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國立臺南大學 教育學系課程與教學教學碩士班 郭丁熒所指導 黃泓鈞的 南投縣國民小學教師正向管教認知與行為之相關研究 （2021），提出台灣練習生徵選2022關鍵因素是什麼，來自於正向管教認知、正向管教行為。
南投縣國民小學教師正向管教認知與行為之相關研究
為了解決台灣練習生徵選2022 的問題，作者黃泓鈞 這樣論述：
本研究旨在探討南投縣國小教師正向管教認知與行為之相關，並分析不同背景變項之南投縣國小教師正向管教認知與行為的差異。本研究以自編問卷「南投縣國小教師正向管教認知與行為之調查問卷」為研究工具，蒐集南投縣國小教師正向管教認知與行為之現況。研究對象為南投縣國小教師，按照南投縣國小學校規模區分，採分層隨機抽樣，回收有效問卷共908份。調查所得資料以SPSS統計分析軟體進行描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、薛費法、成對樣本t考驗等統計方法處理，歸納研究發現，本研究獲得以下結論：1.南投縣國小教師之正向管教認知各層面皆屬高程度，當中以營造正向教室氛圍層面最高。2.南投縣國小教師正向管教行為各層
面為中高、高程度，當中以落實正向的管教措施層面最高。3.南投縣50-59歲國小教師、教學年資為20年以上的國小教師、最高學歷為師專或師院或師大或教育 大學的國小教師、擔任導師的國小教師、主要任教於低年級的國小教師以及任教於學校規模低於六班的國小教師，在正向管教認知得分較高。4.南投縣50-59歲國小教師、教學年資為20年以上的國小教師、最高學歷為碩士(含四十學分班)的國小教師、擔任教師兼任組長(有行政加給)和教師兼任主任的國小教師以及任教於學校規模低於六班的國小教師，在正向管教行為得分較高。5.南投縣國小教師正向管教認知與行為呈現中度正相關。6.南投縣國小教師正向管教認知分數顯著高於正向管教行
為分數。根據研究結論，本研究對教育行政機關、學校、教師以及未來研究者提出建議，以供參考。