卡片教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

和雅菲一起做卡片

為了解決卡片教學的問題，作者雅菲 這樣論述：

是卡片？還是遊戲？ 卡片不但是立體的，還給我“動”起來啦？！ 匯集多年創意機關卡及遊戲書的概念 只要套入雅菲自製的公式，全部都能 輕～鬆～做～出～來～ 　　創意手作&手繪界達人都說讚，聯合好評推薦！！ 　　王淑芬˙葉子紙業˙Ruth愛分享˙紙享pop up 　　拼拼將-Pin2˙阿布布思義，抗癌藝術家 　　卡若琳立體成形藝術papercraft 　　Littse & Vanita 手牽手一起去郊遊 　　經營臉書四年多，雅菲的粉絲涵蓋10至60歲的大、小朋友，買書的粉絲有的只因想做爆炸卡送給最好的朋友，整本書甚至翻了好幾遍，更有粉絲收集雅菲全系列的書還特別帶到雅菲的簽書會

與手作課上簽名。看了雅菲的影片或書籍，一有新作品就分享、總是幫忙回覆粉專留言、熱心準備材料擔任手作課的小助手……來自於粉絲的迴響支持與互動，就像是一股動力般，也讓雅菲總是希望能帶給粉絲更好的作品。因此這一次算是嘔心瀝血了吧！以手繪方式一次精采呈現，與讀者分享更多元的主題、清楚的教學，希望能傳遞手作的單純美好，讓更多人體會手作的樂趣！ 　　繼《雅菲的爆炸卡筆記》，手繪公式筆記又回來了～～ 　　這次將多年來的卡片概念融入再創新，收錄全新三大系列：【收藏著滿滿回憶的手作書】、【驚喜一波接一波的機關卡片】、【有趣又富童心的遊樂園系列】，不同坊間的單一尺寸，每張卡片都有一套套公式可以代入，打造你的專

屬卡片！ 　　可以將日常的點滴精裝封存；拉近彼此距離、傳遞祝福給重要的人；也是輕鬆療癒的舒壓遊戲，不需要精細的高難度技巧，好玩好上手，手作卡片就是這麼充滿魅力！！ 　　■互動趣味性極佳，卡片就是立體遊樂園！ 　　將大人小孩都愛的｢摩天輪｣，驚險刺激的｢海盜船｣，去遊樂場必來一場的｢投籃機｣等元素放入，其中充滿童趣的｢蹺蹺板｣背後故事更是來自天秤座的雅菲哦！讓做卡片就像玩遊戲一樣，充滿童心又有樂趣！ 　　■跳脫尺寸，彈性更大樂趣更多～ 　　以手繪方式精心呈現每個步驟，超過20款的雅菲自創公式，依喜好帶入數字，卡片尺寸由你變化！ 　　■活用素材與機關，一起｢玩｣卡片，讓創意再進階！ 　　所

有材料都是取自日常裡的素材，甚至都由最簡易的剪、貼、摺去變化構成的，只要跟著書中裡的步驟，再發揮小巧思，卡片就能變得有層次又具故事性。 　　■圖文手繪＋動態影片雙呈現，用最好懂的方式讓你輕鬆學會！ 　　雅菲更為卡片錄製了影片教學及提供版型下載，每個步驟都讓你看得清清楚楚，只要掃瞄書中的QR-Code就能擁有，輕鬆跟著開始做卡片囉！

卡片教學進入發燒排行的影片

具微表情之機器人在情境學習下對餐旅教育的影響

為了解決卡片教學的問題，作者陳奕昕 這樣論述：

利用情境學習進行餐旅教育已成為現在的趨勢。餐旅學習需要理論與實踐互相配合，使得學生在理解理論的同時，也要能夠在實際的工作場所中，利用他們所學去服務顧客。過去研究指出在服務過程中，服務人員的情緒互動能力往往會是成功的關鍵。例如客人對於服務不滿時，大部分的人並不會進行投訴或表達出來，只是默默離開。但是，客人可能在掩飾不滿時流露出微表情，因此學習判讀客人的微表情並即時做出改進對服務人員非常重要。然而，演出微表情對非專業演員的學生而言非常困難，因此難以利用情境學習。因此，本研究提出一個具備微表情展示系統的機器人，使其能夠綁定虛擬情境學習系統，讓學生與此微表情機器人一起在虛擬情境中互動，並學習觀察微表

