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戰勝學測指考英文克漏字180【試題+解析雙書版】(菊8K)

為了解決台中一中英文的問題，作者OwainMckimm,JudyMajewski,李惠君 這樣論述：

習題最豐富、編排最接近大考的克漏字參考書 「180篇克漏字 + 詳解」幫助完全掌握大考精要   本書架構 　　學測30回 + 指考20回，共180篇模擬試題 　　依99課綱學測、指考英文考科出題準則，每回模考含有── 　　學測：3篇綜合測驗，1篇文意選填 　　指考：2篇綜合測驗，1篇文意選填 本書特色 　　1.    中外專業作者及高中名師通力合著 　　集結多位外籍作者撰寫180篇原創文章，用字遣詞道地，文章簡潔精練，再由台中一中的專業英文老師根據多年豐富教學經驗來出題，同時解析考點，提點考文的文法要項與陷阱。兼顧閱讀文章學習及模擬考試的雙重精要，不因單純為準備

考試而閱讀不道地的文章；也不因考題不佳而失準於大考方向。 　　2.    契合文章涵蓋多元主題的出題趨勢，並依學測指考區分文章類別 　　選文符合大考主題多元的出題方向，涵蓋商業、健康、文化、教育、地理、環境、娛樂等20多種主題，學測選文以生活化、實用性主題為主。指考選文則配合考生生活、學習經驗與認知能力，亦涵蓋較抽象專門的主題，並以敘述、論述等多種題材呈現。大量閱讀各類文章有助學生累積多樣的豐富知識，營造充實愉悅的閱讀經驗，更能訓練應試手感而臨場不畏！ 　　3.    符合大考設計的考題練習 　　文章長度與所用單字皆依學測與指考程度區別撰寫，內文也依「大考克漏字出題原則」規劃，如綜合測

驗部分每一篇的句數約在7-8句、首句不挖字、同句不挖兩個洞，嚴格要求不同詞性平均出題，選項一定為高頻率單字等，完全貼切大考出題。 　　4.    考題解析採教學式的詞彙、句構、文法、語意邏輯理解 　　考題解析由經驗豐富的英文老師撰寫，提供考生符合大考命題設計的考題練習與文法解析，協助提升考生對英文文法與句構的整體概念，在沒有老師從旁協助的狀況下也能自我學習。 　　5.    「五大必考重點教學」提點必考要項及解題步驟 　　解析本中特別歸結歷屆考題出題方式，編寫必考重點教學，搭配考古題為範例，提供解題步驟及技巧，鞏固讀者文法基礎，整理零碎的片段知識，建立有系統的語言概念。 　　6.  

 試題+解析雙書版設計，方便對照與檢討 　　．試題本： 　　開數、排版皆依大考試卷設計，每回測驗以實際大考時綜合測驗、文意選填份量比重設計，以跨頁的方式呈現，創造臨場感，讓學生能模擬並掌握臨場時的時間分配，適合模考。 　　．解析本： 　　採坊間少有的彩色印刷，編排活潑，以表格清楚呈現，重點一目了然。詳盡的破題解析先提出考點，再簡要點明出題方向，提供答題訣竅，以快速掌握大考解題祕訣，大幅提升英文實力。每篇文章亦有中文翻譯與關鍵英單，單字後列上難度級數以供背誦參考。  

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輕度知能障礙與失智症預防保健之文獻探討

為了解決台中一中英文的問題，作者鄭杏如 這樣論述：

　　背景及目的：由於台灣已邁入高齡化社會，本文希望透過整理歸納古今中外典籍文獻與資料所得到的信息，研究是否可以透過改變生活型態來維持老年期的認知功能健全，降低罹患失智症的風險。並同時針對失智前的輕度知能障礙部分加以探討，希望能夠對年長者提早採取預防介入措施來阻斷失智症的發生及延緩失智症的進一步發展，降低醫療與照護成本。　　材料及方法：本文主要是採用整理、分類、歸納、整合的方式，使用《中華醫典》、中文期刊Airiti Lidrary華藝線上圖書館、Pubmed、台灣碩博士論文知識加值系統、中國期刊全文數據庫以及各圖書館藏書資料庫等為研究工具，搜尋有關失智與養生觀的中醫典籍資料、印度阿育吠陀醫學

相關典籍記載與近年來對失智症預防與老化相關的研究期刊、書籍及現代活力老化的保健相關政策，統整出預防輕度知能障礙與失智症的相關資料。　　結果與結論：知能障礙相關症狀在中醫古籍中主要以「善忘」、「健忘」描述，老年人身體機能衰退，腎精虧虛、髓海失充，腦力漸漸消減，因而知能障礙好發於老年人。主要病因是虛、痰、瘀單一或三者互為影響所致，因此治則主要從虛、痰、瘀等證論治。在阿育吠陀經典文本中，Smrtināsha（失憶）被指為jarā（衰老）的前驅症狀之一。而Rasayana（延緩身體老化的老年學）則為阿育吠陀八大分支其中一支，是與老化較有相關的分支論述，出現在《阿提耶集》 (Atreya Samhita

