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這兩本書分別來自前衛 和遠足文化所出版 。
國立臺北教育大學 社會與區域發展學系碩士班 陳逢申所指導 邱憲宏的 臺北市南港東北區環境機能變遷對國小校園綠美化的影響(1979~1994) （2009），提出南港國小網站關鍵因素是什麼，來自於環境機能 校園綠美化 丁占鰲 簡志雄。 。
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偉大而美好的種籽：重繪二二八看見人民迸發的力量
為了解決南港國小網站 的問題，作者TsengFeng,曾立維 這樣論述：
｜首見二二八插畫圖像創作集｜ 用畫筆重新凝視定格歷史場景 以創作延續福爾摩莎無垠生命 連結一九四七與現在 天猶未光，只因我們尚未真正進入 那些就此消逝的生命之中，以藝術家之眼 認識，或者，認真記得這些故事 企劃緣起於2018年，在作者與友人共同規劃，於社群網站進行為期一個月的228系列插畫，意外在網路上掀起論戰、討論。 從虛擬空間的種種，我們知道不論是二二八事件還是白色恐怖，即便在解嚴多年後，強調轉型正義的現在，仍是真相未明、不被理解的禁忌。透過作者的圖像，搭配說明文字，讓對這段過去陌生的讀者，較能跨入這個沉重的歷史課題。 詹益樺曾說一句話
：「鄭南榕是一顆偉大而美好的種籽，我希望自己也成為一顆偉大而美好的種籽。」 而七十幾年前的二二八事件中，也有一群人將生命奉獻給這座島嶼，為所愛的家園挺身而出，勇敢反抗。他們成為一顆偉大而美好的種籽，扎根在這塊土地上努力綻放、結果，再次傳播。 希望透過本書，讓讀者瞭解這歷史悲劇下的精神與勇氣，成為「一顆偉大而美好的種籽」，一代接一代的遍地開花。 ■附重要與推薦參考書目，方便讀者後續深入閱讀。 ■特邀政大歷史博士協助確認史實，增補二二八事件相關概述。 本書特色 （編輯小語） ｜嘗試理解是和解的開始｜ 鮮少有一本書的編輯過程如本書，每一遍校對與確認史實就像赤身
滾過針床的試探，冰冷檔案文字上盡是無數人的鮮血淋漓。這麼痛，還是要繼續往下，甚至，希望能最大限度讓最多的人知道。當「二二八事件」只剩下這五個字而沒有任何意義，其歷史與真相仍不被理解與認識時，整座島嶼上的人們就只能選邊站，持續對立與誤解，就如同七十多年前事件發生當時那般。 事件的發生有其複雜的歷史、國際政治情勢、島內政經等背景，坊間也已出版許多重要且推薦的相關著作。本書的獨特之處在於，用畫面說史，擷取創作者匠心獨具的那個時光暫停；這不是一本受難家屬的口述史、歷史學者的論文集，這是一位沒有包袱的青年藝術家，用她空餘的時間找尋資料、翻閱書籍創作圖文集結而成，期盼能吸引不同族群透過本書認識這起事
件與後續對台灣社會影響的開始。 「二二八事件」太沉重、太政治，而陳澄波、林茂生、湯德章這些名字又被提到熟爛嗎；翻翻本書，查查陳炘、吳鴻麒、潘木枝等人的資料，還有更多默默瘡痂底下化膿的傷口，等著重新被劃開、治療、癒合。 名人推薦 圖文創作者 張妙如 知性藝人 陳嘉行 二二八國家紀念館館長 楊振隆 國立政治大學台灣史研究所教授 薛化元～跨界推薦
臺北市南港東北區環境機能變遷對國小校園綠美化的影響(1979~1994)
為了解決南港國小網站 的問題，作者邱憲宏 這樣論述：
穿透南港環境機能變遷及校園空間改造的要素中，地方產業的發展通常具有關鍵角色，特別是臺灣戰後因工業起飛而引發的後遺症。 南港自從1956年省府指定為工業區之後，工廠大舉進駐，為南港東北區帶來經濟繁榮，卻也帶來日益嚴重的工業汙染，尤其空氣汙染不僅使得每天天空灰濛濛一片，更讓「黑鄉」成為南港的代名詞。這種現象從1979年著手進行校園綠美化的南港國小丁占鰲校長到任，直到1994年臺北市政府校園綠美化政策告一段落為止，期間位於南港東北區的兩所國小即南港與東新國小深受其害，在面對環境汙染與市府綠化政策的推動上，幸賴諸位校長的全力配合。其中南港國小起步較早，在丁校長六年任內高度結合綠化與美育，曾有花
