台灣教育問題的批判與反省的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦StephanThome寫的 野蠻人之神:太平天國 和AliceProcter的 誰的博物館?:讓殖民史現形,揭開頂尖博物館避而不談的暗黑故事&觀看思辨都 可以從中找到所需的評價。
另外網站附錄二21 世紀台灣的教育改革也說明:為當時的教育問題提出建言,自此,台灣的教育改革開始進入風起雲湧的階段。 ... 的自主學習、合作學習,以及自我批判思考成為了翻轉教學的特色。
這兩本書分別來自聯經出版公司 和原點所出版 。
國立中正大學 教育學研究所 洪志成所指導 廖翃毅的 台灣國中理化教師使用教科書的調適程度研究 (2018),提出台灣教育問題的批判與反省關鍵因素是什麼,來自於教科書使用、教材調適、教學實踐。
而第二篇論文南臺科技大學 休閒事業管理系 施鴻瑜所指導 張元一的 台灣私立大學對少子化現象因應策略之初探-以某T大為例 (2016),提出因為有 少子化、私立大學的重點而找出了 台灣教育問題的批判與反省的解答。
最後網站國立高雄師範大學單一登入網路資訊平台則補充:(三)培養從多重理論或觀點,針對所關心的教育與社會問題,加以檢視或研究的態度及興趣, ... 《台灣教育社會學研究》自創刊以來所刊登的文章,大致上可以怎樣歸類?
野蠻人之神:太平天國
為了解決台灣教育問題的批判與反省 的問題,作者StephanThome 這樣論述:
多麼可悲啊,這場革命本該創造出全新的中國! 西方觀點書寫「太平天國」的傑出小說; 國外讀者驚嘆:原來中國曾有過基督教革命! ★ 2018年法蘭克福書展德國圖書獎年度決選之作 ★ ★ 2009、2012、2018三度入圍德國圖書獎年度決選 ★ ★ 德國媒體、書評、讀者一致好評、驚豔盛讚 ★ 滿清的迂腐,西方的傲慢,文化的誤解 面對時代巨輪,野蠻的究竟是你還是我? 19世紀的中國出現一個轉化基督教教義而成立的政教政權:太平天國。一個落第秀才自稱上帝之子,在長期累積大量民怨的社會氛圍中一擊中的,以天父為名的農民動亂,遂蔓延成這股野火燎原般的「長毛之亂」。對世界懷抱憧憬和理想的德
國傳教士菲利普,遠渡重洋到中國,盼望透過宗教感召促進東方的現代改革。然而位處時代紛擾中心,夾在中國與西方武力通商的矛盾、清廷與叛軍的衝突、宗教理想與社會現實的差距,他的內心逐漸動搖困惑…… 施益堅以德國作家身分,書寫近代東亞史上慘烈的歷史景況,試圖開啟另一種思辨且富人性化的想像空間:無論是大英帝國的外交特使額爾金伯爵、滿清帝國湘軍首領曾國藩將軍,或是太平天國的理想主義者「干王」洪仁玕,時代英雄也可能是千古罪人。在急遽變化而失去方向的世界態勢中提出深刻批判與反思:相互指謫迥異之人的野蠻與傲慢,其實乃為一體兩面之事? 好評推薦 ▍專文導讀 李弘祺|國立清華大學榮休講座教授
▍齊聲力薦 林運鴻|文字工作者 陳耀昌|作家 (以姓氏筆畫排序) 1860年代的中國被強力抨擊:一場新興崛起的宗教狂熱分子大規模的暴動,掃蕩當時的社會架構,同時歐洲強權以武力入侵壟斷貿易市場。作者施益堅成功將當時分崩離析的年代描摹傳神,敘事節奏鏗鏘有力讓人讀來起勁,用字遣詞也十分優雅到位,清楚傳遞當時不安的時局。 ──2018年德國圖書獎評審委員評語 在臺灣居住多年的德國小說家施益堅,其新作《野蠻人之神:太平天國》,便選擇了一種充滿反思的「西方視角」──讀者會訝異於一名德國作家對於中國古老傳統的深刻洞察,但又能夠發現,本書解剖歐美帝國主義的誠實銳利。──林運鴻(文字工
作者)
台灣國中理化教師使用教科書的調適程度研究
為了解決台灣教育問題的批判與反省 的問題,作者廖翃毅 這樣論述:
本研究旨在了解國中理化教師,在課堂中如何善用教科書、參考書、自編講義、評量等多元教材。方法採質量混合研究,以初步訪談2位資深國中理化教師進行前導研究,再根據初步結果設計符合國中理化科目特性之調查問卷進行前半部研究,問卷樣本為53位國中理化教師,透過問卷了解教師在課堂上採用各類教材之程度、教材呈現形式、使用教科書的忠實度、教材調適行為。後半部質性訪談則為半結構式訪談,以先前問卷結果作為基礎,進一步訪談5位年資不同、採用教科書或參考書做為主要教材的國中理化教師,希望了解教師與教材之間的互動及其歷程、教師選擇教材或併用多樣教材時背後的考量與用意。本研究之結論如下:1. 台灣國中理化教師在教學上呈現
混用多元教材的趨勢,而既有教材對教師授課所需,在質與量上皆有不足處。2. 國中理化教師常在教學上自編講義,整理單一或跨章節概念,並以自編評量作為學生學習科學概念的輔助教材3. 混用各類教材的情形,反應出教師需求與自由市場運作成果,而教師的教學自主應超脫教材與課綱規範,回應學生需求4. 教學上的集體焦慮感,易導致教師在教學時過度補充教材,學習適當而不過量的補充教材,是教師專業成長上必經的歷程
誰的博物館?:讓殖民史現形,揭開頂尖博物館避而不談的暗黑故事&觀看思辨
為了解決台灣教育問題的批判與反省 的問題,作者AliceProcter 這樣論述:
我們與博物館的距離,再進化! 深具啟發性的殖民正義書寫,引領博物館走向未來 觀看權力 VS 典藏正義的思辨之旅 誰有權利持有文物,訴說它們的故事? 羅浮宮、大英博物館……是記憶之所,還是記錯之所? 澳洲女孩的「不舒服藝術導覽」 讓殖民史現形,還原帝國遺忘的人、事、物 揭發這段遮掩美化的黑歷史 ▌訴說頂尖博物館避而不談的掠奪故事 ▌ 更帶你認識為人類尊嚴、公平正義創作的當代重量級藝術家 Andrea Fraser|Kara Walker|Michael Parekowhai|Daniel Boyd|Micheal Rakowitz 這是一本關於同理
