創意表現 用具的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

Photoshop絕對出色影像處理與視覺設計表現(第二版)(絕好評設計啟蒙書!範例適用CS6/CS5/CS4/CS3)

為了解決創意表現 用具的問題，作者張曼娜 這樣論述：

　　書附光碟DVD*1　　絕好評！★★★★★ 　　經典改版！超有Fu的Photoshop設計啟蒙書！ 　　國內少有的Photoshop設計著作，知名網路書店近500人按“讚”升級版！ 　　設計師與設計講師聯合好評！影像處理．視覺設計．商業表現．美感養成．觸動人心，用最小的學習曲線就學會！ 　　打開Photoshop設計大門的14道指引！打動人心的好設計！ 　　親身體驗Photoshop超質感設計！立即躋身Photoshop職業設計班！ 　　Nana老師凝聚10年的全新美學力作，引領多款風格的經典作品，涵蓋文字變化、影像編修、平面設計、3D繪圖、網頁處理、動畫製作與影片效果，滿載美感創

意表現，從影像處理、視覺設計，到商業作品的全面設計展現。 　　單一的Photoshop功能操作起來並不難，難的是如何整合出一個個具有商業價值的作品。作者以多年設計接案與教學經驗，將看似平凡的功能幻化為極具商業美感的畫面，讓您能穿梭在不同版本之間，領略Photoshop設計精髓！在學習Photoshop或接案時如魚得水，事半功倍！ 　　書中可以學習到多樣化的影像處理與設計表現方式，再依各種風格融入個人作品中，猶如堆積木般的學習與組合設計，用最小的學習曲線、最輕鬆的學習過程，就能發現Photoshop的運用奧祕，完成專屬個人的影像處理與商業設計作品。 本書特色 　　．考量到不同版本的使用者，

95%的範例是跨版本(CS6/CS5/CS4/CS3)適用相容的，基本上，任何版本均可參考使用。 　　．一如作者多年之教學口碑，設計思路清楚，將難懂的概念，用簡單的字句陳述、用清楚的圖解表現，就更容易進入學習狀況。 　　．範例作品的設計流程相當完整，以名片設計為例，不會只解說作品的設計，一定是將色彩模式轉換及轉檔時該注意的事項完全列入，才不會在設計好成品後，卻不知如何交給印刷廠。 　　．作品類型風格多變，涵蓋懷舊、科技、喜氣、曖昧…，不會只侷限在某些風格中，這樣才有利於應付各類型的設計案。 　　．文字在完整的商業作品中常常具有畫龍點睛的效果，學會了這些變化的技法，作品勢必更加出色。

　　．格式的探究相當深入，如何處理成對的格式，對新手來說，是相當頭痛的事，本書徹底解決害怕處理格式的問題。 　　．強調設計美感與意境，在本書中，將不會看到奇怪的配色或不具專業設計水準的作品，可藉此養成並強化自身的設計表達力。 　　超值DVD： 　　25段Photoshop CS6與CS5基礎功能教學影片 　　範例素材、範例作品、Photoshop CS6試用版 　　番外篇「彩繪玻璃設計」作品教學影片與範例作品 作者簡介 張曼娜(Nana/娜娜老師) 　　個人經歷：　　．易禧AIC及ACC多媒體科技/多媒體講師 　　．文化大學教育推廣部/多媒體電腦教育講師 　　．GoodIdeas 設計總

監 　　．傳宇互動執行總監　　．左方多媒體藝術總監　　．漢騰科技視覺設計師　　．總統府資訊處外聘講師 　　．陸委會網頁設計講師 　　．台北榮總資訊處網頁設計講師 　　．教育部電算中心 Flash 網頁設計講師 　　．中正文化中心國家音樂廳網頁設計講師 　　．宏□電腦影像處理講師　　．殷富資訊影像處理暨網頁製作講師 　　．聾人協會平面設計課程 　　專長領域：　　電腦繪圖、網頁設計整合(Photoshop、Illustrator、Dreamweaver、html、Flash、Fireworks、Premiere 、After Effects、Indesign…) 　　網站作品：　　中華電信Higo

商品街、淡水地政、新第來亨建築、東光船務、卡農文化事業、雀巢Babyfamily、荃發留學移民網、白蘭氏健康贏家俱樂部、愛樂芬幼兒美語學校、漢網科技、愛群科技、MOXA、中衛發展局、經濟部標準檢驗局、兒童福利聯盟"十在關心"系列、怡富證券摩根富林明行銷網頁、小哈波電腦美語永福分校網站、艾兒法室內設計網站、艾兒法網站形象廣告影片後製作、瑪雅空間設計公司網站規劃設計、台灣綠色裝修聯盟網站設計、文化大學教育推廣部內網Banner製作、法鼓山梁皇寶燦網頁動畫元件設計製作、Compass ( 德國五金展 ) 展場Demo光碟製作設計…

創意表現 用具進入發燒排行的影片

基於合作閱讀與寫作過程動態萃取之文字雲對於提升自由寫作成效之研究

為了解決創意表現 用具的問題，作者陳俊逸 這樣論述：

寫作能力是學習其他學科知識的基礎能力。過去研究雖然已發展出許多寫作輔助系統用於提升學習者的寫作能力，但尚少有研究同時考慮將閱讀、寫作活動，以及基於文字雲萃取提升寫作靈感機制結合輔以寫作學習活動的研究。因此，本研究發展出一寫作訓練學習系統，可以基於合作閱讀標註與寫作主題相關之文本，以及動態萃取閱讀標註與寫作過程之文字雲，輔以激發學習者在寫作過程中的寫作靈感與想法，並探討學習者使用此一系統後對於寫作成效、寫作態度及寫作歷程的影響。本研究以桃園市龍潭區石門國小六年級兩個班級學生，合計48人為研究對象，本研究將其中一班隨機分派為採用具「文字雲輔助自由寫作」之實驗組，以及採用「優美詞彙輔助自由寫作」之

控制組，並探討採用這兩種輔助自由寫作方法對於寫作成效、寫作態度及寫作歷程的影響差異。研究結果發現：1.實驗組與控制組學習者在寫作成效與寫作態度上均無顯著差異；2.實驗組學習者在寫作歷程上的寫作觀念總數、寫作總字數、寫作分段次數均顯著優於控制組學習者；3.實驗組中的女性學習者在寫作歷程上的寫作觀念總數、寫作總字數、寫作分段次數及用詞獨特指標均顯著優於控制組女性學習者；4.實驗組中的低寫作態度學習者在寫作歷程上的寫作觀念總數及寫作總字數均顯著優於控制組低寫作態度學習者；5.實驗組中的場地相依學習者在寫作歷程上的寫作分段次數顯著優於控制組場地相依學習者；6.實驗組中的高寫作態度學習者在寫作歷程上的寫

作分段次數顯著優於控制組高寫作態度學習者；7.實驗組及控制組整體學習者在寫作態度上具有顯著提升；8.實驗組女性學習者在寫作歷程上的寫作觀念總數、寫作總字數及用詞獨特指標均顯著優於實驗組男性學習者；9.實驗組場地獨立學習者在寫作歷程上的討論區留言與寫作相符次數顯著優於實驗組場地相依學習者；10.實驗組學習者在寫作成效後測與寫作歷程各項目上具有顯著相關性。最後，根據研究結果，本研究提出教學實施建議、系統優化建議及其未來研究方向，供後續研究者進行研究時之參考。