動畫人物製作的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

Blender 三維動畫製作(1)：化繁為簡，製作3D物件、場景、動畫(附光碟)

為了解決動畫人物製作的問題，作者李逢春 這樣論述：

　　Blender是最好的3D建模和動畫製作工具之一，可用最少的資源（舊電腦），做最大的貢獻。Blender為跨平台（Windows、Linux、Mac…）超強合法的自由開放免費軟體，有如良好的釣魚工具，精通此書，將有一技之長，終身受用。每一位擁有不同專長（如故事編寫、劇情、角色風格、場景設定、分鏡腳本、音效、音樂編曲、美術、設計、影視、剪輯、合成、後製配音、精通Blender 3D、網頁互動程式設計、推廣、銷售等等）的人才，皆可做出不同貢獻，歡迎逐案（Case by case）加入我們的Blender 3D互動動畫製作團隊，集眾智匯眾力，整合創新互惠共享。 　　本書內容

如下： 　　1.誰要學？為何學Blender？學什麼？如何學？ 　　2.介紹安裝Blender、介面、按鍵方法、物件、視圖及視窗之基本操作。用簡單方法製作十字架、（最簡單）人物、房屋、窗戶、天空、地景、4種不同樹木和常春藤。 　　3.快速方法即可製作煙霧、火燒、爆炸、人物升天、降落傘降落、岩石崩解、流體模擬、布料飄落、噴火和地震等等。 　　4.製作最簡單人物的建模、骨架、及其站立、跑步、射擊、被擊中、被打死等動作。 　　5.最後製作動畫輸出和互動遊戲入門、匯出Blender遊戲成exe格式。 　　本書光碟片附「範例相關之Blender原始檔案」。 本書特色 　　本書化繁為簡，不用艱澀理

論，僅需按圖索驥、依樣畫葫蘆，即可用清楚簡單的方法，製作出複雜的3D動畫，符合老師教學及學生終身學習用。  

動畫人物製作進入發燒排行的影片

2D動畫《安平遊記》創作論述及CLIP STUDIO PAINT相關技術研究

為了解決動畫人物製作的問題，作者林奕嘉 這樣論述：

隨著科技日漸發達，與經濟全球化的市場競爭下，不論何種娛樂產業，都講求能在最短製程時間內完成高品質的作品，才足以在激烈的市場中生存。基於此原因，本研究為追求提升2D動畫製作效率，將探討3D素材模組於2D動畫製作中，所發揮之效能。 3D模型轉2D畫面或3D技術與2D技術結合之作品，市面上已有許多案例，也有多部製作相當純熟的作品，因此本研究將針對CLIP STUDIO PAINT此套軟體進行研究，其軟體擁有將3D模組套入之功能，可將3D模組轉為2D線條，或是做為動畫製作的相關輔助，故選此軟體作為研究對象。盼望透過此篇研究，協助相關小型同業工作者或是獨立創作者，減輕他們的製作壓力，與有效降低製

作成本，並提升製作速率，在臺灣動畫產業上出一份力。 此外除了動畫製作技術研究，本研究還有一宗旨為推廣本土文化。藉由此次研究，將臺灣飲食文化作為故事核心，以2D動畫形式製作，場景設定於臺南安平老街，歷史文化的薰陶與老街的風土民情，將於本動畫作品中展現。

Blender 3D動畫人物製作入門

為了解決動畫人物製作的問題，作者李逢春、楊基龍、劉韋麟、郭業穎 這樣論述：

　　Blender為目前最好的3D建模軟體之一，具有跨平台特色，最重要的是，Blender為超強的3D繪圖自由軟體，因此學生在使用此軟體學習3D動畫製作，可減少一筆不小的成本。熟習本書所介紹的Blender基礎操作後，未來將可再進一步結合Blender的3D物件創作、3D特效、電腦動畫、遊戲以及影片製作或後製合成工作，製作出色的3D動畫電影，或是具有互動特性的電腦動畫。 作者簡介 李逢春 　　國家理學博士、法國國立尼斯大學裡學博士　　巴黎第六大學博士後研究　　柏林歌德學院博士後研究　　前台南大學數理教育系教授兼第一任電子計算機中心主任　　現任長榮大學媒體設計科技學系專任教授 楊基龍 　　國

科會專案計畫研究助理　　長榮大學媒體設計科技學系畢業 劉韋麟 　　長榮大學媒體設計科技學系學生 郭業穎 　　長榮大學媒體設計科技學系學生

數位基本設計教程之研擬與實驗

為了解決動畫人物製作的問題，作者倪順成 這樣論述：

「基本設計」這個名詞在包浩斯的教學體制設計中相當程度被凸顯其重要性，其主要意義是包浩斯教學及創作精神的基礎教學，其中無論是造形概念、設計的基本元素定義、平面與立體創作內容，對於近代設計教育的影響都是相當大。目前許多大學設計、美術等相關科系大一的基礎設計課程，仍是有「基本設計」的課程作為教學的第一道關卡。再則，利用電腦作設計及表現法已經成為許多設計創作必要的工具與過程。在現今的環境中，無論是套裝軟體與硬體設備皆日漸達到成熟及普及的階段，因此在電腦相關技術的教育課程中的，教學的內容應該朝向更積極的態度去設定，因此如能研擬「利用數位工具思考基本設計」的教程，讓學生在未來運用電腦專業學習的前期，先從

基本的數位化「基本設計」練習開始，成為日後在專業數位設計過程中的創作基本能力，將是本研究與實驗之出發點，並希望能延伸出更多元及更有效率的數位基本設計教材。本論文研究的方向與定位在「基本設計」(Fundamental Design)這個主要議題，探索以數位工具操作「數位基本設計」教程的設計與教學過程的紀錄，進而在操作過程中評估課程的問題，其有別於數位製造(Digital Fabrication)與數位構築（Digital Tectonics），主要的定位在於數位設計的基礎學習，企圖能在分析與改進的實驗中，提出一系列的電腦輔助基本設計教程之方向。本論文的架構包括三大主要程序：1. 文獻回顧及基本

設計、電腦輔助設計、教學相關案例研究－蒐集「基本設計」教育的發展及現今操作課題的資料，並回顧數位工具的演變，進而探討數位教學運用的案例與數位基本設計的特質。2. 電腦輔助基本設計教程內容撰寫與設定－整理與分析目前數位工具在基礎課程執行的可能性，提出對於一學期「數位基本設計」相關操作課題運用於Lecture課的課程計畫。3. 操作紀錄評估與後續檢討－對於擬定課程執行過程紀錄及對學生作品分析，並透過與學生互動訪談問卷，檢討課程的問題與可行性評估。在操作程序執行告一段落時，期望能在電腦輔助基本設計教程中勾勒出一個清楚的教學內容，作為相關設計科系在數位教學及後續研究的參考。本研究對於數位化工具的運

用概念，其最終目的並非取代手工製作與繪圖，而是將電腦的優點充分發揮，執行手工所不易製作的圖案與形構---這將是本論文撰寫的重要精神。