心、理解、疤痕,以及如何學習與它們共處之書 ==看社群媒體如何改變了我們使用博物館的方式== 創造過去與未來的批判性對話, 讓未來博物館更具民主性、包容性和多音性 「你必須先挑戰你的歷史,才知道該如何挑戰它的遺產。…… 今日沒有任何一個人的存在不受到殖民主義和種族主義的形塑。…… 我們用故事定義自身,並為我們的努力播下未來如何被記憶的種子。」 ▌大英博物館根本一點都不英國?!?!! 所有自稱為探險家的人,可能是某些人眼中的入侵者。大英博物館和羅浮宮有哪些掠奪而來的收藏?這些頂尖博物館有哪些避而不談的黑歷史、不可告人的驚悚故事? ˙艾爾金伯爵「
收購」巴特農和衛城神殿上的浮雕帶回英國,遭希臘抗議至今仍不願歸還。 ˙1772年大英博物館花了約今日的3600萬台幣,進行第一次古物收購,收藏全部來自英國駐那不勒斯大使漢米爾頓,他如何利用特權壟斷古物輸出,透過經銷滿足自己並貼補收入?他的收藏行動如何助長日後千百件南歐東歐文物被送往北歐的博物館? ˙曾經熱門的埃及學,是否為建立在帝國主義和英法敵對脈絡下的產物,我們以為的探險英雄是否其實是美化的盜墓者,奉行「誰撿到就是誰的」考古學,把重要的文化遺產當紀念品強行帶走? ˙東印度公司的商人皮特不擇手段得到的大鑽石,日後先後淪為路易十五和拿破崙的政權敘事,他因為在印度積聚的財富
,讓家族順利進入國會官拜首相,但鑽石的故事今天卻被世人淡忘,成為羅浮宮沉默的歷史證物。 ˙發現澳洲的庫克船長,在他登陸250週年,澳洲政府依然大舉紀念。他是理性時代偉大開明的拓荒先驅,還是導致原住民種族滅絕的入侵者? ˙麥伊是我們所知的第一位造訪英國的太平洋島民,但今日我們幾乎不記得他。為了遠大的科學目標,他成為踏上英國的活標本,被成功教化成英國人眼中「高貴的野蠻人」。 ˙曾是蘇丹的珍奇文物,一個代表著印度對抗英國殖民統治的強有力象徵,在被東印度公司掠奪後,今天成了新奇玩具,甚至被複製成商品,讓昔日殖民血腥全然消音? ˙紐西蘭國家博物館估計,有六百件毛利人遺體殘
骸及風乾頭顱,依然為機構和私人典藏持有。讓人物淪為文物是否有失人性?今天我們該以何種同理方式對待這些原該被保存在神聖領地的人類遺體? ▌挺身而出,誰的博物館? 一位澳洲女孩為何在倫敦進行一場又一場的「不舒服藝術導覽」?為何攻讀藝術史的她充滿挫折?為什麼近十年來博物館比以前更常成為抗議的焦點?她為何投身書寫這段讓殖民史顯影的博物館故事?她為何樂見在每年的原住民日,由原住民接管紐約的美國自然史博物館進行導覽?博物館為何開始收藏抗議標語,為恐怖攻擊的致意悼詞建檔典藏?身為白人,為何她無法事不關己地看待歷史? 「身為受益者,讓自己被悔恨與罪惡淹沒,對誰都沒好處。你能做的,就是不
斷追問,你如何感受那些好處。那些好處由誰付出代價?英國博物館裡擺滿從殖民地搶來的文物,掛滿用殖民財富買來的畫作,充滿了帝國權力的再現。它無處不在,只要你尋找。」 於是,她開始挖掘這段黑歷史的寫作計畫。 之所以寫這本書,源於作者2017年6月開始進行的「不舒服藝術導覽」,討論藏於某個博物館的文物──它們是怎麼去到那裡,以及它們在不同的時代如何被用來講故事。她的導覽源自於一股挫敗感,當時她剛花了三年時間攻讀藝術史學位,這個學位完全漠視殖民史與帝國史,但博物館與藝廊卻正是由這兩種歷史打造的。課程中唯一和大英帝國藝術有關的單元竟是選修。她見識到英國歷史課程的各種缺陷。學童讀了都鐸王朝和
維多利亞時代,這是英國奴隸貿易的起迄時代,但沒碰觸兩者中間的暴力侵略與戰爭,以及大英帝國的崛起與創建。 ▌反省&反思,觀看的方式永遠不只一種 博物館是一個我們可以在那裡發現和講述故事的場所。它不是唯一的知識之家,但裡頭往往有一套國族的認同課程,偏愛優勢和主流敘事。出現在博物館裡的故事,沒有一個是偶然的。有某個人挑選了每一件展示文物,為它分類編目,將它放置在展台上方或玻璃後面,有某個人撰寫說明牌。我們得牢記,無論多隱形,博物館裡確實有某個人在引導你的參觀路徑,形塑你的詮釋,挑選你可以看什麼和如何看。 本書分為四篇,每篇描述一種不同類型的典藏或藝廊,帶領我們看見背後的脈絡:
˙宮殿型:緬懷它偉大的創建者 ˙教室型:反映教師們偉大的抱負 ˙紀念型:收容那些貢獻之人 ˙樂園型:重視體驗和裝置,帶領我們沉思反饋 我們看待文物的方式從來不是客觀的:它受到我們的身分、我們的經驗以及我們被教導的世界觀所形塑。沒有任何兩個人會以一模一樣的方式觀看藝術。本書以可在這四種類型博物館中的找到的文物為基礎,探討更大的歷史與認同問題,探討這些觀看與提問方式,以及隱藏在它們後面的概念與意識形態。身為一位積極投入的博物館參觀者,期待你我謹記,博物館是一個裝了物件的方盒子,那些物件是由一名或一群收藏家擺在裡頭,並將它們當成完整的內容呈現出來──所以你要自問:
˙其中少了什麼?我們是透過誰的眼睛觀看這個故事? ˙這則歷史如何被搓揉竄改,剪貼成一則敘事? ˙又是「偉大白種男性」的老套路嗎? ˙博物館的董事成員,是否為既得利益者,想藉此洗白公共形象,我們如何不成為共犯結構的一員? ˙我們學習的觀看方式是文化的產物,還是本能自覺? ˙我們繼承了什麼?有什麼負擔或特權? 其中故事,等你揭曉。 口碑推薦 王廷宇|輔仁大學博物館學研究所助理教授 王俊傑|臺北市立美術館館長 宋世祥|【百工裡的人類學家】創辦人 郭怡汝|「不務正業的博物館吧」版主 黃貞燕|國立臺北藝術大學博物館研究所副教授兼所長 曾少千|國立中
