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玩科學！激升全腦8大潛能

為了解決吊蘭花的問題，作者王擎天、武瑛娟 這樣論述：

前言 玩科學 造就芬蘭國際競爭力 　　近幾年來，芬蘭的國際競爭力一直名列前茅，儘管它地處偏遠的北歐小國，但其整體素質卻因為一系列的教育改革而大幅攀升，與社會條件良好、地理位置優越的世界強國相比，芬蘭所展現出來的成績著實出色亮眼。然而，這必須歸功於芬蘭成功的教育改革，探究其宗旨是以「寓教於樂」為核心概念。 　　為了培養具有宏觀思維與創新能力的人才，芬蘭政府十分重視科學領域的推廣，甚至將首都赫爾辛基（Helsinki）的赫尤里卡科學中心進行一番全新改造。政府取消了由解說員講述枯燥說詞的傳統作法，並拆除「請勿動手」的警告標語，改由開放形式讓民眾自己動手、操作各項展品，進而從嘗試與實驗中去發現科學的無

窮奧祕與樂趣，以激發青年學子甚至是社會各界人士，一同透過有趣的科學，增加並啟發他們的科普新知，將獨樹一格的創新力及觸類旁通的反應力貢獻到企業、國家上。 　　反觀其他國家，研究科學的方式不外乎是按照課本背記理論、公式，或者進行乏味實驗來佐證書中知識，殊不知科學可與遊戲結合，以好玩、快樂的方式引起興趣。你能想像牛奶也可做出如同塑膠質地的小玩具，是與其中的「凝乳」有關嗎？而要做出一艘會動的小船，又與樟腦丸有何聯結呢？軟木片爬上水丘，為什麼是水的附著力在作用？事實上，科學並非艱澀難懂，也不是一個抽象的名詞，而是從古至今的科學家們所進行的一系列「遊戲」與日常生活中的發現。舉凡古希臘學者阿基米得（Arch

imedes）在洗澡時看到水從浴缸裡溢出，而發現「物體在液體中所承受的浮力，等於排開之液體重」；瓦特（James Watt）看到燒開的水壺蓋，時而被上升的蒸氣所掀動，因而領悟出改良蒸汽機的方法；美國革命之父富蘭克林（Benjamin Franklin）與兒子在一個打雷的日子裡，將頂端繫有金屬絲的風箏升上天空，當閃電擊中風箏的那一刻，他們觸摸細繩上豎立的纖維，因有麻麻的感覺而發現了電！諸如此類透過觀察生活事物而發現的的科學理論，不計其數。 　　瑞士教育心理學家皮亞傑（Piaget）認為遊戲對兒童的認知與腦力發展具有重要意義，在具體操作的同時不僅學得經驗，並能加速刺激腦部各個區塊；另外，研究認知心

理學的哈佛大學教授布魯納（J. Bruner）也同意皮亞傑的遊戲理論，並認為以學習者為中心的「發現式學習」，可透過引起好奇心的教學模式來提高汲取知識的成效，其中又最為推崇「遊戲方式」來學習。首先藉由情境模擬，使學習者自行發想、實驗，藉由執行過程中來完成目標，進而對知識的理解更具體。兒童尚且需要用遊戲來吸取經驗、開發智力，而正在替未來奮鬥的社會人士與莘莘學子們，亦可藉由啟發性遊戲來刺激腦內潛能，以提升創新能力。 　　全書共有300道科學遊戲，將看似艱深難懂的天文、物理、化學等原理，透過別具一格、突破窠臼的新穎方式來呈現。其中精心設計的「引導思考」、「材料準備」、「動手test」、「智能A+博士」

等一系列過程，便是依據兩位學者之理論所編著，透過每個步驟讓讀者在靈活思考與執行遊戲中，發現樂趣進而吸收新知，增加創意能力。 　　內容共分八篇，讀者可再經由思考與執行的過程中，開發人類的八大潛能區：　　1.提升觀察力：觀察力是構成智能的重要因素之一，也是促進人類腦力順利發展的基礎。　　2.強化思考力：思考力是組成人類智力的核心因素，能夠完整表現出個人潛力之水準。　　3.拓展想像力：人類創新的泉源，藉由天馬行空的思緒所形成，造就出現今發達的科技，這也是人類比其他物種更為優秀的根本原因。　　4.增進創造力：此為人類特有的綜合性能力，是促進科技文明進程永續發展的主要因素。　　5.訓練執行力：執行力透過

