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韓語兔的韓檢單字記憶吐司：TOPIK I（MP3免費下載）

為了解決可愛 最 高級 英文的問題，作者韓語兔小學堂 這樣論述：

雖然「암기빵（記憶吐司）」只有大雄才吃得到， 但韓語兔可以當你的哆啦A夢（도라에몽）！ 在你的初級單字吐司上， 搭配助詞、句型公式和不規則變化， 一口咬下去，全部一起記！ 給你一個不再東拼西湊的高效學習法！ 　　若要通過韓檢初級TOPIK I，須掌握約1500～2000個單字，同時，對於日常生活如購物、點餐、自我介紹、打電話、去銀行等基礎溝通，考生須具備在文句中活用單字的能力。 　　如果背單字時只記單字「本尊」的話，可能會出現這樣的問題： 　　「咦，這個單字怎麼在例句裡找不到？」 　　「奇怪，這句話裡的單字怎麼跟背單字時的意思不一樣？」 　　「我背了動詞，但不知道要接

哪一個助詞？」 　　因此，韓語兔小學堂為大家整理出這本TOPIK I單字書，希望像是암기빵（記憶吐司）一樣，把學習功能的好料一起鋪在吐司上，再也不用東查一下變化規則、西查一下助詞搭配，讓你一口咬下去全部吃得到，學習超有效率！ 本書特色 　　★吐司上有滿滿好料 　　好料1.  「助詞¬」莓果 　　動詞、形容詞該搭配什麼助詞使用呢？這是學習韓語的一個關卡。比如說，動詞的調性不同（如自動詞、他動詞、主動詞、被動詞等），會影響助詞的選用；動詞前面出現的名詞也會根據自身的性質為受詞╱主詞、對象╱地點等，而需使用不同的助詞。只是在初級階段，學生對動詞調性的文法說明還很陌生，但卻是學習關鍵！ 　　韓

語兔小學堂在大家的單字吐司上，先放好了「助詞」莓果，動詞、形容詞加上助詞莓果一起吃，學習有甜頭！ 　　好料2.  「變化」堅果 　　不知道你有沒有過這樣的經驗：在單字的例句裡，竟然找不到那個對應單字！原因就出在動詞和形容詞常有「不規則變化」或「冠形詞形」。而且令人頭疼的是，單字在句中變化過後，即使對單字原形滾瓜爛熟的人也常常找不到，甚至看不出來。這麼容易讓人踢到鐵板的不規則變化，當然要在背單字的時候一起記呀！ 　　假如你的單字吐司上就只有單字的翻譯，那有點缺乏營養囉，韓語兔小學堂幫你搭配「變化」堅果，補充學習營養！ 　　好料3. 「句型¬」糖霜 　　韓語的動詞、形容詞經常會和副詞或語尾組

合成句型，成為一種慣用表達。不過很多學生習慣將每個字拆開來看，導致看不出句子真正要表達的意思。以形容詞中的「簡單」、「辛苦」為例，當它們搭配特定句型，就可以表達事情做起來「容易」或「棘手」哦！因此組合好的句型公式，便是初學者的最佳利器，尤其閱讀文章時更是拆解神器！ 　　韓語兔小學堂在初級單字吐司上，畫上一道道「句型」糖霜，單字＋句型變身滿分吐司，喔不，是變身滿分單字書！ 　　好料4.  豐富「加料」！ 　　單字例句中的小亮點，如文化、俗諺、生活議題、語言小知識等，透過加料，讓單字食感更豐富。 　　★抹點「醬」，別有滋味！ 　　「趣味（재미）」唸快一點，連起來就變成「잼（醬）」！ 　　韓語

兔小學堂特別在單字吐司上抹點「學習趣味醬」，專欄裡面收錄了更多關於韓語單字的重要小眉角和補充資訊，讓吐司吃起來別有滋味！ 　　★「考」一下，更酥脆！ 　　每兩個單元就會有篇小考題，題型多變，有選擇題、填空題、連連看、填字趣、單字分類等多種題型，連做起測驗都不會單調！  

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品牌知名度與促銷工具對購買意願之影響－以保養品為例

為了解決可愛 最 高級 英文的問題，作者王嬿婷 這樣論述：

隨著空氣污染，許多髒污粒子輕易的黏附在人們的皮膚上，因此可透過保養品的功效來完成每日所需的保養工作。市面上有種類過多的保養品，消費者在選購時，會不會因品牌知名度的關係而去採買。另外，專櫃會使用不同的促銷工具來吸引消費者購買，例如：提供獨立或開放的護膚美容空間。而消費者是否會因護膚美容空間所提供的護膚美容服務的關係而購買該家的產品？ 因此本研究以2×2的實驗設計來分析專櫃保養品品牌知名度高低與有無增設護膚美容空間對消費者購買意願之影響。 本研究結果顯示，消費者會去選擇高知名度的品牌購買保養品。而且本研究證實護膚美容空間設置對購買意願具有影響。因此本研究建議業者可以提高品牌知名度，以及提

供護膚美容空間來刺激消費者的購買意願。

孩子的友善溝通力系列套書(1-3冊)