央大學藝術學研究所教授 焦傳金|國立自然科學博物館館長 劉惠媛|中華民國博物館學會理事、博物館美學散步主持製作人 顏擇雅|作家,出版人 cheap|Youtuber 王廷宇|輔仁大學博物館學研究所助理教授 「作為一本讀起來沒有壓力的書,本書實際上從案例中帶出了很多博物館、美術館領域值得嚴肅思考的話題。例如書中的精彩句子:『典藏是政治行為,並創造文化成果。』」 宋世祥|【百工裡的人類學家】創辦人 「當代博物館正在興起對於殖民時期典藏的深刻反省,《誰的博物館?》帶我們重新審視今日博物館的藏品背後的黑暗以及對於收藏正義的思考。」 郭怡汝|「不務正業的
博物館吧」版主 「博物館並非中立,也不純然沒有暴力與掠奪,這些可能深深地存在於藏品的來歷。這本書幫助觀眾反思博物館中受人尊敬、崇拜的物件,揭示其隱藏的歷史,引導我們發掘、辯論與正視,來促進一個更加尊重、全面及公平的博物館。」 黃貞燕|國立臺北藝術大學博物館研究所副教授兼所長 「博物館不是一個客觀而中立的場所──覺察並面對這件事,是讓博物館當代意義往 前走的關鍵。」 劉惠媛|中華民國博物館學會理事 「讀藝術的故事看文明的發展史,博物館是世界劇場,理想與現實共治。」 cheap|Youtuber 前幾年來台灣展覽的圖坦卡門,當時我看到許多家長帶著孩子排隊,並
難掩興奮之情,當時我與這些人一樣,覺得能在台灣看到這種國際級的展覽,實在是十分幸運,但看了展覽後有些失望,內容實在太過表面,甚至有點譁眾取寵,相較於看到木乃伊感到興奮,我覺得應該更深層的去了解或是教育孩子,木乃伊背後殖民掠奪的故事,或是古埃及人他們對於生活、文化和死後世界的態度,而不是表面華麗的木乃伊而已,另一方面,博物館一直被認為是基於服務社會,向大眾開放,是教育、研究、寓教於樂的好場所,但實際上一些博物館也是文化滅絕的幫兇,對於全人類的文明遺產,有著不可抹滅的傷害,這些背後的故事,本書都將為我們娓娓道來。
台灣私立大學對少子化現象因應策略之初探-以某T大為例
為了解決台灣教育問題的批判與反省 的問題,作者張元一 這樣論述:
台灣近十年來由於人口出生率急遽下降,人口結構呈現少子化的型態,人口數量直接影響教育需求量,連帶影響教育的整體發展和學校規模。以高等教育而言,學生來源驟減,讓許多學校產生經營上的困難,面臨「招生不足」、「師資超額」、「輔導退場」等問題。少子化問題對於私立大學在未來招生、財務等方面將會是不小的衝擊。但是,如能正視當前高等教育經營的問題和挑戰,進行課程與教學上的調整,擘劃學校整體發展方向,妥善整合校內系所的設置,統籌有限資源或經費分配,提高組織運作的效能,更是在經營策略改革中所必須審慎思考的。本研究主要是針對現今少子化現象對台灣私立大學所帶來的衝擊進行歸納,透過質性研究之訪談方式進行資料蒐集,訪談
對象考量學校經營管理與招生業務之屬性,以台南市某私立T大學之校長、教務長、招生處處長及招生業務組長共計四人為研究取樣範圍,並將所有訪談紀錄分析後提出相關建議。研究結果發現,私立大學在因應少子化的策略主要有三個方向:在學校整體校務發展方向,依據學生人數進行適度學校組織調整、整併及強化,發展學校特色為主之學系,進而取代發展力微弱的學系。在課程特色方面,不但規畫積極融入國際學術社群,爭取進行國際間大學的交流和合作,並能依據學生流動及跨國就業的需求,提供更多跨境學習的機會,建立具有市場區隔性特色的教育內涵。在學生來源規畫上,持續推動招收國際學生、大陸學生等政策,希望能降低少子女化對國內大學經營的衝擊,
並以友善中文學習環境、安全穩定社會環境、合宜的生活支出及獎學金機會等,作為招收國際學生的有利條件。研究建議上,雖然當前各公私立大學皆積極思考招生策略以因應變局,但宏觀來說,私立大學更需要奠定特色教育,發展優勢學術或專業領域,在少子化與國際化的脈絡下,應積極打破以台灣為範疇的想法,採取跨區域全球視野的觀點,以擘劃長期校務發展,確保未來的永續發展契機。
台灣教育問題的批判與反省的網路口碑排行榜
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#1.尋找失去的另一半//試談社區大學與社會運動結合的意義
簡而言之,Freire的解放教育哲學,乃結合希望、批判性反省,以及集體行動。 ... 在透過成人識字教育,一方面讓農民認清自身及結構性的問題,另一方面形成有機的集體, ... 於 www.napcu.org.tw -
#2.教師專業身分形構: 批判的教育社會學分析與研究 - 清江國小
本文透過批判的教育社會學架構,藉由文獻分析與辯證思考,讓隱身在教師專業身 ... 角色,亦無法研究教育改革的實際問題並提出質疑,更無法讓教師專業成為重新檢視教. 於 www.cjps.tp.edu.tw -
#3.附錄二21 世紀台灣的教育改革
為當時的教育問題提出建言,自此,台灣的教育改革開始進入風起雲湧的階段。 ... 的自主學習、合作學習,以及自我批判思考成為了翻轉教學的特色。 於 report.nat.gov.tw -
#4.國立高雄師範大學單一登入網路資訊平台
(三)培養從多重理論或觀點,針對所關心的教育與社會問題,加以檢視或研究的態度及興趣, ... 《台灣教育社會學研究》自創刊以來所刊登的文章,大致上可以怎樣歸類? 於 sso.nknu.edu.tw -
#5.快速了解108課綱
讓台灣的教育,從過去強調學生學習「知識」與「能力」,加上「態度」,轉變成培養「素養」。 ... 規劃、實踐與檢討反省,運用創新的態度與作為因應問題. 溝通互動. 於 12basic.edu.tw -
#6.台灣高等教育的新自由主義轉型:體制與財政的考察
國內既有的討論大致上分成兩個,一是批判新自由主義理念對高等教育的影 ... 從這些反省出發,我將嘗試進一步定位與釐清,屬於台灣的高等教育新自由. 於 www.researchgate.net -
#7.教育與國家發展:「台灣經驗」的反省