大腦思考整合後，下達指令以動手執行，透過雙向結合能有效提高智力，並在執行過程中，運用大腦去處理各種問題，對未來的工作與生活發展是極其重要的能力。　　6.開拓探索力：人類智慧的發源處，不僅是促進潛能發展的原動力，更是提高生活品質的基礎。　　7.培養邏輯力：人類思維的高級模式，是人們在接觸事物時，將其進行客觀、現實的理性認識過程，是人們所不可或缺的重要能力。    8.提高感知力：人類的感知能力雖然與生俱來，但隨著體驗領域的不同，可達到刺激神經與開發潛能的效果。 　　本書內容適合各個年齡層，對父母來說，是增進親子互動，使孩子獲得科學常識的工具書；對教師而言，是以遊戲吸引學生的好奇心，進而以輕鬆愉快

的氛圍來學習的教案參考書；對社會人士而言，則是在有趣富啟發性的遊戲過程中，給予靈感以提高創新能力，並表現在社會上使其更為進步的創意智慧書。因此，透過一道道妙趣橫生、簡單易行的小遊戲，不僅可以開拓視野，突破潛能極限，更可將其知識轉化並靈活運用，以提高生活品質，增進科技發展。 　　編者 謹識 第一章 ◆ 提升觀察力科學遊戲1. 飛舞的紙蝴蝶2. 磁場小遊戲3. 氣球會喝水4. 可伸縮的鐵絲5. 神祕圖案6. 誰先變涼？7. 凍豆腐的小孔8. 隱形的字9. 直角的三角形10. 消失的色彩11. 變色的小球12. 失重的感覺13. 讓光線轉彎14. 魚缸的泡泡15. 消失的硬幣16. 會「流血」的花

17. 偶鏡遊戲18. 神奇的圓盤19. 顛倒世界20. 融合的墨水21. 讓花兒褪色22. 妙切蘋果23. 藍色葉子24. 捲曲的莖 25. 變色試紙26. 神奇彈珠27. 有趣的散射28. 漂亮的彩色畫29. 瓶中小旋風30. 胡蘿蔔會喝水嗎？31. 小雞吃沙的祕密32.「害羞」的蝦33. 神奇小孔34. 不會溢出的水35. 變黃的報紙36. 綻放的花37. 不會熟的番茄 第二章 ◆ 強化思考力科學遊戲38. 糖也帶電39. 向下飄的煙40. 自動膨脹的氣球 41. 自動回轉的罐頭42. 燒不開的水43. 不吸的磁鐵44. 快速分離鹽和胡椒粒45. 數學家的要求46. 橢圓形的地球47.

猜硬幣遊戲48. 燒不壞的手帕49. 聽話的小球50. 肥皂水的祕密51. 迴紋針的奧祕52. 蛋殼的奧祕53. 哪顆氣球飛得高？54. 數字的圈套55. 奇妙的三位數56. 淹不死的青蛙57. 爆裂的石頭58. 風箏的尾巴59. 巧開罐頭蓋60. 哪根線先斷？61. 深與淺62. 紙亮？鏡子亮？63. 植物也要呼吸嗎？64. 親密的杯子 65. 識別西瓜66. 誰的力量大？67. 會跳舞的硬幣68. 盪鞦韆比賽 69. 吸不上來的水70. 速度的重量71. 針刺雞蛋72. 葉子的特殊紋路73. 折不斷的火柴74. 吹不鼓的氣球75. 螞蟻的力量  76. 不漏水的孔77. 永不凋落的樹葉 第