為了解決可愛 最 高級 英文的問題，作者OlivierClerc 這樣論述：

　　★法國長銷兒童繪本、讀者五星好評推薦！培養孩子的「友善溝通力」 　　★透過故事，幫助孩子學會了解自己、交流不同意見、處理人際衝突 　　◎本書由入選義大利波隆那插畫展畫家Gaia Bordicchia繪製◎ 　　（第一冊） 　　《孩子的友善溝通力1：你就是你》 　　小老鼠對兔子毛球說：「你好高大！」 　　馬兒卻對毛球說道：「你個子真矮！」 　　毛球不懂，這一點都沒道理！於是他決定回家問媽媽。 　　媽媽說：「你對老鼠來說很大，對馬來說卻很小，對我來說，你是小寶貝也是大孩子，無論如何，你就是你。」 　　★跟著兔子毛球一起學習處理負面情緒，先釋放善意好好說話，達到有效溝通！ 　　（第二冊）

　　《孩子的友善溝通力2：用心理解》 　　狐狸對兔子毛球說：「森林裡有食人怪！」 　　毛球嚇得直發抖，回家的路上都戰戰競競， 　　媽媽說：「狐狸對你開了一個玩笑，你的恐懼讓那個謊言急速增長。」 　　爸爸說：「如果你沒辦法分辨真話或假話，可以試著問問你信任的大人。」 　　★跟著兔子毛球一起學習辨別訊息的真假，不要全盤接受或者全盤否定！ 　　（第三冊） 　　《孩子的友善溝通力3：互相幫忙》 　　小獾對兔子毛球說：「你看起來遇到問題了，需要幫忙嗎？」 　　毛球拒絕了，他覺得自己一個也能辦到。 　　結果還是失敗了…… 　　貓頭鷹對毛球說：「如果你願意，我可以幫你的忙。」 　　毛球拒絕了，他覺得長大

就得獨力做任何事情。 　　爸媽說：「強壯的大樹看似獨立，但地下的根和在天空中的樹枝是相連的，彼此支持著。」 　　★跟著兔子毛球一起學會請求幫助，共同解決難題，成為彼此的支柱。 系列特色 　　◎作者奧利維‧克勒（Olivier Clerc）受過非暴力溝通(NVC: Nonviolent communication)專業訓練，以繪本告訴孩子，良好的溝通方式是用心理解、富有同理心。繪者蓋亞‧博迪西亞（Gaia Bordicchia）曾入選1998年波隆那插畫展，圖像圓潤可愛，色彩鮮明。 　　◎本書將人際溝通的抽象概念，融入小兔子遭遇的具體事件中，兔子爸媽一步一步引導孩子理解，從認識自己、培養自

信，到如何看待與別人相處時發生的狀況，以同理的角度思考並回應他人，親切待人、結交朋友。 　　◎兔子爸媽擔任解釋道理的大人角色，文字淺顯易懂，態度溫暖而有耐心，讓講道理不淪為說教，同時邏輯也十分清晰，建立孩子正向的思考方式。因此故事結尾小兔子在朋友生氣時，學會了解「他為什麼這麼說？」用溝通解決了問題。 　　◎本書主題明確，鼓勵孩子思考他人所說的話，友善待人，培養良好的溝通方式。 專業推薦 　　姚以婷 美國正向教養協會國際顧問/高級導師 　　洪仲清 臨床心理師 　　徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人 　　駱郁芬 米露谷心理治療所所長/ 臨床心理師 　　楊俐容 親職教育專家 　　鄺麗君 美國非暴

力溝通中心認證培訓師候選人 　　（依首字筆畫數排列）

以學校YouTube社群媒體頻道運用於國小六年級品德教育之成效研究

為了解決可愛 最 高級 英文的問題，作者田家瑋 這樣論述：

本研究旨在探討運用學校YouTube社群媒體頻道製播品德教育影片，針對國小六年級學生實施創新品德6E教學法，達到推廣品德教育之成效。實驗過程中，運用ADDIE系統化教學設計，建置學校YouTube社群媒體頻道以及品德教育教學方案。配合新北市上學期5個月份品德中心德目－公德、合作、責任、關懷與尊重作為教學主題。本研究之研究對象為國小六年級普通班共47人，進行單組前、後測測驗。學生在實施5個月份的品德教學方案之後，檢視學生品德態度以及品德行為影響的實際成效，探討男女生在品德上之差異，並針對實驗對象挑選六位學生進行學習態度訪談。研究結果如下：一、實施「YouTube社群媒體頻道品德教育方案

」有助於提升學生品德態度與品德行為。本研究實施於兩個六年級班級共47位學生，以Likert scale四點量表測量後，品德態度前測總成績前測3.41分，後測成績達到3.67分；品德行為前測總成績3.17分，後測成績達到3.50分。各項品德中心德目後測成績皆高於前測成績，且達顯著水準。二、實施「YouTube社群媒體頻道品德教育方案」，男、女學生在品德態度上，未達顯著差異。在子女品德行為上，女生各項品德得分雖然皆高於男生，但僅有尊重項目達到顯著，無法說明男生與女生在品德表現上有所差異。三、學生對於使用學校YouTube社群媒體頻學習品德普遍持正向看法，學習態度佳。在品德學習態度以及對學校YouT

ube影片態度量表中，Likert scale四點量表測量各項目平均數皆達3分以上。量表總平均分數達3.58分。搭配訪談結果顯示均有正面評價，意味使用者學習態度良好。最後歸納出本研究結果，提出具體建議，以作為未來教師推動品德教育之參考。關鍵詞：品德教育、YouTube社群媒體頻道、ADDIE系統化教學設計