雖然學術界對「教育有助國家發展」的論證提出如此嚴厲的批判,. 但在現實的政治環境中,並未減低決策者對教育功效的信心。教育擴. 張的現象雖然從一九七〇年代的高峰中逐漸 ... 於 huang.cc.ntu.edu.tw -
#8.台灣教改為什麼總失敗| 專題| 聯合報
台灣教育 改革26年,社會普遍認為愈改愈亂、學生愈改愈茫和忙,《聯合報》帶讀者進入教改時間洪流,反思過去、展望未來。如今108課綱上路, ... 於 udn.com -
#9.台灣教育問題的批判與反省 - 外送快遞貨運資訊懶人包
台灣教育問題的批判與反省 在PTT/mobile01評價與討論, 提供台灣教育制度改革、台灣教育制度問題、台灣教育制度缺點就來外送快遞貨運資訊懶人包,有最完整台灣教育問題的 ... 於 delivery.reviewiki.com -
#10.中國教育史台灣教育史西洋教育史教育哲學
台灣教育 史 ... 《實踐理性批判》(Critique of Practical Reason):道德實踐的問題 ... 現狀永保新鮮的反省興趣,勇於探究與懷疑,不斷追求更新教育之可能。上. 於 www.public.com.tw -
#11.台灣教育問題的批判與反省 - 輕鬆健身去
提供台灣教育問題的批判與反省相關PTT/Dcard文章,想要了解更多台灣教育改革歷程有關運動與健身文章或書籍,歡迎來輕鬆健身去提供您完整相關訊息. 於 fitnesssource1.com -
#12.新台灣之子的教育問題研究A Study Of The ...
本研究目的首在探討外籍配偶家庭對新台灣之子教育的影響因素。包 ... 孩子的話,外籍配偶會面臨到孩子的教育問題. 會愈來愈大。 ... 可以提升學生批判反省的能. 於 www.feu.edu.tw -
#13.台灣教育別再盲人摸象了. 沒有教育問題 - 醜陋的台灣人
請別老是一直依樣畫葫蘆地學他國,制度朝令夕改。沒有教育問題,只有社會問題。 教育向來是一個國家的政治必爭之地。台灣 ... 於 bleaksolitude.com -
#14.批判教育學研究課程大綱 - 國立清華大學
批判教育學關懷社會與教育不平等議題,分析教育場域中內涵的(及所置身 ... 周平蔡宏政(編)(2006) 《台灣教育問題的批判與反省》南華教社所。 於 khub.nthu.edu.tw -
#15.教師課程意識覺醒的社會解放潛力
教師課程意識覺醒是教師主導批判教育學解放潛力的關鍵要素。 ... 察,似乎也是台灣教育的現象,令人難以抗 ... 意Illich 的教師對學生問題的無力觀察。面. 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#16.當臺灣教育逐漸M型化,我們該拔A,還是減C - 方格子
19世紀的德國詩人海涅曾說過:「反省是一面鏡子,它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來,使我們有改正的機會。」台灣教育怎麼了?會考開辦以來,四年過去 ... 於 vocus.cc -
#17.台灣的「集體自信心缺乏症」從何而來?政大教授- 教育
2017年世大運的時候,我在挪威。從網路新聞,我看到這次體育賽事似乎「提高台灣人的自信心」,另一個反面問題是:台灣集體自信 ... 於 www.gvm.com.tw -
#18.生命教育核心課題與台灣高中生命教育課程理念
人生三問既是生命教育最根本的問題,也是貫串台灣高中生命教育課程綱要 ... 學可以說就是反省批判「實然倫理」並思考建構「應然倫理」的理論探索工作。 於 ntueedu.byethost31.com -
#19.普通教育學
鼓勵教育研究者不斷進修與學習,並適時將台灣的研究成果介紹給. 國外。 兼具經驗分析、詮釋理解和批判反省研究典範以求理解教育的整全. 面貌。 強化教育理論和教育 ... 於 publish.get.com.tw -
#20.芬蘭教育成就的啟示 找回台灣教育的主體性
台灣 發展的當務之急,因此芬蘭的卓越表現毫無疑問地成為台灣教育改革 ... 中心之自主學習,並極力提升學生探索、批判與問題解決等能力等思維,. 於 www.tisanet.org -
#21.(二手書)臺灣教育問題的批判與反省,周平蔡宏政編 - 蝦皮
2006年印製,書況良好,便宜賣100元! 購買(二手書)臺灣教育問題的批判與反省,周平蔡宏政編,便宜賣100元! 於 shopee.tw -
#22.【民報書摘】思想被宰制的福爾摩沙
因此,從自身的微觀出發,在反省與批判的過程中,中國文化在台灣種下扭曲與荒謬的人格特質,是貽禍台灣的病灶。些根源性的問題就如19世紀艾頓(Lord ... 於 tw.news.yahoo.com -
#23.批判教育學在台灣發展與困境
社會文化的急遽變遷,批判教育學在台灣也從早年不談、「諱」談的受忽視狀 ... 點轉到以反省的角度出發,關心知識、課程合法性的問題,同時也探討課程的意. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#24.目錄
行動研究重視實務問題,但是,它同時更重視批判反省思考能. 力的培養,以增進實務工作者的行動 ... 在近幾年當中,行動研究所應用的領域甚為廣泛,包括:教育、工業. 於 mail.tku.edu.tw -
#25.教材教法-獨立思考與解決問題 - 團體輔導工作資訊網
「獨立思考」是解題者本身獨自做推理及解決問題的歷程;包含基本的思考、批判性思考以及創造性思考。 ... 國立台灣教育學院(現今國立彰化師範大學)輔導研究所. 於 guidance.heart.net.tw -
#26.「理想的自己」是不現實的幻想 - 民眾日報
