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嚴肅遊戲應用於國小三年級學生健康飲食教育

為了解決台北市親子館預約app的問題，作者王婷翰 這樣論述：

原本學習方式都是一般在教室上課用紙本講義進行學習為「傳統式學習」。為了促使學習者主動參與也提升學習動機也對學習狀況有更大的改善，遊戲學習亦稱「數位遊戲式學習(Digital Game – Based Learning)」。本研究目的為1.探討透過傳統式學習與遊戲式學習的國小學童學習飲食紅綠燈成效之差異；2.了解國小學童透過傳統式學習與遊戲式學習飲食紅綠燈之後的學習興趣；3.了解國小學童透過傳統式學習與遊戲式學習飲食紅綠燈之後的學習動機。遊戲式學習是將遊戲融入學習內容，同時兼顧教育與娛樂，可苦中作樂亦無壓力地學習。飲食紅綠燈是食物分為紅燈食物、黃燈食物和綠燈食物。本研究方法主要採實驗研究法與問

卷調查法。針對兩組學生經不同教學法之後，比較兩種不同教學法的學習成效、學習營養知識、學習動機、學習態度、使用感覺上的差異，然後提出建議。

探討民眾對公共圖書館的需求及滿意度情形-以閱讀環境工程改善後的臺中市立圖書館西屯分館為例

為了解決台北市親子館預約app的問題，作者劉宜佩 這樣論述：

知識經濟時代來臨，行動裝置普及，訊息取得便利，公共圖書館的經營面臨極大挑戰。公共圖書館身為終身學習的最佳場所，尤其能彌補學校圖書館資源之不足，對學童閱讀能力的培養，助益良多。因此其軟、硬體資源能否跟得上時代，符應民眾需求，實有探討之必要。本研究在探討民眾對臺中市立圖書館西屯分館閱讀環境工程改善後的實際需求感受及滿意度情形。藉由文獻及實際到館訪問，編製問卷，蒐集民眾在六大面向：空間環境、設備提升、館藏資源、人員服務、資訊取得及推廣活動的使用資料共300份，並以SPSS統計軟體進行分析。研究發現，民眾對改善後的滿意度以空間環境最高，推廣活動最低。空間環境、推廣活動、人員服務、資訊取得的改善顯著影

響全體圖書館滿意度。空間環境中，民眾特別注重動線的良好流暢、通透且無壓迫性及主題書櫃的設立。推廣活動場次增加會提升滿意度。人員服務中，比起豐富專業知能，民眾更在意館員能否清楚回答問題及態度和善。圖書館網站上訊息能即時傳遞且充足的活動宣傳是重要的。民眾的性別，確實對人員服務及全體的滿意度有影響；不同的年齡層在館藏、人員服務、資訊取得及全體滿意度有顯著差異；教育程度的不同，對館藏、資訊取得及全體滿意度有顯著影響；職業別的不同在館藏的滿意度上也有顯著差異。後續建議：(1)加強圖書館各項資訊宣導活動，自助借書機、預約服務等服務，可再經由fb粉絲專頁多加有效宣導，進而達到民眾對圖書館滿意度的提昇。(2)

持續提昇圖書館資訊服務功能，可考慮開發圖書館APP，透過APP完成與圖書館有關的許多事情，如︰自修室座位預約、圖書預約、通借通還…等項目，以提高民眾不太使用的服務項目使用率，進一步提升推廣活動面向的滿意度及全體圖書館使用滿意度。