)，至今仍然應用在日常生活當中。另外Tridosha的正常狀態對於維持認知功能方面發揮著重要作用。阿育吠陀主張透過飲食、運動、冥想、天然草藥強化身心健康。現代醫學對失智的處理主要是治療腦部的可逆性損傷，近年來逐漸從功能性思維轉變到失智患者的主觀體驗。在認知功能障礙預防性介入措施方面，則著重於藉由生活型態的改變，每個人都可以量身打造出合適可行的方案。中醫與阿育吠陀的防治觀點和預防醫學相契合，中醫主張「未病先防、未老先養」，著重養生保健措施，防衰和防病於未然;而阿育吠陀則認為在疾病尚未發作之前，藉由改善體內的微循環，促進身體新陳代謝，便能促進身體健康。

網絡社會的概念：科技、經濟、政治與認同

為了解決台中一中英文的問題，作者DarinBarney 這樣論述：

　　本書是針對我們身處的數位科技時代所進行系統化研究。在這個時代，每個人都活在大小不同的「網絡」之中；商業、政治和社會關係，都必須透過這些網絡才能互相連結。本書作者不斷強調網路普及在「網絡」社會的重要性；它的影響力無遠弗屆，視國家疆界如無物、改變了經濟體系中資方和勞工的關係、也讓個人有機會與大型機構進行一場資訊發送的競賽。 　　本書作者透過網絡的「技術」、「經濟」、「政治」、「認同」這四大面向，檢視了當今網絡社會廣泛的實踐和體制。他指出在這個網絡社會裡，「知識」經濟是最重要的核心，人們爭相進入不同的網絡、奮力確保自己在各種社會網絡中的安全地位，目的在於不要讓自己掉出這個資訊交換的流通空間。

然而，這代表舊有的政治和社會關係已經全部消失、而我們已經邁入一個「散戶型」的全球虛擬網絡世界了嗎？我們是否正在經歷一場「數位革命」？或者，我們該如何命名現在身處的這個時代？本書十分適合想要進一步瞭解自己與現代全球化數位世界之間的關係的讀者，或是社會學、政治學和媒介研究的學生。 作者簡介 Darin Barney 　　加拿大麥爾基大學(McGill University)「科技與公民身分」研究講座教授，同時也是傳播學系副教授。他的研究通常結合了科技哲學、媒介與傳播理論，以及媒介與民主等不同研究途徑，特別強調人們對於科技社會的實體、政治和道德面向的回應與論辯。 譯者簡介 黃守義 　　國立台灣師範大

學翻譯研究所碩士 　　現任台中一中英文教師 　　譯有《教育學總覽》、《進階社會學手冊》、《新媒介科技手冊》等書(皆由韋伯文化出版)。

探索教育之涉入程度、體驗價值與再參與意願之相關研究-以高雄市探索教育中心為例

為了解決台中一中英文的問題，作者劉柏宏 這樣論述：

本研究主要目的在於探討探索教育的涉入程度、體驗價值與再參與意願等變項之間的關聯性。研究採用問卷調查方式，採用便利抽樣方式於2020年5月至6月間，針對曾參與過高雄市探索教育中心之探索教育課程的高中職生為主要研究對象，共計發放350份問卷，有效回收306份問卷，有效回收率達87.4%。問卷內容以「體驗價值」、「涉入」與「再參與意願」之構面與題項，以及「個人背景變項」之題項等部分。資料分析以SPSS20.0版統計軟體進行資料分析，採用敘述性統計分析、信度分析、項目分析、因素分析、獨立樣本t檢定、迴歸分析進行統計檢定。研究結果顯示：1、本研究受訪學員之性別以女性居多，有205人，佔總比例67%；男

性有101人，占總比例33%，就讀年級以高二生居多，有259人，占了73.7%。2、「體驗價值」構面以喜歡探索教育活動課程營造的氣氛占最高；「涉入程度」構面以從討論或幫助同學的過程中，確定自己是否真正瞭解上課內容占最高。3、就讀年級、就讀學制在體驗價值的認知上會產生差異；性別、就讀年級、就讀學制、入學PR值在涉入程度的認知上會產生差異；就讀年級與就讀學制在再參與意願的認知上會產生差異。4、涉入程度對體驗價值之間有正向顯著影響。5、涉入程度對再參與意願之間有正向顯著影響。6、體驗價值對再參與意願之間有正向顯著影響。