可是從另外一個角度來解讀的話,這是習以為常的反省文,下定決心要做的內容 ... 幫小孩洗澡、餵食、教育等,這些繁瑣的事情一做就是長達二十年以上, ... 於 www.mypeoplevol.com -
#27.【專欄】從台灣人的角度看西洋哲學與黑格爾與齊克果 - 民報
他自認為自己肩負著對「真理」傳達的使命,並對於科學及社會現象加以反省,一心一意探索個人在宗教上的存在意義。 2、齊克果對黑格爾的批判. 齊克果上過黑 ... 於 www.peoplemedia.tw -
#28.(3) 顏佩如(2002)。教師行動研究理論與實務。台中市九年 ...
定、行動、觀察、反省的循環過程;其目的爲一、解決教學現場問題,二、教育 ... 具場地本位研究特性,強調民主參與、平等對話、反省批判等研究態度,. 於 ws3.ntcu.edu.tw -
#29.臺灣教育系統欠缺什麼,你知嗎? - 想想論壇
問題 就出在台灣從不培養學生批判性思考的能力。在台灣受教育時,我討厭讀書,更討厭學校保守的風氣,用強迫的方式叫我學習。我們被訓練成機器; ... 於 www.thinkingtaiwan.com -
#30.臺北市立大學課程大綱
運用教育社會學的知識與觀點來分析教育問題及現象。 3.養成對教育領域相關議題的反省及批判能力。 ... 台灣教育社會學學會(民94)。教育社會學。台北:巨流。 於 my.utaipei.edu.tw -
#31.我們要辦什麼樣的社區大學? - 關於社大
透過社區大學,進行台灣社會的內在反省,應是重建新價值與新文化的有利契機。 ... 卻沒有培養學生分析問題的能力,在詮釋、批判與創造力的培養上更只有壓抑。台灣高 ... 於 www.shulincc.org -
#32.台灣教育的失敗, 首推二大功臣Taiwan fail
黃光國說,台灣最大問題是大學教育快速膨脹,教育品質大幅降低,造成國家競爭力低落。 不過全國教師會理事長吳忠泰表示,李遠哲的舉動是有意義的,可以反省教改的過程 ... 於 mays5.weebly.com -
#33.改革教育學:起源、內涵與問題的探究(2版) - 博客來
但是,這些教育改革的層面都僅只注重教育實際問題的解決,忽略教育理論方面的反省批判。因為教育改革如果缺乏理論的指引,往往無法獲得令人滿意的結果。有見於此,我們迫切 ... 於 www.books.com.tw -
#34.期刊文獻資料庫 - 科學教育研究資料庫.
從批判的知識社會學及批判教育學之觀點,對大學學科分化與課程職業化之分析大致可歸納為 ... 周平、蔡宏政(2006), 台灣教育問題的批判與反省, 嘉義: 南華大學教社所。 於 w1.dorise.info -
#35.哈伯瑪斯的批判理論對高齡教育教師專業之啟示
教師,促進其專業成長,透過自我反省與理性辯證,自我覺察並思考在高齡教育 ... 自1983 年至1993 年間,台灣地區的高齡教育,主要由社會行政部門設置的. 於 gec.hwai.edu.tw -
#36.高等教育發展問題與因應策略
目前臺灣高等教育卻面臨許多問題與困. 境。首先,少子女化的衝擊造成招生不 ... 導致學生素質低落;另外,高等教育尚 ... 出能夠自主學習、批判思考及反省思. 於 www.ater.org.tw -
#37.從行動學習談對教師專業成長之啟示
近來,隨著教育改革和學校本位管理(School-Based Management)的推動,對於教師專 ... McGill&Beaty(1995)行動學習是一連續不斷學習與反省的歷程,強調經由實際問題 ... 於 www.easywin.com.tw -
#38.搜尋:1. 弗雷勒(paulo freire)在<受壓迫者教育學>一書中
唐光華:台灣教育問題在競爭未來教育應重「社群主義」 31 by vauci. 中華民國自主學習促進會理事長唐 ... 批判教育學-弗雷勒/傅雷葉《受壓迫者教育學》 81 by 教育哲學. 於 yamol.tw -
#39.沒有反省的歷史不值學習 - 蘋果日報
花亦芬台灣大學歷史系教授去年教育部以不合程序的手段,通過高中歷史與公民課綱 ... 課綱爭鬧不休的教訓,我們也應思考教育問題如何不再被政治力量左右? 於 www.appledaily.com.tw -
#40.教育研究方法論:觀點與方法 - 第 243 頁 - Google 圖書結果
陸、批判研究法在教育與心理研究上的實例有關用批判方法對台灣教育問題進行批判 ... 的解放、文化的生產進行理論批判;在實踐的反省方面,從班級歷程、課程規劃、教育 ... 於 books.google.com.tw -
#41.批判理論對教師文化轉化的省思
九年一貫課程的變革,挑戰的是學校教師對自己身分認同、定位及由其而形塑的. 教師文化問題。教師目前處在台灣教育後殖民狀態,教師主體意識的價值觀及教. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#42.後現代對教育專業的衝擊打造一個既批判又感恩的教育希望
何新的或無可解決的問題?如果上述的答案不是完全肯定,則現代思想就. 有被批判、被更改、甚至被推翻的空間;另一種對現代思想有所反省的思. 於 www.yct.com.tw -
#43.自由共和國》黃昆輝/新世代‧新需求:台灣教育發展的挑戰
黃昆輝教授教育基金會於去年十一月二十八日以「新世代‧新需求:台灣教育 ... 素養培育的新道德基礎」,強調要加強批判反省與道德思辨的公民素養培育。 於 talk.ltn.com.tw -
#44.樣樣好」家長醒醒吧!專家4點戳破追求「通才」才是台灣教育 ...
