台語囝仔歌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

台語童謠：做伙來唱囝仔歌〔12首台語童謠+伴唱〕（有聲書）

為了解決台語囝仔歌的問題，作者 這樣論述：

手指按按~跟著節奏唱唱跳跳，Let's go ！ 12首台語囝仔歌歌曲＋伴唱 跟著童趣十足的曲調，盡情唱歌、開心跳舞 　　精選耳熟能詳、趣味十足的曲目，讓孩子在歡樂的歌聲中，體會台語音樂的風味和精神，用最活潑、最自然的方法學台語。 　　曲目包含：西北雨、點仔膠、天黑黑、丟丟銅仔、一的炒米香、火金姑、秀才騎馬弄弄來、羞羞羞、搖嬰仔歌、十二生肖、大箍呆、排骨仔隊。 　　●按第一次按鈕是台語歌曲，按第二次按鈕是卡拉OK伴唱 本書特色 　　★小手肌肉更靈巧：用手指按一按就能出現歌曲，運動手部肌肉。 　　★趣味童謠插圖：看圖就能學習歌曲意境，還不識字的孩子也能快樂哼歌。 　　★台語自然學習：無

負擔的壓力，在歡樂的唱歌中學習發音、語調。 　　★歌曲朗朗上口：挑選富有趣味的台語童謠歌曲，唱起歌來真快樂。 　　★親子陪伴時光：除了孩子自己能哼唱，家長的陪伴才是孩子的幸福時光。 　　★唱跳真快樂：隨時跟著音樂一起唱歌、跳舞，訓練肢體靈活度。   編者簡介 幼福編輯部 　　幼福製作團隊，以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度產品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒系列以及教具類……多項產品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，才是真正掌握孩子美好未來的基石。  

台語囝仔歌進入發燒排行的影片

圖畫書應用於國小臺灣閩南語教學之研究

為了解決台語囝仔歌的問題，作者林秋秀 這樣論述：

本土語教育已實施10多年，但學生的學習成效有限，學生雖然會以閩南語說一些簡單的語詞，但卻無法運用語詞說出完整的語句。如何提升孩子對於閩南語文的學習興趣以達到良好的學習效果？此乃筆者在教學場域一直想要探討的問題。有鑑於許多研究與學者肯定圖畫書運用於語文教學的成效，本研究旨在透過閩南語圖畫書融入國小閩南語課程進行教學活動設計，藉以了解閩南語圖畫書對國小四年級學童在閩南語文能力發展的影響。因此本文是以國小四年級的學生為教學對象，希望藉由閩南語文創作的圖畫書來提高學生學習閩南語的動機，並透過多元評量方式檢測教學成效，期盼能在愉快、活潑的學習環境中，提升學生的閩南語文能力。教學過程中，筆者透過課堂觀察

、訪談、學習單、教學省思日誌等多重途徑進行資料的蒐集並進行分析，發現閩南語圖畫書能引起學生的學習興趣，學生能自然而然地認讀文本中的語詞，而文本中的句型亦能讓學生仿造出生活中的語句，並實際運用於生活中。希望透過本研究的發現，能提供有志探討閩南語教學之實務工作者及未來研究之參考。

台語囝仔歌 菜瓜花菜火金姑(附MP3光碟)

為了解決台語囝仔歌的問題，作者林武憲,王金 這樣論述：

　　在兒歌聲中長大的孩子，是幸福的孩子。我們出生後，就聽媽媽、奶奶或爸爸念兒歌，唱兒歌。從兒歌中，我們學會了什麼是「三輪車」、什麼是「火金姑」、什麼是「兩隻老虎」。兒歌，為我們打開了學習的大門，引導我們進入文學的樂園和知識的世界。 　　這一套好念、好記又有趣的兒歌集，獻給幸福的你，這一套有聲書，是插畫家、文學家、作曲家等很多人的心血結晶，把語言和常識的學習，變成快樂的遊戲，是可以念著玩的玩具，從念唱中就可以開開心心、輕輕鬆鬆的學會一些動植物的台語。  

兒童文學和語文教育的結合—以林武憲在《國語實驗教材》和《無限的天空》的作品為例

為了解決台語囝仔歌的問題，作者李月治 這樣論述：

林武憲從事小學教育工作，致力於語文研究，因名作家引領而進入兒童文學的創作世界，進而結合兒童文學和語文教育從事真、善、美的傳承，長期以來，對於語文教育的研究與評論、童詩與兒歌的創作、閩南語教學的推廣等，不遺餘力。近年，為傳承文化著想，更嘗試用母語創作，編寫國台語教材，戮力於多元語文教育的耕耘。 本研究從林武憲《國語實驗教材》和《無限的天空》二書舉例，了解他的語文教育理念及其兒童文學作品在語文教材中呈現的意涵，肯定林武憲結合兒童文學和語文教育的貢獻。 本論文共分五章，第一章緒論，說明研究動機與目的。第二章探討林武憲在兒童文學方面的耕耘，介紹林武憲的兒童文學觀及語文教育理念。第三章探討

林武憲對語文教育的使命，從兒歌吟詠融合注音符號教學，擅長以童詩耕耘語文教學，以及多元發展致力扎根語文教育等三個層面研究分析，林武憲將兒童文學融入於語文教育中的堅持與使命。第四章綜理林武憲結合兒童文學和語文教育的成果：語文教育傳輸地球生態意識，將兒童文學融入生命教育，並宣揚台灣本土文化之美。第五章結論，以林武憲在兒童文學與語文教育的研究與貢獻作結，說明林武憲腳踏實地的在兒童文學與語文教育的耕耘，走出屬於自己的一條路。