園般的學校之美譽。稍後成立的東興國小在前兩任校長主事下也曾獲選為全國十大環保學校之ㄧ。此一豐碩的成績，無論在備受污染之苦的年代或臺肥和啟業化工等高汙染工廠停工或搬遷之後的日子，綠美化的種子已然散播。本文即探討南港東北區工業化帶給環境的衝擊以及對國小的影響，並從國小校長的專業和理念出發，觀察他們如何落實臺北市政府的綠化政策及其校園綠美化的成果。 本論文的研究方法有三種：第一是文獻分析法與田野調查法，觀察並蒐集南港東北區土地利用、環境機能以及國小歷史沿革、美術教育及校園綠美化等變遷的資料。第二是口述訪談，訪談對象包括區內國小校長、老師與當地居民等。第三是運用GIS地理實察的方法結合PDA與G
PS衛星定位，將南港東北區傳統聚落、工廠、火車站、老街及口述訪談者住家方位等加以衛星定位。再將上述方法所得到的各種資料加以整理、分析、比對與歸納，以詮釋本文提出之問題意識。本文探討的核心議題有三：一、1979至1994年間南港東北區環境機能的變遷，以了解當地工業汙染的來由及其對校園的衝擊？二、臺灣後環境意識的提升是否影響臺北市政府的綠化政策，又是否有利國小校園的綠美化？三、南港東北地區兩所小學領導者的美術素養是否有利校園綠美化與美術教育的推展？ 南港東北區兩所國小所以有效推動校園綠美化，一方面得力於臺北市政府既定的綠化政策，能降低南港東北區工業化空氣汙染的威脅與衝擊，另一方面歸功於兩校校
長的領導，使得校園綠美化與美術教育能順利推動。尤其值得一提的是，兼具美學素養的丁校長和簡校長，他們在推動校園綠美化的同時，還能提升學校的形象並開拓學生國際視野。有待深思的問題則是，處在威權時代，臺北市政府雖有效防制空汙的擴大，可是當時政府重經濟輕環保的政策，既延宕空汙的處理，校園綠美化的成果也無法維護下去。即使政府訴諸公權力，要求汙染的工廠遷離南港區，南港空氣品質得以改觀，但並不能保證校園綠美化能夠永續。關鍵詞：環境機能、校園綠美化、丁占鰲、簡志雄。
台灣地名事典【精裝典藏版】
為了解決南港國小網站 的問題，作者蔡培慧,陳怡慧,陸傳傑 這樣論述：
以地名為線索 縱走台灣400年，橫越全島368個鄉鎮 透過簡要的文字、豐富的圖像 具體而微的一覽台灣各地開發史與鄉鎮概述 ★收錄台灣由北到南、從西到東，包含外島共超過5000則地名辭條。即使不能一口氣讀完，仍然值得珍藏，以供日後細細查閱。 ★珍貴的古地圖與老照片，不僅輔助閱讀，亦傳達出許多比文字敘述更為客觀的觀點與資訊。 ★地名小故事專欄，用淺顯的筆觸及說法，讓我們對台灣的人文歷史與自然環境有更深入的瞭解與感動。 ■好書大家讀 2013年度好書獎 認識「台灣」，從認識家鄉的地名開始 台灣舊地名與我們自身有什麼關係？ 為什麼要知道台灣舊地名？ 地名
乃是生活於該處土地上的社群共同記憶與情感的象徵。許多時候，人們往往著眼於當下的環境空間，忽略了腳下的土地承載著千千萬萬年來先祖生活的遺跡。 除了廣博知識、豐富視野外，舊地名顯然存在著與個體自身的牽繫。本書介紹了許多地名的由來，介壽路到凱達格蘭大道，從吳鳳鄉到阿里山鄉，呈現出的意義，不只是改個名字如此簡單，探究其中，可以看出族群意識從虛無中被喚起的生命力。更積極的態度是，我們可以藉著對台灣舊地名的探索，開始認識家鄉的歷史。 鄉土故事的泉源，更是自然地理與人文歷史的縮影 台灣各地的舊地名，是歷代移墾、移居這島嶼的先民，因不同語言、文化、傳統，歷經長久歲月的創造與融合，才交織出台灣
獨特且豐富的地名文化。舊地名的探源，不僅可以了解地方的地理、歷史、民俗，追溯先人生活的歷史軌跡，更是傳承鄉土文化故事的泉源，記錄台灣歷史發展的縮影。 本書圖文並茂的介紹台灣各地的昨日風華，帶你從認識家鄉的地名開始，進一步瞭解在地人文與歷史的感動。 留存在地名中的歷史記憶…… ．五結鄉：「結」是墾民組織的最小單位五結鄉，顧名思義指第五個拓墾區。 ．獅球嶺：此地山丘形似獅子戲球，故名。雖如今已因高速公路及種種建設將山形破壞，但我們仍可從其名遙想當年。 ．北投：舊名北投社，原為凱達格蘭族內北投（Kipatauw）社址。凱達格蘭語patauw意指巫女，傳說過去曾有巫女住在此地
而得名。 ．掃叭社：原為阿美族古老部落，荷蘭東印度公司紀錄Sappat或Zapat，為現瑞穗鄉舞鶴村。 ．苓雅區：舊時為漁民聚居、曬網的地方，因為使用苓仔網捕魚，因此被稱為苓仔寮。 ．歸仁區：此地曾是西拉雅族新港社的墾地。「歸仁」之名為鄭氏時期取「天下歸仁」之意而來。