三章 ◆ 拓展想像力科學遊戲78. 冰塊燒開水79. 水底火山爆發80. 大硬幣穿小洞81. 湯匙變成凸面鏡 82. 會交叉的平行線83. 奇怪的變臉遊戲84. 染藍的天空85. 長耳朵的氣球86. 魔力水柱87. 彩色影子88. 水中放大鏡89. 蘋果上的照片90. 逃跑的顏色91. 葡萄跳舞92. 不會倒下的紙人93. 神祕的信件94. 跳舞的雞蛋95. 牛奶大變身96. 水魔力 97. 逃跑的聲音98. 粉筆螺旋畫99. 急救蒼蠅100. 點燃畫中的蠟燭101. 結實的雞蛋102. 會綻放的紙睡蓮103. 火中跳舞的手帕104. 幫水打結105. 消失的液體106. 綠色的牛奶107.

爬行的紙蛇108. 雞蛋變透明109. 燃燒的方糖110. 水火交融111. 熱氣的影子112. 葉片上的留影 第四章 ◆ 增進創造力科學遊戲113. 樹枝洗三溫暖114. 自製照相機115. 快速冷卻開水116. 人造彩虹117. 不會爆的氣球118. 和小燕子玩捉迷藏119. 發光的魔法鏡120. 分離葉綠素121. 熱水小噴泉122. 羽毛中的光譜123. 紙人會爬樹124. 保存太陽熱125. 模擬氣壓計126. 隔空點蠟燭127. 被關住的噪音128. 神奇空氣炮129. 自製保溫盒130. 壓縮氣火箭  131. 誰的泡泡大？132. 飛起的煙囪133. 自動小船134. 紙橋承重

135. 聲音熄滅蠟燭136. 模擬火箭發動機137. 會跳舞的可樂罐138. 氣球黑洞139. 製作日晷140. 防水的紗布141. 手測北極星高度142. 漂浮黏土143. 軟木片爬水丘 144. 篩子能裝水145. 神奇水果抹布146. 方形煮雞蛋147. 自動剝皮的香蕉148. 橘汁火花149. 水果催熟法150. 沒有盆子的吊蘭花151. 神奇魔術水 第五章 ◆ 訓練執行力科學遊戲152. 冰泡泡153. 立起來的圓珠筆154. 幫魚缸換水155. 跳舞的紙娃娃156. 醋電池157. 冰塊降溫比賽158. 指南針DIY159. 最堅固的支柱160. 自製冰淇淋161. 窗上的冰花 

162. 自動飲水器163. 好玩的天燈164. 切割玻璃165. 蠟燭抽水機166. 隔皮切香蕉167. 測量氧氣的含量168. 簡易火車169. 糖鹽晶體170. 漂浮的馬鈴薯171. 聖誕樹的雪花172. 水裡涼快嗎？173. 自己做皮蛋174. 製作氣槍175. 混凝土「長城」176. 彩色小碗  177. 石膏手模型178. 「聽話」的繩子 179. 悅耳的笛子180. 消暑飲品181. 自製豆花182. 核桃烤香菇183. 隱藏的花香184. 巧妙除機油 185. 製造小琥珀186. 歡叫的小鳥187. 危險鈔票188. 誰的反應慢了？189. 嘴唇運火柴  190. 吸管穿馬鈴

薯191. 塞雞蛋192. 滅火器的泡沫193. 捏不破的蛋殼194. 巧運乒乓球 第六章 ◆ 開拓探索力科學遊戲195. 水往哪裡流？196. 尋找寶藏遊戲197. 不怕燒的紙盒  198. 不變形的香菸199. 偵探遊戲200. 水長高了201. 光的影子202. 吹不滅的燭火203. 蠟燭變重了204. 危險的聲發射205. 看誰滾得快？ 206. 蔬果中的維生素C207. 雨衣的防水祕訣208. 戳不破的紙209. 燒不起來的紙210. 不顯像的鏡子211. 舉不起的凳子212. 白努利定律213. 出紅汗的雞蛋214. 黏人的冰塊215. 一陽指216. 測量拳頭217. 10個人的

