，以本研究統整出的結論，運用在其他對動畫以及角色場景的相關印象研究上，或是將本研究的結果運用在與動畫創作樣本相關的事物上。