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論語孝道篇章教學於國中生對老人之態度及行為影響研究

為了解決卜學亮子曰的問題，作者曾春美 這樣論述：

本研究旨在透過論語孝道篇章教學活動設計，進行研究了解其教學後對老人的態度及行為之影響，並探究如何讓學生於學習過程中，能掌握相關訊息知識，能認識老化、同理老化、肯定老人價值，就所學內涵提出反思並實踐力行於生活中，讓敬老態度及行為更落實，作為日後教學之改進參考。以南投縣某國中一年級學生28人為實驗對象，利用晨讀時間及彈性課程閱讀推展實施教學，對其進行前測、十週論語孝道篇章教學活動、後測，最後利用SPSS進行資料處理分析。本研究採問卷調查法，以「國中生對老人態度及行為之調查研究問卷」及論語孝道篇章教學活動設計為研究工具，此外，透過學生學習單、教師教學省思等做為輔佐工具進行質的分析。其結果為（1）受

試者在接受教學活動前對老人態度及行為已呈正向。（2）教學課程對國中生老人態度及行為有正向提升情形。（3）從教學互動、教師教學觀察及學習單感想與心得書寫發現，學生在教學活動過程中都能充分融入情境，並且對教學內容表現學習樂趣。根據研究結果，提出教學課程實施之建議：（1）論語教學宜在國中課程中持續安排推展，將敬老態度及行為具體實踐於日常生活中。（2）老人的社會功能與價值是必須被重視的，學校可多安排老人到校擔任志工，並可在適當的課程中進行支援協同教學活動，增加學生和老人接觸相處機會，建立老人的經驗智慧傳承體系。（3）未來研究者可擴大論語教學範圍，提升教學效果。