《未來Family》彙整出關於天賦的六大常見問題,並且從教育權威專家肯. ... 在世界,而不是內在世界,同時總是催促著我們做出即刻的反應,而不是深入探索與批判反省。 於 www.storm.mg -
#45.台灣校長對特殊教育需求定義的觀點之社會學研究
所謂特教社會學. 即採用社會學觀點或理論來針對心理醫學取向. 主宰的特教體系、政策和作法等面向進行批判. 和反省,並同時引進社會學的各個研究派典與. 於 bse.spe.ntnu.edu.tw -
#46.國小社會領域教材以批判思考的觀點分析 - 東華大學
現今台灣為民主法治的社會,在民 ... 會科教育的本質是反省思考;社會科主要目的是在教導學生如 ... 會參與、批判思考、價值判斷、解決問題的學生,是社會領域. 於 faculty.ndhu.edu.tw -
#47.布置一個基層教師與教改愉快共舞的場地
六)民間教改的暖身:台大黃武雄教授發行一部探討台灣當前教育問題的錄影. 帶:「笑罷童年」,對「台灣升學窄門」與「集體管理威權主義」進行一連串批判。 於 www.eduhk.hk -
#48.【民意論壇】我看曹興誠的變與不變 - 民報
聯電創辦人曹興誠因為看到中共在香港反送中的暴行,恢復中華民國台灣的 ... 這個寓言故事的主人翁,發現問題的當下,若會去反省山不是千千萬萬年前, ... 於 www.peoplenews.tw -
#49.台灣教育的四大問題 - 今周刊
說到競爭,台灣真是一個最矛盾的國家。我們的制度表面上要大家合作,教科書中不是充滿了各種「團結力量大」的故事嗎?然而,骨子裡卻是用競爭讓所有人 ... 於 www.businesstoday.com.tw -
#50.學生不是神人放棄高中生學習歷程檔案吧 - 上報Up Media
問題 二:終究會跟過去的備審資料類似,教人以偽;或是真的有不少他人代打的學習歷程檔案。 因應這波教育改革,台灣大環境變化並不多。 於 www.upmedia.mg -
#51.從芬蘭教育熱看台灣教育作者: 倪姍姍。曉明女中。三年甲班張
制度的流變與優缺點,並且從芬蘭和台灣教育制度的差異,進一步的分析歸納出台灣教育 ... 論點、反省思考、建議批判、修正定稿,並且與指導老師討論、修正。 於 lib.smgsh.tc.edu.tw -
#52.台灣教育面面觀
這本書主要是蒐集近三年來(2000~2003)作者對於台灣教育發展問題的種種觀察與反思,甚至有些是針對當前若干教育政策及教改政策所提出的批判文章。 於 www3.nccu.edu.tw -
#53.台灣教育問題的批判與反省 - Google Books
台灣教育問題的批判與反省. Front Cover. 南華大學教育社會學研究所出版, 2006 - Education - 412 pages. 0 Reviews. Reviews aren't verified, but Google checks for ... 於 books.google.com -
#54.林大森老師學術成果
林大森(2006)。台灣技職院校新生主修科系轉換之微視分析。收錄於台灣教育問題的批判與反省,頁239-271。嘉義:南華大學教育社會學研究所(經國科會計 ... 於 www.fgu.edu.tw -
#55.大學》中的「大學」理念-兼及於台灣教育問題的一些反省
《大學》中的「大學」理念-兼及於台灣教育問題的一些反省. 林安梧. 鵝湖月刊; 385期(2007 / 07 / 01) , P26 - 41. 繁體中文DOI: 10.29652/LM.200707.0004 DOI. 於 www.airitilibrary.com -
#56.台灣品德教育問題及因應策略之探討沈怡君、林獻堂
4、品德教育乃對有關善之核心價值、原則及其脈絡,不斷反省與批判之教育動態歷程,絕非. 單指文化傳統之復興,而在於文化精髓融合現代精神之創新轉化。 黃德祥(2004)彙整國 ... 於 library.ksvs.kh.edu.tw -
#57.欠缺反省與批判意識的單向度台灣,「價值的失落與揚棄」就是 ...
欠缺反省與批判意識的單向度台灣,「價值的失落與揚棄」就是主要症候 ... 千萬不要討論政治,更不要去問不該問的問題,好好唸書將來才會出人頭地」。 於 www.thenewslens.com -
#58.批判教育學在台灣:發展與困境
點看待學生抗拒的文化研究等問題,這些困境有待後續研究者持續進行批判教育 ... 識覺醒」(conscientize)的反思,而教師也要時時進行自我反省的工作,以瞭解. 於 www.nhu.edu.tw -
#59.日據時期台灣教育史研究- 同化教育政策之批判與啟示 - 嘉義大學
最後,作者從台灣社會文化與主體意識的問題中,擬出建立台灣本土化教育的方向, ... 二)質疑、反省、批判並揭露日本統治者,在台同化政策下的教育措施的霸權心態. 於 www.ncyu.edu.tw -
#60.教育是一切的根本,也是社會進步與發展的原動力
命,協助開展每位學生多元潛能,促使學生具備批判反省能力與態. 度,讓每個學生都有獲致自我實現 ... 理學生管教問題及班級經營時間日益增加,而教育行政主管單位及學. 於 ws.moe.edu.tw -
#61.「台灣大學生就像一群死木頭」 108課綱能拯救「無動力世代 ...
