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中高齡者再就業歷程之研究：自我學習的觀點

為了解決勞工屆齡退休生效日的問題，作者施永智 這樣論述：

世界性的人口老化現象導致高齡化社會的來臨，在高齡社會中，中高齡者繼續學習已被先進國家視為一種現象，中高齡者在參與學習的過程中，有很大的自我想法和要求，而中高齡者偏好的學習內容正是吸引高齡者參與學習活動之關鍵。本研究旨在探討中高齡者再就業的歷程中相關因素了解及就業學習增能對社會發展趨勢的影響效益，透過中高齡者的深入訪談逐步探索，期能以既有理論為基礎做進一步驗證與檢驗，對中高齡者再就業歷程中以自我學習效益提出一套較完整的觀點，而將研究探討的結果，在實務上做出相對因應的對策與對相關單位提出具體建議與相關對應措施。本研究採半結構訪談資料收集，針對10位55歲以上為研究對象，進行質性研究對正從事再就業

工作者進行訪談，透過研究實施收穫得以下結論：一、了解中高齡再就業歷程中的學習動機為應付未來需要、尋求經濟安全、社會參與、自我實現中的專業再次回饋，與自我成長要求和自我實現理想。二、解決中高齡者再就業歷程中的障礙為對中高齡年齡歧視、周遭環境對中高齡的排斥、家庭親友反對不支持、工作太累，健康出問題，放不下身段拉不下面子。三、探討中高齡者再就業學習內容與實質效益幫助以學習效益的策略、內容、收穫進行，透過學習效益之自我決定學習理論、自我導向學習、經驗學習、問題導向學習的培訓，針對中高齡者本身在技能、體能及觀念的問題，和各項的職業需求能力的加強等許多層面的學習增能。基於以上結論，建議政府相關機構訓練增加

職業上專業訓練需求之培訓及參酌國外中高齡再就業職業內容設計的經驗再進化、尋求中高齡成功微型創業輔導契機、積極建立中高齡人才培訓儲備庫，促使政府相關部門責無旁貸推動正向積極的老化觀念，建立高齡化社會的新契機，讓中高齡者再就業能透過自我學習產生效益方式，因應社會需求及時代潮流。