分手失落的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

分手失落的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦羅子琦寫的 傷心的人,請舉手:練習接納傷心與失落,找回前行的勇氣 可以從中找到所需的評價。

中原大學 教育研究所 鄧文章所指導 江心月的 禪繞畫寫作對個人失落經驗之行動敘說 (2021),提出分手失落關鍵因素是什麼,來自於禪繞畫寫作、失落經驗、行動敘說。

而第二篇論文國立屏東大學 教育心理與輔導學系碩士班 朱慶琳所指導 方靖涵的 大學生失戀經驗中的自我概念變化 (2021),提出因為有 自我概念、失戀經驗、大學生的重點而找出了 分手失落的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了分手失落,大家也想知道這些:

傷心的人,請舉手:練習接納傷心與失落,找回前行的勇氣

為了解決分手失落的問題,作者羅子琦 這樣論述:

這本書獻給需要與內在小孩和解的你, 練習為自己的傷心舉手, 找到重新出發的力量。   「憂鬱、低谷或黑暗,其實並不困難,   真正的困難是──你以為他們很可怕。」   每個人,心中都有一塊脆弱之處;   有些痛,需要正視才能獲得療癒。   心理諮商師羅子琦,   透過自我經驗的分享,   諮商室裡百種人生故事的曲折,   告訴我們:   生活總有大大小小的低潮期,   困惑、傷心、不安都是正常情緒,   練習接納自己的軟弱與傷痛,   走過黑暗,才能開拓出更亮眼的自我! 本書特色   ◆透過心理師自我經驗分享,引導我們接納傷痛   心理師也是人,與每一個諮商者的生命交會,也改變了

他們對生命的體會。諮商師羅子琦首度剖析個人故事,以心理師角度出發,審視自我經驗的傷痛。因為傷過、痛過,所以更要告訴你:傷心並不可怕,唯有接納才能重獲勇氣。   ◆多篇個案分享,學習在不同情境中擁抱傷痛   書中透過多篇諮商個案分享,從婚姻關係、親子互動、校園霸凌、工作認同、自我肯定等多種情境出發,引導讀者如何面對並調解生活中的負面情緒,與尋求專業協助的重要性。 感動推薦   賴念華──國立台北教育大學心理與諮商學系教授

分手失落進入發燒排行的影片

女朋友家恩剛跟Ricky吵架分手, 失落的他找了兄弟們借酒開解。
兄弟們決定幫Ricky忙, 在她家葵青區尋找家恩,
究竟他會否成功? 一套關於友情, 愛情喜劇短片。

葵青區「第十屆影藝新秀金葵獎」公開組 短片比賽
「攜建共融‧健康社區」
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製作: Royal Media Production
片名: When Love Breaks In
主演: Samanda Chu, Ricky Cheng
監製: Ricky .C
攝影: Yves Li
特效: Chau Chun Hung
導演: Kira Chu
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►Website: https://www.royalmhk.com
►Facebook: https://www.facebook.com/royalmediahk
►Instagram: https://www.instagram.com/royalmediahk

禪繞畫寫作對個人失落經驗之行動敘說

為了解決分手失落的問題,作者江心月 這樣論述:

對許多人來說,「研究所肄業」可能是人生中一次微小的挫敗,但對我來說卻是人生中的一次重大失落經驗,因為它衝擊了我一貫秉持的信念,也讓我失去了與自我的連結,從而陷入人生的低谷之中。在事件剛發生之初,我無法碰觸、探究這個經驗,更遑論與他人提及這段經歷。但在隨著時間以及接觸禪繞畫之後,以往堅不可摧的心靈壁壘有了鬆動的現象,於是讓我有了進一步去理解和探索這個失落經驗的想法。在本研究中我嘗試透過行動敘說,讓自己得以重回十幾年前研究所肄業的當下,與當時的自己反覆對話。在這個過程中我期待能夠在「禪繞畫寫作」,這個結合禪繞畫創作與自由書寫的癒療方式,所構築的安全空間中,梳理自己的研究所肄業經驗,理解自己當時所

遭遇到的困境,進而找到與自己和解的可能性;同時也希望能夠回答這個自肄業後不斷縈繞在我心頭的疑問-「為什麼我會研究所肄業?」。此外,我對禪繞畫所帶來的正向效果十分有興趣,因此也透過自由書寫,記錄下在禪繞畫當下自己的想法與感受,希望能夠了解禪繞畫是否對失落經驗復原有所助益,以及其如何幫助個人轉換情緒,帶來更多正向感受。在這趟與自我相遇的旅程中,除了如同過往一昧地責備自己的拖延與被動之外,我看到了更多自己遭遇到的困境,像是對自己能力的懷疑、研究主題的難度超出自己的所學、與指導教授的互動、未能與學校產生牢固的連結等,於是我可以更客觀地看待這個研究所肄業事件,了解當時肄業已經是我最後不得不的選擇,進而擁

抱受傷的自己,開啟失落復原之路。而「禪繞畫寫作」在這個過程中,舒緩了我因再次碰觸這個失落經驗而起的焦慮與緊張,同時也幫助我不將其所引發的自責悔恨的情緒帶回到現實生活中,尤其是禪繞畫創作所帶來的控制感與成就感等正向感受,讓我找回了對自我的掌控與認同。於是在完成這份論文的當下,能夠放下對這個挫敗的不甘與懊悔,讓停滯已久的人生齒輪再度轉動,開始踏上新的征途。

大學生失戀經驗中的自我概念變化

為了解決分手失落的問題,作者方靖涵 這樣論述:

本研究旨在探討大學生失戀經驗中自我概念之變化,研究目的為:(一)探討大學生失戀經驗中自我概念之變化情形。(二)探討影響大學生失戀經驗中自我概念變化之因素。以自我概念內容、自我評價以及自我概念清晰度作為自我概念探究之領域,並採用「整體-內容」及「類別-內容」敘事分析方式進行資料分析。研究參與者為三位大學在學生,其在大學期間曾經歷失戀,且在失戀經驗中知覺到「對自己的看法、評價或認同的改變」。 對於自我概念變動情形,本研究發現失戀經驗中個體自我概念內容的變動多出現在社會取向的自我概念內容上,其中主要為關係取向,其次是家族與他人取向。並且,自我概念內容的變動呈現出兩種型式:擴張新的自我

概念內容以及改變現有的自我概念內容,而後者又呈現出三種特徵:暫時性變化、反向變化以及精緻化。此外,本研究亦發現自我評價以及自我概念清晰度的變化具相似性,均在失戀經驗初期表現出個別差異,而後會先後經歷下降期與上升期,並在最後呈現出高於失戀經驗之前的水平。 對於影響自我概念變化之因素,本研究統整出十一項,並分為認知、情緒、行為以及外部刺激等四大類。針對自我概念中的三個領域——自我概念內容、自我評價以及自我概念清晰度,可發現不同領域有其特定的因素,而領域之間亦有共通的因素。 綜上所述,本研究認為大學生在失戀經驗中可能經歷到自我概念的積極變化,並且這樣的變化主要受認知所影響。研究者期許本研

究之發現能作為大學生以及大專院校助人工作者在面對失戀議題時工作方向之參考。