過去台灣教育像工廠,一個模子標準化,大多數人認定的成功只有一條路:考上好學校、找到好工作、 ... 很多人不禁要問,台灣的大學教育出了什麼問題? 於 www.cw.com.tw -
#62.中華傳播學會Chinese Communication Society
篇名, 「多元文化論與傳播研究」課程效果評估─P. Freire 的批判教育觀點 ... 台灣社會的敏感議題,台灣社會似乎無法擺\脫族群問題為社會所帶來的撕裂切割與動盪不安。 於 ccstaiwan.org -
#63.準教師的多元文化意識與教學實踐 - 教育研究與發展期刊
何建構多元文化教育觀,藉由主體的發聲,批判意識的培養,透過反省、產. 生批判性的對話,再 ... 置,學習用批判意識去思考問題,因此在教室中,教師重視學生發聲如同. 於 journal.naer.edu.tw -
#64.比較教育導論
學期別: 1011 課程名稱: 020012-0 比較教育導論國際文教與比較教育學系101-1 ... 四) 借鑑他國教育現象,反省台灣教育(五) 瞭解並操作比較教育研究的進行(六) ... 於 www.ncnu.edu.tw -
#65.批判教育學研究@ 這是我的部落格 - 隨意窩
批判教育 學研究Critical Pedagogy □授課教師:王志弘□時間:週一晚上18:40-21:30 舍 ... 黃武雄(1995)《台灣教育的重建—面對當前教育的結構性問題》,台北:遠流。 於 blog.xuite.net -
#66.批判教育學應用及挑戰- 以職前教師反省思考歸因分析為例
屏東師院學報第十六期頁1-28 (民國九十一年),台灣屏東. 批判教育學應用及挑戰- ... 難的困境,教育現場存在許多問題,正是批判教育理論啟發反省思考. 的最佳教材。 於 special.moe.gov.tw -
#67.教育,是國家正常化最後一個戰場 - 思想坦克
然而,這件事在蔡英文總統第二任期發生,或者說,在台灣教育本土化已推行30 ... 竟是如此單薄、任人擺佈;與其一直就本次考題的內容進行批判,我反而 ... 於 voicettank.org -
#68.免费下载台灣教育問題的批判與反省的PDF - jiangyingmei.xyz
在jiangyingmei.xyz免费下载PDF文件格式的台灣教育問題的批判與反省的PDF版。 於 jiangyingmei.xyz -
#69.臺灣「兒少服務學習套裝課程」創新實踐
台灣 自九年一貫課程實施後,取消「道德」社科教學,教育部原本期待將「道德」 ... 二、改善傳統教學方式,以充權導向培養學員主動學習、批判思考和問題解決力充權的 ... 於 www.yessla.org.tw -
#70.台灣所需優先解決的科學教育問題 科學與科學教育學者的觀點
相關科學教育問題,一方面期能提供了解台灣科學教育發展的相關資訊,另方面則以 ... 和「社會中缺少對科學及科技的反省與批判」(M = 3.82);這3 項的平均值略低於. 於 www.hkier.cuhk.edu.hk -
#71.教育哲學專論: 當分析哲學遇上女性主義 Studies in Philosophy of Education: When ...
我是一位擁有博士學位、在大學擔任教授,已逾不惑之年的台灣新住民男性,我的上述立場是否會決定了我對教育問題的主張?此刻的我,正致力於反省或批判自我從事教育哲學的 ... 於 books.google.com.tw -
#72.侯友宜- 维基百科,自由的百科全书
侯友宜(1957年6月7日-),台灣警官、政治人物、中央警察大學博士,中國國民黨籍,生於嘉義縣朴子市,現任新北市市長,曾任臺北市政府警察局刑事警察大隊分隊長、桃園 ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#73.沈清楷/高中哲學教育的視野 思考那不被思考的事情 - 報導者
而這種自我思想的殖民是否有其必要?這些問題都是有意義的。 但面對台灣的教育,我們還是可以反省,現行高中人文教育是否輕忽高中生閱讀經典 ... 於 www.twreporter.org -
#74.漠然的一代台灣學生次文化 - 喀報
身為一個學生或一個老師,除了自身反省外,好好探究台灣的教育環境與升學 ... 無論在演講中或是在課堂上,當教授或講者問同學有沒有問題時,沉默總是 ... 於 castnet.nctu.edu.tw -
#75.關於社大-臺南市永康社區大學
透過社區大學,進行台灣社會的內在反省,應是重建新價值與新文化的有利契機。 ... 的操作訓練2、 問題分析能力的培養3、 詮釋、批判與創造力的發展台灣的學校教育普遍 ... 於 www.yongkang.org.tw -
#76.台灣社會科課程統整取向的批判分析
有批判反省的功夫,必須破除「新就是好」,「新就是問題解決的萬靈丹」這類的迷思,. 而應該坦誠檢討以往的所有政策作為』從課程史的角度去宏觀其政治、經濟、社會、文. 於 163.28.10.78 -
#77.教育部教學實踐研究計畫成果報告Project Report for MOE ...