情以及做出情境回應。本研究之有效研究對象共60人，皆為餐旅系大學生。實驗後發現，利用微表情機器人配合情境學習的組別，對於微表情判讀能力以及情境回應能力皆有顯著提升。

和雅菲一起玩手帳

為了解決卡片教學的問題，作者雅菲 這樣論述：

「和雅菲一起做卡片」 超高人氣版主! 爆炸卡人氣第一名的台灣始祖作家雅菲 這次要帶著你換換口味～「和雅菲一起玩手帳」 　　這次不是出書教做立體卡片，而是推出雅菲個人第一款個人手繪紀念商品，盒內並超值附贈雅菲為讀者親手繪製的捕夢卡，照著做就是一張立體卡片了哦！至於趣味手帳要怎麼玩呢? 跟著雅菲的玩法，要一次發揮你對手作、手寫、手繪的癮頭！   　　經營19萬高人氣粉絲專業「和雅菲一起做卡片」，並常於youtube頻道分享各種能夠”動起來”的創意卡片教學；著有《好好玩！雅菲的創意機關卡片》《雅菲的爆炸卡筆記》等手作類卡片書籍暢銷作家-雅菲，這次結合興趣與專長，除了你我都熟悉的手作卡片，還加上

了繪畫與寫字，以最貼近日常生活的題材與元素呈現的全新組合，讓你我一同享受書寫手帳的樂趣！ 　　【月週曆小卡】 　　無時效性格線，自由填寫月日 　　月/週記事搭配著使用，時間管理好容易 　　雙面月曆卡輕輕撕下，貼在書桌前、桌墊下 　　讓療癒系手繪插圖陪伴你，繁忙之餘也別忘了喘口氣！ 　　【和雅菲一起玩手帳 教學小冊】 　　每天都會使用的文字，多幾個筆畫點綴就能變化多達二十幾種？！ 　　任何色彩、任何形狀，隨心所欲自由變化～ 　　寫卡片或手帳都需必備的小技巧，讓可愛文字豐富你的手帳！ 　　【口袋筆記本】 　　小尺寸可隨身攜帶，把天馬行空的想法都記錄下來吧！ 　　內附to do list清單，

重要事項也不怕漏記！ 　　【捕夢網紙雕卡】 　　雅菲設計捕夢網紙雕卡，享受紙雕的樂趣，簡易三步驟，一筆一刀，刻畫出夢想的輪廓！ 　　月週曆卡：66張 　　教學手冊：32頁 　　口袋筆記本：64頁

數位學習劇場中數位演員自主對話機制的設計製作與學習成效探討

為了解決卡片教學的問題，作者蔡明原 這樣論述：

摘要 viAbstract vii目錄 x圖目錄 xiii表目錄 xv一、 緒論 11-1 研究背景 11-2 研究動機 41-3 研究目的 51-4 研究問題與對策 5二、 相關研究 72-1 語音辨識在語言學習的應用 72-2 聊天機器人在語言學習的應用 82-3 Second Life語言學習的應用 92-4 數位學習劇場 9三、 學習模式設計 113-1 學習模式 113-1-1 教材內容講解 113

-1-2 教材內容示範與應用 113-1-3 依示範劇本編劇 113-1-4 排演中學習 113-1-5 展演與觀摩中學習 11四、 系統設計與實作 124-1 設計理念 124-2 系統設計與架構 124-2-1 環境設計 124-2-2 系統架構 134-2-3 系統開發環境 144-3 系統實作 164-3-1 數位劇場APP──編輯劇本 164-3-2 Qt C++ 數位劇場展演程式 20五、 實驗設計 295-1

實驗假設 295-2 實驗對象 295-3 教學內容設計 295-4 環境設置 305-5 實驗流程 305-6 研究工具 35六、 結果分析與討論 366-1 學習成效分析 366-1-1 前後測結果–組內迴歸係數同質性分析（Homogeneity of Regression） 366-1-2 前測結果–Levene檢定法（Levene's test of equality of variance） 376-1-3 前後測結果–單因子共變數分析（Analysis of C

ovariance, ANCOVA） 376-2 問卷結果 396-2-1 趣味性 396-2-2 學習動機 406-2-3 學習印象 406-2-4 機器人的回饋機制看法 416-3 分析與討論 42七、 結論與未來研究 437-1 結論 437-2 未來研究 44參考文獻 45附錄一、測驗卷 48附錄二、數位學習劇場問卷 51附錄三、學習講義 52