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臺灣國民中小學戶外教育素養指標建構之研究

為了解決南大通識點數的問題，作者張惟亮 這樣論述：

本研究旨在建構臺灣國民中小學戶外教育素養指標，以期提供戶外教育課程發展之參考，增進戶外教育品質之提升。所採用的研究方法包含：文獻與文件分析、德懷術及層級分析法等。根據文獻與文件分析之結果初擬國民中小學戶外教育素養指標，其次經對十二位學者專家、教育行政人員、教師及實務工作者等進行德懷術問卷調查，建立國民中小學戶外教育素養指標系統架構；最後再以層級分析法進行相對權重問卷調查，以建立指標系統內各階層指標之權重體系。本研究結果所建構出之國民中小學戶外教育素養指標共包含六層面及三十九項目指標。其權重以六層面為例，各層面依其重要性排列，分別為「戶外行動」（34.5%）、「自主學習」（20.3%）、「挑戰

調適」（16.4%）「人際互動」（10.3%）、「展能精進」、（10.2%）「永續行知」（8.3%）。最後依據研究結果，提出具體建議，俾供教育主管機關、國民中小學教育人員以及後續研究之參考。

以政策行銷角度探析我國綠色消費行為之研究—以環保集點制度為例

為了解決南大通識點數的問題，作者郭芳妤 這樣論述：

公部門從過去到現在，都有許多師法企業的作為，為了提升政策能見度，將私部門的行銷概念引進政府部門使用，政策行銷概念及理論開始被廣為討論，發展至今已相當成熟。由於全球的環境狀況惡化，各國都開始重視環境保護的議題，為了達成永續發展的目標，行政院環保署開始推動相關的政策，透過環保集點APP向人民推廣綠色消費態度及行為，讓民眾從集點活動實踐綠色消費行為，藉此由生活中培養環保的消費習慣。因此，本文以政策行銷理論探討環保集點APP的行銷行為及其成效，運用次級資料、深度訪談及問卷調查等方法了解目前政府於這項政策上有什麼政策行銷行為，並透過民眾對這項政策的認知及評價了解政策本身及政策行銷的成效。經過行銷組合分

析、社群媒體分析以及問卷調查分析後，發現政府多投注其心力在6P行銷組合中的推廣、夥伴及價格上，運用許多社群媒體平台推廣、積極找尋合作店家擴大環保集點APP的可用性以及增加集點誘因。但是對民眾來說，該政策的認知度仍偏低，且該政策有些缺點會降低民眾的使用誘因及不符合政策理念。另外，就行銷層面而言，透過問卷了解民眾意見，發現社群媒體對行銷的重要性逐漸提升。根據研究結果，本文結論出環保集點APP的行銷管道十分多元，且機關首長對政策行銷有其影響力，但環保集點APP本身問題會降低使用誘因，且民眾與政府對該政策的認知有落差。因此本文建議政府在行銷上可以做出市場區隔及使用推力策略解決認知落差及不足的問題，並改

正環保集點APP的缺點。