力量218. 會噴射的水珠219. 向上爬的試管220. 聽話的電視機221. 壓縮的空氣222. 自製龍捲風223. 親密的玻璃224. 火焰哪裡最熱？225. 彎折的熱量226. 切不斷的紙227. 拔磚比賽228. 電梯運作229. 誰先落地？230. 哪顆糖最快溶解？231. 失蹤的髮絲232. 水變清了233. 會動的鉛筆234.郵票背後的祕密 第七章 ◆ 培養邏輯力科學遊戲235. 液化凝膠236. 水和油的鬥爭237. 植物根的力量 238. 閃爍的星星239. 豆子的發芽比賽240. 快速枯萎的花241. 哪裡來的岩石？242. 釣魚問題243. 行星上的美麗圖244. 行星不

能發光嗎？245. 辨別衣服質料246. 乾旱的沙漠247. 潮汐248. 造雲行動249. 紙條穿花衣250. 不想發芽的種子251. 霜的出現252. 太陽能煮雞蛋253. 植物向光性254. 可怕的酸雨255. 善變的梨256. 溫室效應257. 黃瓜不爛的祕密258. 花生力量大259. 臭氧層破洞260. 太陽能燒熱水261. 預測天氣的花262. 蹦跳的小黃豆263. 傳播聲音264. 騎著掃把的彗星265. 發光的螢火蟲266. 變黃的牙齒267. 行星的生成268. 手錶指南針 第八章 ◆ 提高感官力科學遊戲269. 鹽也會變甜270. 熱量也可以傳遞271. 會聽聲音的骨骼2

72. 味覺消失了273. 失重的感覺274. 眼睛的盲區275. 「恐怖」觸電試驗276. 海市蜃樓277. 「魔力」之手278. 扔不掉的硬幣279. 不聽話的身體280. 吹氣的奧祕281. 魔法定身術282. 自動舉起的手臂283. 不向前跳向後跳284. 奇怪的坐法285. 不會痛的試驗  286. 會響的手指關節287. 愛出汗的腳288. 心跳加快289. 不能相遇的筆尖290. 皮膚感覺測試 291. 唱歌的玻璃杯292. 誰是大力士?293. 金魚的智商294. 會發聲的氣球295. 向日葵的祕密296. 會發聲的紙杯297. 閃電靜止之謎298. 波浪水流299. 跑不掉的

乒乓球300. 奇妙的聽診器

吊蘭花進入發燒排行的影片

休閒攀樹之課程設計與學習成效之研究：以臺灣北部某小學為例

為了解決吊蘭花的問題，作者蕭妘羽 這樣論述：

本研究以108學年寒假育樂營，8位學生及研究者實施以休閒攀樹融入課程，探討教師以UbD課程設計格式為休閒攀樹設計課程，課程設計由研究者自編教學內容，以休閒攀樹融入課程，編製以學生為學習主體，以十二年國民基本教育課程綱要國民小學階段自然領域，及課程融入環境教育與戶外教育為學習重點，以實際進行休閒攀樹作為課程學習的實踐，透過「前導研究、修正、實施研究、觀察、記錄、再修正」之循環，進行行動研究，探討設計、實施、問題因應與學生的學習歷程。 休閒攀樹課程設計、實施及問題因應結果發現休閒攀樹在小學實施具備可行性，UbD 教案格式適用於為攀樹設計課程，課程設計可以依據學生的興趣和經驗不斷地改變與

重組，攀樹活動為直接經驗有助於提升學習成效。學生學習的歷程不單只有在教室才能發生也能在戶外學習場域發生，學習的環境與學習的道具均能使教師和學生的行為產生變化，學生的學習應從經驗獲得抽象的知識結構及課堂活動與人、環境互動中獲得知識。學習場域「事件」的發生可創造學生解決問題的能力，教師提問之核心問題有利學生理解學習，教師的教學姿態同時也影響學生追求知識的動力。 學生學習歷程發現，攀樹攀爬得越好越能與他人分享他的經驗，更能展現自信心，克服對於高度的恐懼並能投入學習。休閒攀樹課程對學生來說是具有吸引力的，使學生透過自己與他人的經驗學習獲得高層次的知識。核心問題使得師生共同討論產生漣漪，方得學

生如交響樂一般的回應，教師應更重視學生間的互動，開啟學生的學習熱忱不會從學習中逃走，進而更深化學習。