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國立臺灣科技大學 資訊管理系 李國光所指導 陳佑豪的 大學生職涯分析與修業規劃系統建置之研究 （2013），提出台科大教務處時間關鍵因素是什麼，來自於職業適配度分析、語意分析、情緒分析、修課推薦、生涯發展、文字探勘、RIASEC、Holland人境適配論。

而第二篇論文國立高雄師範大學 教育學系 鍾蔚起、謝季宏所指導 韓繼成的 我國高職變革因素、變革抗拒與變革策略關係之研究 （2009），提出因為有 變革因素、變革抗拒、變革策略、高職、組織變革的重點而找出了 台科大教務處時間的解答。

最後網站歡迎光臨國立嘉義大學資訊入口網站則補充：嘉義市政府111年有事青年在地實踐行動學習計畫說明會歡迎本校老師踴躍報名參加 PDF. * 研究發展處 2021-12-23 ... 教務. 教務法規彙編 · 各類申請表單.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了台科大教務處時間，大家也想知道這些：

大學生職涯分析與修業規劃系統建置之研究

為了解決台科大教務處時間的問題，作者陳佑豪 這樣論述：

本研究以大學生之生涯發展「探索」、「瞭解」、「計畫」、「準備」四個階段與Holland人境適配論等相關文獻作為系統建置之基礎，協助學生進行職涯探索活動，並從系統資料中瞭解自我和職業的關聯，期望學生透過系統的協助，能找到自我發展的方向。本研究實施目標對象以國立台灣科技大學學生為主，透過大學生之生涯發展階段理論，在學生入學時，可以「探索」自己的職業興趣，以RIASEC職業興趣量表為基礎與職業和系所做關聯，來「瞭解」自己的職業適配度與系所適配度。也提供學院與系所的培育目標、職業的工作環境、職業技能修課推薦與升學修課推薦，讓學生在就學中提早做好學習「計畫」。另外，學生在畢業後面臨求職「準備」階段，而

開始準備找企業，期望能找到一間好公司，所以我們從PTT求職版蒐集文章的資料，從這些文章中的資料運用文字探勘之技術，自動摘要該企業的相關評論，也運用情緒分析、語意分析的技術整理出這些公司的推薦指數與正負面評論資訊，提供給同學參考，希望透過系統化的流程，幫助大學生做好生涯規劃。最後，以台科大學生作為系統驗證之對象，依據資料分析的結果歸納出三項研究貢獻：(1)透過資訊系統運算快速的特性引導學生做職涯決策，也能有效減少耗費人力、時間上的成本。並且可以建立學生與教師、輔導人員之間的橋樑，經由系統分析的資料，教師與輔導人員能夠快速掌握學生職涯興趣的狀況，對症下藥。(2)透過統計資料的分析，台科大學生的職業

六大類型也符合Holland理論。(3)提供教師、輔導人員改善之方法並透過學校的輔導資源，給予同學協助，降低學生選錯科系的比例。

我國高職變革因素、變革抗拒與變革策略關係之研究

為了解決台科大教務處時間的問題，作者韓繼成 這樣論述：

本研究旨在探究我國高職變革因素、變革抗拒與變革策略的關係之研究。研究者透過文獻探討、前導訪談研究及經施以自編之「高職變革因素、變革抗拒及變革策略」等評量表。抽樣母群體為台灣地區42所公立高職學校專任教師5664人，抽取475位公立高職教師為受試者。在統計方面以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸分析等。 本研究得到下列結論一、高職變革因素、變革抗拒現況屬於普通程度；策略願景、具體策略現況屬於 重要程度；策略目標以維持現狀為主。二、影響高職變革因素以校內因素為主，並且變革因素與變革抗拒較輕的教師， 有較高的變革策略。三、整體而言，大部份的高

職背景變項與高職變革因素、變革抗拒及變革策略皆 有因果關係。並且男性、年齡50歲以上、教學年資20年以上、任教科目農科、兼行政年資11年以上、校長職位、大型學校、職業學校附設綜合高中的教師，其變革因素(壓力)較低。並且年齡50歲以上、教學年資20年以上、累計兼行政年資11年以上、校長職位、都會區學校、職業學校與職業學校附設綜合高中的教師，其變革抗拒較低。並且年齡50歲以上、教學年資30年以上、兼行政年資11年以上、校長職位之教師，其變革策略較高。四、整體而言，技術流程因素、人員因素對變革策略具負向預測性，顯示這兩個 因素不利於變革策略的實施。校長職位對變革策略具正向預測力，顯示校長

職位對變革策略的推動具關鍵的重要性。 根據結論本研究建議如下一、 對教育行政機關的建議：應多加重視高職教師的變革策略願景、職業學校的學制型態及慎選合適人選擔任校長。二、 對高職校長的建議：校長應重視校內的變革因素，進行變革策略的改進及緩慢推動組織變革。三、 對高職教師的建議：女性教師應爭取參與學校事務機會以促進性別平等教育。四、 對未來研究者的建議：本研究力有未逮之處，有待未來有興趣的研究者做複製研究。關鍵字:變革因素、變革抗拒、變革策略、高職、組織變革

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