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私立技術型高級中等學校組織氣氛、教師社會支持與教師組織承諾關係之研究

為了解決台南市超額比序查詢的問題，作者王瓈寅 這樣論述：

本研究旨在探討雲嘉地區私立技術型高級中等學校組織氣氛、教師社會支持與教師組織承諾的現況。以「學校組織氣氛」、「教師社會支持」及「教師組織承諾」量表作為研究工具，以200位雲嘉地區私立技術型高級中等學校教師為樣本進行問卷調查，回收有效樣本193份（回收率96.5%）。所得資料以SPSS 22.0版統計軟體執行分析，採用描述統計方法、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元線性迴歸分析等方法，進行研究資料分析。根據分析結果，本研究所獲得的結果如下：1.雲嘉地區私立技術型高級中等學校組織氣氛總體程度為中度開放，背景變項中僅有婚姻狀況有顯著差異，未婚者大於已婚者大於其他(含分居、離婚、喪偶)之

組別教師。2.雲嘉地區私立技術型高級中等學校教師社會支持程度偏低，背景變項中僅有婚姻狀況有顯著差異，未婚者大於已婚者大於其他(含分居、離婚、喪偶)之組別教師。3.雲嘉地區私立技術型高級中等學校教師組織承諾整體偏低情形，背景變項中僅有婚姻狀況有顯著差異，已婚者高於其他及未婚組別教師。4.雲嘉地區私立技術型高級中等學校的「學校組織氣氛」、「教師社會支持」及「教師組織承諾」三者具有正向顯著相關。5.雲嘉地區私立技術型高級中等學校的「學校組織氣氛」與「教師社會支持」對「教師組織承諾」具有預測力。根據研究結果，提出具體建議，供私立技術型高級中等學校、教師及未來研究者之參考。

中投區公立國民中學教師對十二年國民基本教育免試入學政策實施之意見調查

為了解決台南市超額比序查詢的問題，作者丁于真 這樣論述：

本研究目的有三：1.了解中投區國中教師對高中免試入學之看法；2.了解中投區高中免試入學實施的困境與挑戰；3.中投區高中免試入學因應困境及挑戰的策略。本研究之研究方法採用問卷調查法，以臺中市及南投縣公立國中教師為研究對象，抽樣學校採比例抽樣，抽樣教師採立意抽樣，施以自編之「中投區公立國民中學教師對十二年國民基本教育免試入學政策實施之意見調查問卷」，問卷包含師資面向、課程面向、學習面向、家長面向、資源面向、制度面向共六大面向，每個面向又向下分為三個層面。問卷編製經文獻探討分析、編製預試問卷、回收預試問卷統計分析後，編成正式問卷，比例抽樣臺中市與南投縣810 位公立國中教師，回收331 份正式問卷

，回收率40.86％，問卷為google 表單設計，需全部填答方能送出問卷，因此無遺漏值，有效問卷為331 份，回收問卷有用率為100％。問卷資料進行電腦處理與分析，以描述統計、項目分析、因素分析、皮爾遜積差相關、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析，並以Scheffé 法進行事後比較獲得資料分析。依據調查問卷分析，本研究得到結論如下：一、中投區國中教師對高中免試入學之看法（一）中投區國中教師對高中免試入學的看法，整體傾向同意。（二）教師普遍認同需提醒學生免試入學制度。（三）教師認同多元學習表現積分符合五育均衡發展的目標。（四）教師認同家長應協助學生多元發展。（五）免試入學採計國中教育會考成績積

分符合公平性與教育性。二、中投區高中免試入學的困境與挑戰（一）改善國中學生升學壓力看法傾向「普通」。（二）免試入學制度在縮短城鄉差距上看法傾向「普通」。（三）超額比序項目的設計在引導學校教學正常化看法傾向「普通」。（四）偏遠學校或小校的教師在資源面向認同度高於一般地區或規模較大的學校。（五）免試入學對於扶助弱勢功能看法傾向「普通」。（六）免試入學推動後，學生的上課狀況有改善看法傾向「普通」。（七）偏鄉地區學生需要數為資訊設備資源看法傾向「同意」。（八）偏鄉師資流動影響學生學習的看法傾向「同意」。三、中投區高中免試入學因應困境及挑戰的策略透過師資面向、課程面向、學習面向、家長面向、資源面向與制度

面向的策略以因應中投區面臨的困境。最後，針對研究結果與結論，本研究分別就教育行政主管機關、學校單位與學校教師、後續研究者提出相關建議事項，以為參考。