德國際教育機構」引進此套系統,深信「七個習慣」可為台灣基礎品格 ... 進行反省、批判,分析問題及觀摩相關教學活動,進行檢討與改進建議,建構、擬. 於 chur.chu.edu.tw -
#78.新右派影響下的台灣教育改革之
係以及其所具有的問題,藉此思考在這種新右派影響之下的台灣教育改革的結構 ... 革的反省與批判,以及2006 年7 月的「終結教改亂象,追求優質教育」中提出的. 於 educator.thu.edu.tw -
#79.臺灣教育問題的批判與反省| 誠品線上
作者, 周平/ 蔡宏政. 出版社, 藍海文化事業股份有限公司. 商品描述, 臺灣教育問題的批判與反省:,:誠品以「人文、藝術、創意、生活」為核心價值,由推廣閱讀出發,並 ... 於 www.eslite.com -
#80.從摸索與反省中尋求躍升 義守大學通識教育蛻變的軌跡
壹、 前言─ 反省是進步的開始. 台灣通識教育的先行者台灣大學黃俊傑教授剴切的指出,二十世紀 ... 中西人文思想之反省、吸收與批判,整體地反省中西人文思想,指出其. 於 www.nwgest.org.tw -
#81.《大學》中的大學理念 兼及於台灣教育問題的一些反省
林安梧,明明德,新民,止於至善,孔子,朱子,陽明,理學,心學,六藝,本文旨在講明《大學》中的「大學」理念。首先,我們將針對三綱提出「大學之道」在「明明德」、「新民」 ... 於 lawdata.com.tw -
#82.台灣行動研究學會- WordPress.com
而以行動研究作為社會探究方法,不僅提供台灣教育工作者藉此回看教育專業與個人 ... 在社會批判、文化反省,並尋求政治改變的氛圍中,銜接西方批判民主知識社群理路的 ... 於 wordpresscom19128.wordpress.com -
#83.免费下载台灣教育問題的批判與反省的PDF - caozhiwein.xyz
在caozhiwein.xyz免费下载PDF文件格式的台灣教育問題的批判與反省的PDF版。 於 caozhiwein.xyz -
#84.著作書目 - Survey Research Data Archive - 中央研究院
引用資料: 台灣高等教育資料庫. 登錄號: D00087_1 ... 周平、蔡宏政主編《臺灣教育問題的批判與反省》,頁239-271,嘉義:南華大學教育社會學研究所. 引用資料: 台灣 ... 於 srda.sinica.edu.tw -
#85.教育社會學-1-知識百科-三民輔考
二、運用社會學觀點分析教育制度,進一步解決教育問題. ... 歷程的檢視與反省;對不公平—不公義教育體制的批判,進而揭示對正義與公平的追求。 ... 如日據時期的台灣。 於 www.3people.com.tw -
#86.台灣教育失敗ptt2022-精選在Youtube/網路影片/Dcard上的焦點 ...
台灣教育 失敗ptt2022-精選在Youtube/網路影片/Dcard上的焦點新聞和熱門 ... 找台灣教育失敗ptt,台灣教育制度缺點,台灣教育失敗ptt,台灣教育制度問題 ... 於 big.gotokeyword.com -
#87.被壓迫者教育學+ 校園生活:批判教育學導論- 戲劇與人文專題
我以一位教育現場的眼光來看當今台灣中等教育的老師,我發現那些習慣與學生 ... 者可以藉由提問的方式觀看學生對問題的反應,並從中不時的更新與反省 ... 於 sites.google.com -
#88.國小社會領域實施問題本位學習對提升學童學習成就之研究
教學目標應著重於批判思考、價值判斷、研究溝通、解決問題,瞭解社會組織及運作等. 能力的培養(教育部,2000)。 黃琡惠(2002)認為台灣教育忽視「思考」的重要, ... 於 www.cedu.nutn.edu.tw -
#89.特殊教育與障礙社會學: 一個理論的反省
台灣 障礙者 ... 他提供了一個對社會的批判性評估,也就是反霸權(anti-hegmonic)的 ... 然而,社會學研究在討論特殊教育的問題時,所有的關注幾乎都集中在身. 於 web.ntpu.edu.tw -
#90.以傅雷勒〈P. Freire〉和馬濟絡(H. Mezirow)的理論觀點探討一
台灣 大學農業推廣教育碩士、美國紐約州立大學水牛城校區教育組織、行政與政策碩 ... 是處於辨証的歷史過程的,人不斷地經由批判和否定現存社會制度結構,結合反省與. 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#91.臺灣的升學問題:教育社會學理論與研究之檢討
由 黃毅志 著作 · 被引用 39 次 — 教育真的能代表人力資本嗎? Bourdieu與Collins的文化資本論並不以. 為然,而深具批判色彩。Bourdieu認為學校教育所傳授的知識, ... 於 www.edubook.com.tw -
#92.教育如何不一樣
前嚴長壽發表新書《教育應該不一樣》,除了批判台灣社. 會「膜拜不合時宜的升學主義」,也沉重反省「學生因為. 找不到方向,大量湧入沒有前途的校園;家長抱持過時的. 於 www.kenda.org.tw -
#93.十二年國民基本教育課程綱要語文領域-國語文
手,培養學生表情達意、解決問題與反省思辨的能力。 ... 類文本的閱讀欣賞與創作,激發創意,開拓生活視野,培養反省、思辨與批判的能力,健 ... 環E11 認識台灣曾經發. 於 www.k12ea.gov.tw -
#94.王友群:整胡風的人後來幾乎都挨了整
1955年,毛澤東親自將胡風的問題定性為「胡風反革命集團」,給胡風等人扣 ... 停職反省73人,到1956年,正式認定78人為「胡風分子」,其中骨幹23人。 於 www.epochtimes.com -
#95.教育如何不一樣 - 科學人雜誌
譬如,不久前嚴長壽發表新書《教育應該不一樣》,除了批判台灣社會「膜拜不合時宜的升學主義」,也沉重反省「學生因為找不到方向,大量湧入沒有前途的 ... 於 sa.ylib.com -
#96.教育目標 - 大眾傳播學系- 靜宜大學
因此結合來自靜宜大學的人文訓練與涵養,透過校、院的一般課堂,深化到本系的特定文化分析和社會批判專業科目,深植於學生的人格中。在不斷以反省社會現狀為出發點,重新 ... 於 masscom.pu.edu.tw