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而第二篇論文國立體育大學 體育研究所 黃東治所指導 陳敏男的 臺灣救生員證照制度與公私協力:社會交換理論之觀點與討論 (2020),提出因為有 公私協力、社會交換、臺灣救生員證照制度、體育專業人員的重點而找出了 台北市 內 湖區 民 善 街88號5樓的解答。

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國中生社團屬性、社團學習投入程度對正向自我概念影響之研究:以社會支持為中介變項

為了解決台北市 內 湖區 民 善 街88號5樓的問題,作者謝振宏 這樣論述:

本研究旨在探討社會支持中介效果在國中生社團屬性、社團學習投入與正向自我概念之影響,研究以臺南市立國民中學學生為研究對象,進行問卷調查研究。研究工具包含正向自我概念量表、社團學習投入量表及社會支持量表。總計回收6所學校,共676份有效問卷。使用結構方程模式(SEM)進行分析,並以社團屬性分組進行多群組樣本分析,檢定本研究模式社團屬性分組之測量恆等性。本研究之主要結論如下:ㄧ、參加不同屬性社團的國中生在其正向自我概念是沒有差異的。二、社團學習投入對正向自我概念有直接負影響。三、社會支持對國中生正向自我概念有影響。四、不同屬性的社團會透過社會支持的中介效果對國中生正向自我概念產生間接影響。五、社團

參與投入會透過社會支持的中介效果對國中生正向自我概念產生間接影響。六、採路徑限制方式進行多群組分析,結果顯示p值皆大於0.05,驗證模式不因社團屬性分組而有差異。

臺灣救生員證照制度與公私協力:社會交換理論之觀點與討論

為了解決台北市 內 湖區 民 善 街88號5樓的問題,作者陳敏男 這樣論述:

緣本研究針對臺灣救生員證照制度前於西元2009年間重大轉變轉折而改採「特許」型態作為探討案例,基於「社會交換理論」及公私協力等觀點及立場發軔而分別以「文獻分析」、「文件分析」及「半結構深度訪談」等「質性研究」方法,且復輔以研究者個人實際經驗總結,探討臺灣救生員證照制度及公私協力兩者間關係,且亦藉由「社會交換理論」觀點而探究政府實施公私協力臺灣救生員證照制度有關社會交換政策思維。本研究初步結論為臺灣救生員證照制度「特許」各該水域救生專業團體自行運作型態係屬公私協力。至於公私協力則屬於「特殊」社會交換範疇,牽涉「公私部門」及其等內部各該人員;體育運動主管機關對於其他「政府」公務部門對於體育運動領

域邇來有關「非政府」及「非營利」等第三部門「自行運作」形態之出現,此未臻明瞭,宜當多加互動協調溝通,避免其他更有權力「機關」或不明究理地「權力壓迫」,而導致體育運動主管機關「無力招架」僅得「弱勢面對」且或轉嫁其他「他者」。同時體育運動主管機關對於相對「弱勢他者」尤應「溝通」及「扶持」,「公私部門」亦當合力消弭公私協力之於社會交換若干「社會不平等」之發生。至於社會交換,其中猶有「責任」、「價值判斷」、「願景管理」及「目標管理」等面向之體現而牽涉建立「社會交換理論」有關「責任主義」等理論框架;臺灣現行《國民體育法》及《國民體育法施行細則》等規範而分別建立各種體育專業人員證照制度,至屬特殊,自當配合

目前體育運動產業化或商業化,而宜以非僅侷限體育運動範疇政策思維,或當採行廣義多元發展部署及制度建置;「公私部門」彼此間互動運作(包含前開公私協力形態等)而漸趨多元,自應予以「類型化」及「精緻化」,猶不宜驟認「公私部門」彼此間互動運作,即係公私協力。